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初三化学考试试题
考试说明：
1.全卷共三道大题，满分70分.
题号 一 二 三 总分
得分
选择题：本题10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求。
1．讲好中国故事，下列传统非遗作画主要发生化学变化的是（ ）
A．火钳烙画 B．木板刻画 C．纸条织画 D．绸布绣画
2. 下列实验操作正确的是（　　）
A. B. C． D．
3. 下列有关空气的说法正确的是( )
A. 空气中氮气的质量分数为78% B 氧气具有助燃性，可以做燃料
C. 食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
D. 空气质量指数越高，空气质量级别越高，空气质量越好
4. 下列化学反应中，既不是化合反应，又不是氧化反应的是( )
A 乙炔+氧气二氧化碳+水 B. 氢气+氧气水
C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 镁+氧气氧化镁
5. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是（ ）
A. 空气、氧气、海水属于混合物 B. 熔点、密度、可燃性都是化学性质
C. 水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物
D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物
6. 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( )
A B C D
实验装置
解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满
7．下列对宏观现象的微观解释错误的是( )
选项 宏观现象 微观解释
A 水通电生成氢气和氧气 化学变化中分子可以再分
B 1滴水中含有大约1021个水分子 分子质量和体积都很小
C 水和酒精各50 mL混合后体积小于100 mL 分子之间有间隔
D 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 分子受热体积变大
8．下列说法正确的是( )
A．分子的质量大，原子的质量小 B．分子之间有间隔，原子之间没有间隔
C．分子可直接构成物质，原子不能直接构成物质
D．在化学反应中，分子可分，原子不可分
9．下列实验中，不能达到相应目的是（ ）
A．鉴别高锰酸钾和氯化钠：观察颜色
B．证明蜡烛燃烧后有水生成：在火焰上方罩一个干燥烧杯
C．鉴别空气和氮气：将带火星的木条分别伸入瓶中，观察现象
D．验证木炭在氧气中燃烧后的产物：向集气瓶中倒入少量澄清石灰水
10.物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是（ ）
选项 物质 性质 用途
A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料
B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂
C 氮气 化学性质稳定 食品防腐
D 氦气 沸点低 保护气
二、填空题：本题4小题，每空1分，共22分
11. 空气是一种宝贵资源，在生活中有很多用途，如图所示，请填写用于下列用途的对应气体的名称。（4分）
（1）填充食品包装袋的气体是___________。
（2）用于潜水的气体是___________。
（3）用于植物光合作用的原料是___________。
（4）用于填充飞艇气体是稀有气体中的___________。
12．物质都是由微小粒子构成的，构成物质的粒子有① 、② 等，例如：氧气是由③ 构成的，铁是由④ 构成的。（4分）
13. 分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图：
请根据流程图回答下列问题。（6分）
（1）空气的净化装置除了除去空气组成中的_______(填序号)。
①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤污染物和水
（2）造成空气污染的气体有_______。（举出一例即可）
（3）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的①_______(填“熔点”或“沸点”)不同，发生②_______(填“物理”或“化学”)变化。③_______首先变成气体被分离出来，剩下的是④_______（填“纯净物”或“混合物”）。
14.写出下列反应的符号表达式。（4分）
（1）木炭燃烧____________________________________
（2）硫磺燃烧____________________________________
（3）红磷燃烧____________________________________
（4）铁丝燃烧____________________________________
15．（4分）阅读下面科普短文，回答问题。
活化能可以用于表示一个化学反应发生所需要的最小能量。不同的化学反应所需的活化能差别很大。化学反应速率与其活化能的大小密切相关，活化能越低，反应速率越快。因此，降低活化能会有效地促进反应的进行。催化剂的作用是降低化学反应发生所需要的活化能。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，某些化学反应也并非只有唯一的催化剂。催化剂在各行各业中广泛使用，但催化剂的活性(即催化作用)也并非一成不变。催化剂在使用过程中受种种因素的影响，会急剧地或缓慢地失去活性，称为催化剂中毒。
阅读文本，回答问题：
（1）催化剂能加快化学反应速率的原因是 。
（2）要验证某物质是否是某反应的催化剂，除了要验证其能改变化学反应速率，还要验证其在化学发应前后 不发生改变。
（3）在加热过氧化氢溶液时加入少量的氧化铜也能使过氧化氢分解的速率明显加快。则氧化铜 (填“一定”或“不一定”)是该反应的催化剂。
（4）下列说法中，正确的是 (填字母)。
a．催化剂不能改变生成物的质量 b．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变
c．一个反应只有一种催化剂 d．催化剂中毒后会失去活性
三、实验题：每空1分，共18分
16.如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题。（12分）
F
(1)图中仪器①的名称是_______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A时应在试管口①________。反应的文字表达式为②____________________________________。
(3)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取较纯净的氧气，可选用的发生及收集装置是①____，收集(在A-E中选择），该反应的基本反应类型是② 。
（4）用装置B制氧气时的注意事项是液体必须①_____________________，
目的是②_____________________。若要控制反应速率，可将“仪器①”换成③________再进行实验。
若用装置F收集氧气，选用排水法收集气体时，氧气应与①______口相连；若用向上排空气法收集，氧气应与②______口相连。（选择“m”或“n”）
若实验时需量取一定体积的过氧化氢溶液，所用仪器为①__________，若俯视读数，则实际所取液体的体积②__________（填“偏大”或“偏小”）。
17.小明学习了分子的性质后做了如下实验：（6分）
(1)教材实验(如图1所示)：实验结论可以说明的分子性质是 ；
(2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加密封盖后静置，30天后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是① ；相比于教材中的实验设计，小明的改进实验最主要的优点有② ；
(3)如果继续完成图3实验操作，对比图2实验可以得出的结论是 ；
(4)下列各图中圆圈分别表示两种不同种类的原子， 其中，表示混合物的是① ，表示由分子构成的纯净物的是② 。
初三化学 共三页 2初三化学答案
题号 一 二 三 总分
得分
一．选择题（共10小题，每小题只有1个正确答案，每小题3分，共30分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A B C C C A D D C C
二、填空题：本题4小题，每空1分，共22分
11. （1）氮气 （2）氧气
（3）二氧化碳 （4）氦气
12．①分子 ②原子
③ 氧分子④ 铁原子
13. （1）⑤ （2）二氧化硫（答出一个就给分）
（3）①沸点 ②物理
③氮气 ④混合物
14.（1）木炭燃烧_______________略_____________________
（2）硫磺燃烧_________________略___________________
（3）红磷燃烧_________________略___________________
（4）铁丝燃烧_________________略___________________
15.（1）降低化学反应所需的活化能
（2）质量和化学性质
（3）不一定
（4）ad
三、实验题：每空1分，共18分
16.(1)长颈漏斗
(2)①塞一小团棉花
②略
(3)① BC
②分解反应
（4）①过长颈漏斗末端
②防止气体逸出
③分液漏斗（注射器）
① n
② m
① 量筒、胶头滴管
②偏小
17.(1)分子是不断运动的
(2)①分子间有间隙
②更环保等（合理即可）
温度越高，分子运动速度越快
(4)① BD
② CEF
初四化学共6页,第3页 初四化学共6页,第4页初三化学答题卡
题号 一 二 三 总分
得分
一．选择题（共10小题，每小题只有1个正确答案，每小题3分，共30分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二、填空题：本题4小题，每空1分，共22分
11. （1） （2）
（3） （4）
12．① 、 ② ③ ，④
13. （1） （2）
（3）① ， ② 。 ③ ④ 。
14.（1）木炭燃烧____________________________________
（2）硫磺燃烧____________________________________
（3）红磷燃烧____________________________________
（4）铁丝燃烧____________________________________
15.（1） 。
（2）
（3）
（4）
三、实验题：每空1分，共18分
16.(1)
(2)①
②
(3)①
②
（4）①
②
③
①
②
①
②
17.(1)
(2)①
②
(3)
(4)①
②
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