资源简介

湖北省武汉市第二中学2025-2026学年九年级上学期月考化学试卷
1．（2025九上·武汉月考）2025年9月12日晚，长江文化艺术节盛大开幕，其中的表演更是惊艳了广大观众，以下表演节目中涉及化学变化的是
A．光影秀 B．数智编钟 C．烟花秀 D．歌舞表演
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、光影秀的过程中没有新物质生成，属于物理变化，A错误。
B、数智编钟的过程中没有新物质生成，属于物理变化，B错误。
C、烟花秀的过程中涉及燃烧。燃烧是典型的化学变化，C正确。
D、歌舞表演的过程中没有新物质生成，属于物理变化，D错误。
故选C。
【分析】化学变化和物理变化的区别在于是否有新物质的产生，有新物质产生的变化是化学变化，反之则是物理变化。
2．（2025九上·武汉月考）下列实验操作正确的是
A．取固体粉末
B．称量固体
C．倾倒液体
D．滴加液体
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、粉末状药品的取用方法是先将试管横放，再用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，该操作正确，符合题意；
B、使用托盘天平称量固体时要遵循左物右码的原则，图中砝码和药品的位置放反了，该操作错误，不符合题意；
C、倾倒液体时瓶塞要倒放桌面，并且标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，该操作错误，不符合题意；
D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，该操作错误，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】A、根据粉末状的固体药品的取用方法是用钥匙或纸槽取用，首先将试管横放后将粉末状药品送入试管底部，然后直立试管后抽出钥匙或纸槽来解答；
B、根据托盘天平称量固体时要遵循左物右码的原，称量没有腐蚀性的物质时需垫等质量的纸张来解答；
C、根据液体药品的取用时瓶塞倒放于桌面，细口瓶标签面向手心，防止药品腐蚀标签来解答；
D、根据用滴管滴加少量液体时注意滴管不能深入容器内，以免污染滴管，从而污染药品来解答。
3．（2025九上·武汉月考）空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气及空气中成分的说法正确的是
A．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%
B．稀有气体可用作电光源
C．分离液态空气得到氧气和氮气属于分解反应
D．空气中的氧气常用作燃料
【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数，选项错误；
B、在通电时能发出不同颜色的光，因此，它们常用于霓虹灯、荧光灯等电光源中，选项正确；
C、空气本来就含有氧气和氮气，因此分离出氧气和氮气过程中没有新物质生成，属于物理变化，不属于分解反应，选项错误；
D、氧气具有助燃性，但本身不可燃，因此不能作燃料，选项错误；
故选B。
【分析】1.空气中氧气体积分数为21%，氮气为78%，其他成分是1%。
2.工业上用分离空气的方法得到氮气和氧气，首先将空气进行压缩，除杂，降温液化，再利用液氮和液氧的沸点不同。通过控制温度，使液氮和液氧先后气化分离。
3.空气各组成成分的用途：
（1）氮气可以制硝酸和化肥，还可以作保护气等；
（2）氧气可以供给呼吸、支持燃烧等；
（3）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯；
（4）二氧化碳是光合作用的原料，因此可用作气体肥料；还可用作灭火。
4．（2025九上·武汉月考）建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方法，下列现象用微观解释错误的是
A．一滴水中含有1.67×1021个水分子——分子的质量、体积都很小
B．热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变
C．氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同
D．红墨水在热水中比在冷水中扩散快——温度升高，分子运动加快
【答案】B
【知识点】物质的微粒性；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A.一滴水含有大量水分子，说明分子质量、体积都很小，A不符合题意；
B.热胀冷缩是因为分子间隔随温度变化而导致，而分子本身的大小在该过程中不发生改变，符合题意；
C.液氧是液态氧气，氧气是由O2分子构成；同种分子化学性质相同，因此，氧气和液氧都能支持燃烧，故该现象用微观解释正确，不符合题意；
D.温度升高能使分子运动速率变大，导致扩散加快，不符合题意。
故选B。
【分析】分子的质量和体积都很小；分子每时每刻都在做无规则运动，温度升高，水分子运动速率加快；物质的物态变化是因为分子的间隔和排列方式发生了改变；同种分子的化学性质相同。
5．（2025九上·武汉月考）下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体
C．铁丝在空气中能燃烧，放出热量，生成黑色固体
D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、 红磷在空气中燃烧，会产生大量白烟，不符合题意；
B、 木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳气体是结论，不是现象 ，不符合题意；
C、 铁丝在空气中不能燃烧 ，不符合题意；
D、 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
6．（2025九上·武汉月考）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是
　 A B C D
X 物理变化 化合反应 纯净物 氧化反应
Y 化学变化 氧化反应 混合物 燃烧
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】该图表示的关系为交叉关系。
A.物质变化可以分为物理变化和化学变化，二者是并列关系，故A错误；
B.化合反应与氧化反应属于交叉关系，铁与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应既属于化合反应也属于氧化反应；氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应属于化合反应，不属于氧化反应；甲烷与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳与水，该反应属于氧化反应但不属于化合反应，故B正确；
C.物质按组成物质的种类不同分为纯净物和混合物，所以二者是并列关系，故C错误；
D.氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应，二者属于包含关系，故D错误。
故选：B。
【分析】1.化学变化和物理变化的区别在于是否有新物质的产生，有新物质产生的变化是化学变化，反之则是物理变化。
2.化合反应定义为由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，特点可以总结为“多变一”。
3.物质可以分为纯净物和混合物，纯净物又可以分为单质和化合物。纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上的物质构成的物质；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。
7．（2025九上·武汉月考）下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A．加热一定量高锰酸钾制取氧气
B．在少量二氧化锰中加入过氧化氢
C．密闭容器中燃烧一定量红磷
D．加热一定量高锰酸钾固体
【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、 加热一定量高锰酸钾制取氧气 ，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量因氧气的生成而减小，因反应后锰酸钾、二氧化锰仍是固体，质量不会减少为0，不符合题意；
B、在少量二氧化锰中加入过氧化氢，氧气的质量随过氧化氢质量的增加而增加。符合题意；
C、密闭容器中燃烧一定量红磷，红磷燃烧放热，容器内压强增大，由于氧气被消耗，温度降至室温时，容器内压强最终小于原来的压强，不符合题意；
D、加热一定量的高锰酸钾，氧气为生成物，随反应的发生质量从0开始增加，至反应结束后保持不变，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】本题是图像的判断题，解答时要通过题目要求分析涉及到的各物质之间量的关系，结合变化趋势先做出判断，如随着横坐标物质量的变化，纵坐标表示的物质的量的变化趋势，增加或降低等，再确定图形中的起点、终点、转折点是否符合题意。
8．（2025九上·武汉月考）某研究小组进行空气中氧气含量的验证实验。试管中加入足量的白磷，按图1装置连接好。数据采集开始后，将试管放入热水中恒温加热，引燃白磷；待火星熄灭后，从热水中取出试管，再放入冷水中冷却至室温。压强传感器测定的压强变化如图2所示，通过初始压强（P1）与反应结束后的压强（P2），可以计算出氧气的体积分数：O2%=（P1-P2）/P1×100%。下列说法错误的是
A．a~b段，说明试管放入热水中，空气受热，压强变大
B．c点时，压强最大，白磷停止燃烧，已消耗全部的氧气
C．d~e段，说明的是试管从热水中取出后，放入冷水中冷却的过程
D．P1和P2的压强分别为a和e所对应的压强
【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、空气受热，压强增大，实验的开始是试管在热水中恒温加热，所以a-b是试管放在热水中时压强的变化情况，该说法正确，不符合题意；
B、c点压强最大，且b-c是在极短的时间上升，所以是白磷到达燃点，刚开始燃烧的状态，白磷燃烧放热，所以在短时间内压强会增大，该说法错误，符合题意；
C、c-d是白磷燃烧的过程，氧气被不断消耗，压强减小，实验中白磷燃烧结束后会放冷水中进行冷却，温度降低，压强减小，且到达最后会趋于平稳，所以d-e是试管放在冷水中冷却的过程，该说法正确，不符合题意；
D、P1、P2对应的分别是初始压强和反应结束后的压强，a点是实验最开始的时候，所以P1是a所对应的压强，e是实验结束后最稳定的点，所以P2是e所对应的压强，该说法正确，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据氧气占空气体积的五分之一，磷燃烧生成五氧化二磷来解答。
9．（2025九上·武汉月考）写出下列仪器的名称
（1）　 　
（2）　 　
（3）　 　
（4）　 　
（5）　 　
【答案】（1）坩埚钳
（2）锥形瓶
（3）胶头滴管
（4）试管夹
（5）长颈漏斗
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）该仪器是坩埚钳，常用于夹持坩埚或蒸发皿进行加热。
（2）该仪器是锥形瓶，常用作反应容器。
（3）该仪器是胶头滴管，常用于滴加液体药品。
（4）该仪器是试管夹，用于夹持试管。
（5）该仪器是长颈漏斗，常用于添加液体药品。
【分析】掌握常见仪器的使用方法是解答该题的关键。
（1）该仪器是坩埚钳，常用于夹持坩埚或蒸发皿进行加热。
（2）该仪器是锥形瓶，常用作反应容器。
（3）该仪器是胶头滴管，常用于滴加液体药品。
（4）该仪器是试管夹，用于夹持试管。
（5）该仪器是长颈漏斗，常用于添加液体药品。
10．（2025九上·武汉月考）A、B、C、D、E分别是初中常见的五种物质，如图所示，“→”表示一种物质能通过化学变化转化为另一种物质，“—”表示两种物质能发生反应，且D通常情况下为暗紫色固体，C与B反应的产物A能使澄清的石灰水变浑浊，E能被磁铁所吸引，请回答问题。
（1）写出下列物质的名称：A　 　。
（2）写出D转化为B反应的表达式　 　，反应的基本类型是　 　。
（3）写出E在B中反应的表达式　 　。
【答案】（1）二氧化碳
（2）；分解反应
（3）
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、B、C、D、E分别是初中常见的五种物质，D通常情况下为暗紫色固体，则D是高锰酸钾；C与B反应的产物A能使澄清的石灰水变浑浊，则A是二氧化碳；E能被磁铁所吸引，则E是铁；D（高锰酸钾）能转化为B，E（铁）能与B反应，A（二氧化碳）能与相互转化，则B是氧气；C与B（氧气）反应生成A（二氧化碳），则C是碳或一氧化碳等含碳物质。
（1）根据分析，A是二氧化碳。
（2）D（高锰酸钾）→B（氧气），是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：，符号表达式为；
该反应由一种物质生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应。
（3）E（铁）在B（氧气）中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：，符号表达式为。
【分析】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
常见物质的颜色为：高锰酸钾为暗紫色，氧化铁是红棕色，四氧化三铁为黑色，氧化铜为黑色；氢氧化铜为蓝色沉淀，氢氧化铁为红褐色沉淀，铜单质的颜色为紫红色固体。
含有Fe2+的溶液呈浅绿色，含Fe3+的溶液呈黄色；含Cu2+的溶液呈蓝色。
常见物质的俗称：氧化钙：生石灰。氢氧化钙：熟石灰、碱石灰。氢氧化钠：火碱、烧碱、苛性钠。碳酸钠：苏打、纯碱。碳酸氢钠：小苏打。
（1）根据分析，A是二氧化碳。
（2）D（高锰酸钾）→B（氧气），是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：，符号表达式为；
该反应由一种物质生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应。
（3）E（铁）在B（氧气）中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：，符号表达式为。
11．（2025九上·武汉月考）通过一段时间的化学学习，我们初步了解了实验室制取气体的相关知识。请结合图示回答问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置是：　 　。（填字母）
（2）写出实验室用装置C制取氧气的反应表达式是　 　。
（3）若用G装置收集氧气，其验满的方法是将带火星木条放在导管口　 　（填“a”或“b”）。
（4）若改用如图所示装置测定生成氧气的体积，将量筒内装满水倒扣在水槽中。实验过程中下列说法正确的是______。
A．先点燃酒精灯，待气泡连续均匀冒出后再将导管伸入量筒
B．要先用产生的氧气排出管内空气，再连接如图装置
C．若读数时仰视量筒读数，则测量结果偏小
D．若未冷却到室温就读数会造成测量结果偏大
【答案】（1）A
（2）
（3）b
（4）D
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A，故填：A；
（2）实验室用装置C制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式、符号表达式分别是、，故填：或；
（3）氧气的密度比空气大，气体先在集气瓶下方聚集，若用G装置收集氧气，氧气从a端通入，空气从b端排出，验满的方法是将带火星木条放在导管口b处，若木条复燃，则氧气已收集满，故填：b；
（4）A、实验需要测定生成氧气的体积，只要反应开始就需要进行气体收集，故选项说法不正确；
B、该装置是通过产生氧气，装置内压强增大，将水排出，排出水的体积就是生成氧气的体积，无需先用产生氧气排出管内空气，故选项说法不正确；
C、量筒倒立水槽中，若读数时仰视量筒读数，读取的数值比实际体积大，则测量结果偏大，故选项说法不正确；
D、若未冷却到室温就读数，气体膨胀，排出水的体积偏大，则测量结果偏大，故选项说法正确；
故选D。
【分析】1.实验室制取氧气的方式一般有3种：高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；氯酸钾在加热及二氧化锰催化下生成氯化钾和氧气；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成氧气和水；前两种的发生装置都是固体加热型，后一种的发生装置为固-液常温型。
2.验满的方法是把把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满。
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A，故填：A；
（2）实验室用装置C制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式、符号表达式分别是、，故填：或；
（3）氧气的密度比空气大，气体先在集气瓶下方聚集，若用G装置收集氧气，氧气从a端通入，空气从b端排出，验满的方法是将带火星木条放在导管口b处，若木条复燃，则氧气已收集满，故填：b；
（4）A、实验需要测定生成氧气的体积，只要反应开始就需要进行气体收集，故选项说法不正确；
B、该装置是通过产生氧气，装置内压强增大，将水排出，排出水的体积就是生成氧气的体积，无需先用产生氧气排出管内空气，故选项说法不正确；
C、量筒倒立水槽中，若读数时仰视量筒读数，读取的数值比实际体积大，则测量结果偏大，故选项说法不正确；
D、若未冷却到室温就读数，气体膨胀，排出水的体积偏大，则测量结果偏大，故选项说法正确；
故选D。
12．（2025九上·武汉月考）某化学兴趣小组利用如图装置测量空气中氧气的含量（部分固定装置已略去）。已知；碱石灰剂吸收空气中水蒸气和二氧化碳；镁粉在加热时可以和氮气反应生成氮化镁；装置丁中收集到的气体密度为ρg/mL；假设各步反应均完全，忽略原装置内空气对实验结果的影响；实验结束时，装置甲、乙、丙分别增重m1g、m2g、m3g，丁中收集气体体积为VmL。请回答：
（1）空气是　 　（选填“混合物或纯净物”）。
（2）写出装置乙中反应的表达式　 　。
（3）通过　 　测出丁中收集气体体积为VmL。
（4）用m1、m2、m3、V和ρ表示空气中氧气的质量分数为　 　，若没有棉花团，导致测量氧气质量分数的结果　 　。（选填“偏大、偏小、不变”）
【答案】（1）混合物
（2）
（3）量筒中收集到水的体积
（4）；偏小
【知识点】测定空气中的氧气含量；实验数据处理或者误差分析的探究；纯净物和混合物；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。
（2）装置乙中红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，符号表达式为。
（3）丁装置中收集气体时，水会被排入量筒，通过量筒中收集到水的体积可测出丁中收集气体体积为VmL。
（4）装置乙增重的质量m2 g是氧气的质量；空气的总质量为装置甲增重的质量（吸收水蒸气和二氧化碳的质量）m1 g、装置乙增重的质量m2 g、装置丙增重的质量（镁与氮气反应的相关质量）m3 g以及丁中收集气体的质量（ρVg）之和，所以空气中氧气的质量分数为；
若没有棉花团，红磷燃烧产生的五氧化二磷可能会进入装置丙，导致装置乙增重（m2）偏小，而空气总质量不变，这样会使计算出的氧气质量分数偏小。
【分析】1.空气中氧气体积分数为21%，氮气为78%，其他成分是1%。
2.物质可以分为纯净物和混合物，纯净物又可以分为单质和化合物。纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上的物质构成的物质；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。
（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。
（2）装置乙中红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，符号表达式为。
（3）丁装置中收集气体时，水会被排入量筒，通过量筒中收集到水的体积可测出丁中收集气体体积为VmL。
（4）装置乙增重的质量m2 g是氧气的质量；空气的总质量为装置甲增重的质量（吸收水蒸气和二氧化碳的质量）m1 g、装置乙增重的质量m2 g、装置丙增重的质量（镁与氮气反应的相关质量）m3 g以及丁中收集气体的质量（ρVg）之和，所以空气中氧气的质量分数为；
若没有棉花团，红磷燃烧产生的五氧化二磷可能会进入装置丙，导致装置乙增重（m2）偏小，而空气总质量不变，这样会使计算出的氧气质量分数偏小。
13．（2025九上·武汉月考）小明同学跑步时腿部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快，医生解释是人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢（H2O2）分解。他对过氧化氢酶产生了兴趣，并和同学们进行了探究。
【查阅资料】
①过氧化氢分解为放热反应；
②温度过高、过氧化氢酶的活性反而会降低。
【实验步骤】
①连接好装置如图1，检查装置的气密性。
②取1.5毫克过氧化氢酶和8mL蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡皮塞。
③用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mL一定浓度的H2O2溶液注入容器中，采集数据，直至反应结束。
④再用3.1毫克、5.6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验，获取数据如图2和图3。
【讨论交流】
（1）步骤①检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入1mL空气，若注射器B的活塞　 　（填“内移或外移”）1mL，则表明装置气密性良好。
（2）对比图2和图3中的曲线可知，同等情况下分解过氧化氢，过氧化氢酶催化能力比二氧化锰　 　（填“强或弱”）。
（3）由图2和图3中的曲线可知，催化剂对最终产生氧气的量　 　（填“有”或“无”）影响。
（4）步骤③将注射器B中的2mLH2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先从容器中抽出2mL气体，其目的是　 　。
【拓展提升】
（5）小明在实验过程中发现过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解突然变慢，可能的原因是　 　。
【答案】外移；强；无；使加入H2O2溶液后容器内的初始压强与未加时相同，便于对比实验数据；过氧化氢酶质量过大，过氧化氢分解过快，反应迅速放热，导致温度过高，过氧化氢酶活性降低
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入1mL空气，瓶内气体会被压缩，若装置不漏气，注射B的活塞也会向外移动1mL，故填：外移。
（2）对比图2中使用5.6mg过氧化氢酶和图3中使用5.6mg二氧化锰对H2O2分解的影响，可以得出同等情况下，使用过氧化氢酶，单位时间内H2O2分解产生的气体更多，可得过氧化氢酶催化效果更强，故填：强。
（3）由图2和图3中的曲线可知，最终生成氧气的量相等，则催化剂对最终产生氧气的量无影响，故填：无。
（4）步骤③将注射器B中的2mL H2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先从容器中抽出2毫升气体，是因为过氧化氢溶液也会占据一定的体积，为了调整密闭容器内的压强，确保装置内气压在反应前保持不变，使得测定结果更准确，故填：使加入H2O2溶液后容器内的初始压强与未加时相同，便于对比实验数据。
（5）由题中所给信息“已知过氧化氢溶液分解为放热反应，当温度过高时过氧化氢酶会失去催化效果”，可推测当过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解速率过快，单位时间内放热过多，温度过高，过氧化氢酶的催化活性会降低，使实验过程中过氧化氢溶液分解速率变慢。故填：过氧化氢酶质量过大，过氧化氢分解过快，反应迅速放热，导致温度过高，过氧化氢酶活性降低。
【分析】1.控制变量法 ：科学实验中，如果发现某个事物或问题有多个影响因素（即多个变量），常采用控制变量的方法，把对多因素的研究分解成对多个单一因素的研究。即每次实验只改变其中一个因素（称为自变量），而控制其他因素始终保持不变，从而可知被改变的这个因素对该事物（称为因变量）的影响，然后综合分析所有实验结果，得出最终结论。
2.催化剂参与化学反应，可以改变化学反应速率，但不影响生成物的产量，反应前后催化剂质量和化学性质不变。
1 / 1湖北省武汉市第二中学2025-2026学年九年级上学期月考化学试卷
1．（2025九上·武汉月考）2025年9月12日晚，长江文化艺术节盛大开幕，其中的表演更是惊艳了广大观众，以下表演节目中涉及化学变化的是
A．光影秀 B．数智编钟 C．烟花秀 D．歌舞表演
2．（2025九上·武汉月考）下列实验操作正确的是
A．取固体粉末
B．称量固体
C．倾倒液体
D．滴加液体
3．（2025九上·武汉月考）空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气及空气中成分的说法正确的是
A．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%
B．稀有气体可用作电光源
C．分离液态空气得到氧气和氮气属于分解反应
D．空气中的氧气常用作燃料
4．（2025九上·武汉月考）建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方法，下列现象用微观解释错误的是
A．一滴水中含有1.67×1021个水分子——分子的质量、体积都很小
B．热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变
C．氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同
D．红墨水在热水中比在冷水中扩散快——温度升高，分子运动加快
5．（2025九上·武汉月考）下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体
C．铁丝在空气中能燃烧，放出热量，生成黑色固体
D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
6．（2025九上·武汉月考）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是
　 A B C D
X 物理变化 化合反应 纯净物 氧化反应
Y 化学变化 氧化反应 混合物 燃烧
A．A B．B C．C D．D
7．（2025九上·武汉月考）下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A．加热一定量高锰酸钾制取氧气
B．在少量二氧化锰中加入过氧化氢
C．密闭容器中燃烧一定量红磷
D．加热一定量高锰酸钾固体
8．（2025九上·武汉月考）某研究小组进行空气中氧气含量的验证实验。试管中加入足量的白磷，按图1装置连接好。数据采集开始后，将试管放入热水中恒温加热，引燃白磷；待火星熄灭后，从热水中取出试管，再放入冷水中冷却至室温。压强传感器测定的压强变化如图2所示，通过初始压强（P1）与反应结束后的压强（P2），可以计算出氧气的体积分数：O2%=（P1-P2）/P1×100%。下列说法错误的是
A．a~b段，说明试管放入热水中，空气受热，压强变大
B．c点时，压强最大，白磷停止燃烧，已消耗全部的氧气
C．d~e段，说明的是试管从热水中取出后，放入冷水中冷却的过程
D．P1和P2的压强分别为a和e所对应的压强
9．（2025九上·武汉月考）写出下列仪器的名称
（1）　 　
（2）　 　
（3）　 　
（4）　 　
（5）　 　
10．（2025九上·武汉月考）A、B、C、D、E分别是初中常见的五种物质，如图所示，“→”表示一种物质能通过化学变化转化为另一种物质，“—”表示两种物质能发生反应，且D通常情况下为暗紫色固体，C与B反应的产物A能使澄清的石灰水变浑浊，E能被磁铁所吸引，请回答问题。
（1）写出下列物质的名称：A　 　。
（2）写出D转化为B反应的表达式　 　，反应的基本类型是　 　。
（3）写出E在B中反应的表达式　 　。
11．（2025九上·武汉月考）通过一段时间的化学学习，我们初步了解了实验室制取气体的相关知识。请结合图示回答问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置是：　 　。（填字母）
（2）写出实验室用装置C制取氧气的反应表达式是　 　。
（3）若用G装置收集氧气，其验满的方法是将带火星木条放在导管口　 　（填“a”或“b”）。
（4）若改用如图所示装置测定生成氧气的体积，将量筒内装满水倒扣在水槽中。实验过程中下列说法正确的是______。
A．先点燃酒精灯，待气泡连续均匀冒出后再将导管伸入量筒
B．要先用产生的氧气排出管内空气，再连接如图装置
C．若读数时仰视量筒读数，则测量结果偏小
D．若未冷却到室温就读数会造成测量结果偏大
12．（2025九上·武汉月考）某化学兴趣小组利用如图装置测量空气中氧气的含量（部分固定装置已略去）。已知；碱石灰剂吸收空气中水蒸气和二氧化碳；镁粉在加热时可以和氮气反应生成氮化镁；装置丁中收集到的气体密度为ρg/mL；假设各步反应均完全，忽略原装置内空气对实验结果的影响；实验结束时，装置甲、乙、丙分别增重m1g、m2g、m3g，丁中收集气体体积为VmL。请回答：
（1）空气是　 　（选填“混合物或纯净物”）。
（2）写出装置乙中反应的表达式　 　。
（3）通过　 　测出丁中收集气体体积为VmL。
（4）用m1、m2、m3、V和ρ表示空气中氧气的质量分数为　 　，若没有棉花团，导致测量氧气质量分数的结果　 　。（选填“偏大、偏小、不变”）
13．（2025九上·武汉月考）小明同学跑步时腿部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快，医生解释是人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢（H2O2）分解。他对过氧化氢酶产生了兴趣，并和同学们进行了探究。
【查阅资料】
①过氧化氢分解为放热反应；
②温度过高、过氧化氢酶的活性反而会降低。
【实验步骤】
①连接好装置如图1，检查装置的气密性。
②取1.5毫克过氧化氢酶和8mL蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡皮塞。
③用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mL一定浓度的H2O2溶液注入容器中，采集数据，直至反应结束。
④再用3.1毫克、5.6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验，获取数据如图2和图3。
【讨论交流】
（1）步骤①检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入1mL空气，若注射器B的活塞　 　（填“内移或外移”）1mL，则表明装置气密性良好。
（2）对比图2和图3中的曲线可知，同等情况下分解过氧化氢，过氧化氢酶催化能力比二氧化锰　 　（填“强或弱”）。
（3）由图2和图3中的曲线可知，催化剂对最终产生氧气的量　 　（填“有”或“无”）影响。
（4）步骤③将注射器B中的2mLH2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先从容器中抽出2mL气体，其目的是　 　。
【拓展提升】
（5）小明在实验过程中发现过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解突然变慢，可能的原因是　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、光影秀的过程中没有新物质生成，属于物理变化，A错误。
B、数智编钟的过程中没有新物质生成，属于物理变化，B错误。
C、烟花秀的过程中涉及燃烧。燃烧是典型的化学变化，C正确。
D、歌舞表演的过程中没有新物质生成，属于物理变化，D错误。
故选C。
【分析】化学变化和物理变化的区别在于是否有新物质的产生，有新物质产生的变化是化学变化，反之则是物理变化。
2．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、粉末状药品的取用方法是先将试管横放，再用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，该操作正确，符合题意；
B、使用托盘天平称量固体时要遵循左物右码的原则，图中砝码和药品的位置放反了，该操作错误，不符合题意；
C、倾倒液体时瓶塞要倒放桌面，并且标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，该操作错误，不符合题意；
D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，该操作错误，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】A、根据粉末状的固体药品的取用方法是用钥匙或纸槽取用，首先将试管横放后将粉末状药品送入试管底部，然后直立试管后抽出钥匙或纸槽来解答；
B、根据托盘天平称量固体时要遵循左物右码的原，称量没有腐蚀性的物质时需垫等质量的纸张来解答；
C、根据液体药品的取用时瓶塞倒放于桌面，细口瓶标签面向手心，防止药品腐蚀标签来解答；
D、根据用滴管滴加少量液体时注意滴管不能深入容器内，以免污染滴管，从而污染药品来解答。
3．【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数，选项错误；
B、在通电时能发出不同颜色的光，因此，它们常用于霓虹灯、荧光灯等电光源中，选项正确；
C、空气本来就含有氧气和氮气，因此分离出氧气和氮气过程中没有新物质生成，属于物理变化，不属于分解反应，选项错误；
D、氧气具有助燃性，但本身不可燃，因此不能作燃料，选项错误；
故选B。
【分析】1.空气中氧气体积分数为21%，氮气为78%，其他成分是1%。
2.工业上用分离空气的方法得到氮气和氧气，首先将空气进行压缩，除杂，降温液化，再利用液氮和液氧的沸点不同。通过控制温度，使液氮和液氧先后气化分离。
3.空气各组成成分的用途：
（1）氮气可以制硝酸和化肥，还可以作保护气等；
（2）氧气可以供给呼吸、支持燃烧等；
（3）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯；
（4）二氧化碳是光合作用的原料，因此可用作气体肥料；还可用作灭火。
4．【答案】B
【知识点】物质的微粒性；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A.一滴水含有大量水分子，说明分子质量、体积都很小，A不符合题意；
B.热胀冷缩是因为分子间隔随温度变化而导致，而分子本身的大小在该过程中不发生改变，符合题意；
C.液氧是液态氧气，氧气是由O2分子构成；同种分子化学性质相同，因此，氧气和液氧都能支持燃烧，故该现象用微观解释正确，不符合题意；
D.温度升高能使分子运动速率变大，导致扩散加快，不符合题意。
故选B。
【分析】分子的质量和体积都很小；分子每时每刻都在做无规则运动，温度升高，水分子运动速率加快；物质的物态变化是因为分子的间隔和排列方式发生了改变；同种分子的化学性质相同。
5．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、 红磷在空气中燃烧，会产生大量白烟，不符合题意；
B、 木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳气体是结论，不是现象 ，不符合题意；
C、 铁丝在空气中不能燃烧 ，不符合题意；
D、 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
6．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】该图表示的关系为交叉关系。
A.物质变化可以分为物理变化和化学变化，二者是并列关系，故A错误；
B.化合反应与氧化反应属于交叉关系，铁与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应既属于化合反应也属于氧化反应；氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应属于化合反应，不属于氧化反应；甲烷与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳与水，该反应属于氧化反应但不属于化合反应，故B正确；
C.物质按组成物质的种类不同分为纯净物和混合物，所以二者是并列关系，故C错误；
D.氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应，二者属于包含关系，故D错误。
故选：B。
【分析】1.化学变化和物理变化的区别在于是否有新物质的产生，有新物质产生的变化是化学变化，反之则是物理变化。
2.化合反应定义为由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，特点可以总结为“多变一”。
3.物质可以分为纯净物和混合物，纯净物又可以分为单质和化合物。纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上的物质构成的物质；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。
7．【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、 加热一定量高锰酸钾制取氧气 ，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量因氧气的生成而减小，因反应后锰酸钾、二氧化锰仍是固体，质量不会减少为0，不符合题意；
B、在少量二氧化锰中加入过氧化氢，氧气的质量随过氧化氢质量的增加而增加。符合题意；
C、密闭容器中燃烧一定量红磷，红磷燃烧放热，容器内压强增大，由于氧气被消耗，温度降至室温时，容器内压强最终小于原来的压强，不符合题意；
D、加热一定量的高锰酸钾，氧气为生成物，随反应的发生质量从0开始增加，至反应结束后保持不变，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】本题是图像的判断题，解答时要通过题目要求分析涉及到的各物质之间量的关系，结合变化趋势先做出判断，如随着横坐标物质量的变化，纵坐标表示的物质的量的变化趋势，增加或降低等，再确定图形中的起点、终点、转折点是否符合题意。
8．【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、空气受热，压强增大，实验的开始是试管在热水中恒温加热，所以a-b是试管放在热水中时压强的变化情况，该说法正确，不符合题意；
B、c点压强最大，且b-c是在极短的时间上升，所以是白磷到达燃点，刚开始燃烧的状态，白磷燃烧放热，所以在短时间内压强会增大，该说法错误，符合题意；
C、c-d是白磷燃烧的过程，氧气被不断消耗，压强减小，实验中白磷燃烧结束后会放冷水中进行冷却，温度降低，压强减小，且到达最后会趋于平稳，所以d-e是试管放在冷水中冷却的过程，该说法正确，不符合题意；
D、P1、P2对应的分别是初始压强和反应结束后的压强，a点是实验最开始的时候，所以P1是a所对应的压强，e是实验结束后最稳定的点，所以P2是e所对应的压强，该说法正确，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据氧气占空气体积的五分之一，磷燃烧生成五氧化二磷来解答。
9．【答案】（1）坩埚钳
（2）锥形瓶
（3）胶头滴管
（4）试管夹
（5）长颈漏斗
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）该仪器是坩埚钳，常用于夹持坩埚或蒸发皿进行加热。
（2）该仪器是锥形瓶，常用作反应容器。
（3）该仪器是胶头滴管，常用于滴加液体药品。
（4）该仪器是试管夹，用于夹持试管。
（5）该仪器是长颈漏斗，常用于添加液体药品。
【分析】掌握常见仪器的使用方法是解答该题的关键。
（1）该仪器是坩埚钳，常用于夹持坩埚或蒸发皿进行加热。
（2）该仪器是锥形瓶，常用作反应容器。
（3）该仪器是胶头滴管，常用于滴加液体药品。
（4）该仪器是试管夹，用于夹持试管。
（5）该仪器是长颈漏斗，常用于添加液体药品。
10．【答案】（1）二氧化碳
（2）；分解反应
（3）
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、B、C、D、E分别是初中常见的五种物质，D通常情况下为暗紫色固体，则D是高锰酸钾；C与B反应的产物A能使澄清的石灰水变浑浊，则A是二氧化碳；E能被磁铁所吸引，则E是铁；D（高锰酸钾）能转化为B，E（铁）能与B反应，A（二氧化碳）能与相互转化，则B是氧气；C与B（氧气）反应生成A（二氧化碳），则C是碳或一氧化碳等含碳物质。
（1）根据分析，A是二氧化碳。
（2）D（高锰酸钾）→B（氧气），是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：，符号表达式为；
该反应由一种物质生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应。
（3）E（铁）在B（氧气）中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：，符号表达式为。
【分析】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
常见物质的颜色为：高锰酸钾为暗紫色，氧化铁是红棕色，四氧化三铁为黑色，氧化铜为黑色；氢氧化铜为蓝色沉淀，氢氧化铁为红褐色沉淀，铜单质的颜色为紫红色固体。
含有Fe2+的溶液呈浅绿色，含Fe3+的溶液呈黄色；含Cu2+的溶液呈蓝色。
常见物质的俗称：氧化钙：生石灰。氢氧化钙：熟石灰、碱石灰。氢氧化钠：火碱、烧碱、苛性钠。碳酸钠：苏打、纯碱。碳酸氢钠：小苏打。
（1）根据分析，A是二氧化碳。
（2）D（高锰酸钾）→B（氧气），是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：，符号表达式为；
该反应由一种物质生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应。
（3）E（铁）在B（氧气）中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：，符号表达式为。
11．【答案】（1）A
（2）
（3）b
（4）D
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A，故填：A；
（2）实验室用装置C制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式、符号表达式分别是、，故填：或；
（3）氧气的密度比空气大，气体先在集气瓶下方聚集，若用G装置收集氧气，氧气从a端通入，空气从b端排出，验满的方法是将带火星木条放在导管口b处，若木条复燃，则氧气已收集满，故填：b；
（4）A、实验需要测定生成氧气的体积，只要反应开始就需要进行气体收集，故选项说法不正确；
B、该装置是通过产生氧气，装置内压强增大，将水排出，排出水的体积就是生成氧气的体积，无需先用产生氧气排出管内空气，故选项说法不正确；
C、量筒倒立水槽中，若读数时仰视量筒读数，读取的数值比实际体积大，则测量结果偏大，故选项说法不正确；
D、若未冷却到室温就读数，气体膨胀，排出水的体积偏大，则测量结果偏大，故选项说法正确；
故选D。
【分析】1.实验室制取氧气的方式一般有3种：高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；氯酸钾在加热及二氧化锰催化下生成氯化钾和氧气；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成氧气和水；前两种的发生装置都是固体加热型，后一种的发生装置为固-液常温型。
2.验满的方法是把把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满。
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A，故填：A；
（2）实验室用装置C制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式、符号表达式分别是、，故填：或；
（3）氧气的密度比空气大，气体先在集气瓶下方聚集，若用G装置收集氧气，氧气从a端通入，空气从b端排出，验满的方法是将带火星木条放在导管口b处，若木条复燃，则氧气已收集满，故填：b；
（4）A、实验需要测定生成氧气的体积，只要反应开始就需要进行气体收集，故选项说法不正确；
B、该装置是通过产生氧气，装置内压强增大，将水排出，排出水的体积就是生成氧气的体积，无需先用产生氧气排出管内空气，故选项说法不正确；
C、量筒倒立水槽中，若读数时仰视量筒读数，读取的数值比实际体积大，则测量结果偏大，故选项说法不正确；
D、若未冷却到室温就读数，气体膨胀，排出水的体积偏大，则测量结果偏大，故选项说法正确；
故选D。
12．【答案】（1）混合物
（2）
（3）量筒中收集到水的体积
（4）；偏小
【知识点】测定空气中的氧气含量；实验数据处理或者误差分析的探究；纯净物和混合物；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。
（2）装置乙中红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，符号表达式为。
（3）丁装置中收集气体时，水会被排入量筒，通过量筒中收集到水的体积可测出丁中收集气体体积为VmL。
（4）装置乙增重的质量m2 g是氧气的质量；空气的总质量为装置甲增重的质量（吸收水蒸气和二氧化碳的质量）m1 g、装置乙增重的质量m2 g、装置丙增重的质量（镁与氮气反应的相关质量）m3 g以及丁中收集气体的质量（ρVg）之和，所以空气中氧气的质量分数为；
若没有棉花团，红磷燃烧产生的五氧化二磷可能会进入装置丙，导致装置乙增重（m2）偏小，而空气总质量不变，这样会使计算出的氧气质量分数偏小。
【分析】1.空气中氧气体积分数为21%，氮气为78%，其他成分是1%。
2.物质可以分为纯净物和混合物，纯净物又可以分为单质和化合物。纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上的物质构成的物质；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。
（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。
（2）装置乙中红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，符号表达式为。
（3）丁装置中收集气体时，水会被排入量筒，通过量筒中收集到水的体积可测出丁中收集气体体积为VmL。
（4）装置乙增重的质量m2 g是氧气的质量；空气的总质量为装置甲增重的质量（吸收水蒸气和二氧化碳的质量）m1 g、装置乙增重的质量m2 g、装置丙增重的质量（镁与氮气反应的相关质量）m3 g以及丁中收集气体的质量（ρVg）之和，所以空气中氧气的质量分数为；
若没有棉花团，红磷燃烧产生的五氧化二磷可能会进入装置丙，导致装置乙增重（m2）偏小，而空气总质量不变，这样会使计算出的氧气质量分数偏小。
13．【答案】外移；强；无；使加入H2O2溶液后容器内的初始压强与未加时相同，便于对比实验数据；过氧化氢酶质量过大，过氧化氢分解过快，反应迅速放热，导致温度过高，过氧化氢酶活性降低
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入1mL空气，瓶内气体会被压缩，若装置不漏气，注射B的活塞也会向外移动1mL，故填：外移。
（2）对比图2中使用5.6mg过氧化氢酶和图3中使用5.6mg二氧化锰对H2O2分解的影响，可以得出同等情况下，使用过氧化氢酶，单位时间内H2O2分解产生的气体更多，可得过氧化氢酶催化效果更强，故填：强。
（3）由图2和图3中的曲线可知，最终生成氧气的量相等，则催化剂对最终产生氧气的量无影响，故填：无。
（4）步骤③将注射器B中的2mL H2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先从容器中抽出2毫升气体，是因为过氧化氢溶液也会占据一定的体积，为了调整密闭容器内的压强，确保装置内气压在反应前保持不变，使得测定结果更准确，故填：使加入H2O2溶液后容器内的初始压强与未加时相同，便于对比实验数据。
（5）由题中所给信息“已知过氧化氢溶液分解为放热反应，当温度过高时过氧化氢酶会失去催化效果”，可推测当过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解速率过快，单位时间内放热过多，温度过高，过氧化氢酶的催化活性会降低，使实验过程中过氧化氢溶液分解速率变慢。故填：过氧化氢酶质量过大，过氧化氢分解过快，反应迅速放热，导致温度过高，过氧化氢酶活性降低。
【分析】1.控制变量法 ：科学实验中，如果发现某个事物或问题有多个影响因素（即多个变量），常采用控制变量的方法，把对多因素的研究分解成对多个单一因素的研究。即每次实验只改变其中一个因素（称为自变量），而控制其他因素始终保持不变，从而可知被改变的这个因素对该事物（称为因变量）的影响，然后综合分析所有实验结果，得出最终结论。
2.催化剂参与化学反应，可以改变化学反应速率，但不影响生成物的产量，反应前后催化剂质量和化学性质不变。
1 / 1

展开更多......

收起↑