资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版六年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是统编版道德与法治六年级下册第二单元 “爱护地球 共同责任” 的重要内容，聚焦 “保护环境、实现可持续发展” 这一主题。教材通过《巴黎协定》《中华人民共和国环境保护法》等案例，引导学生认识全球与我国的环保举措；通过太阳能、风能等新能源图片，让学生理解科技创新对环保的作用；再通过 “小小环境观察员” 等活动，将环保责任落实到个人与班级行动中，体现了 “全球视野 — 国家行动 — 个人担当” 的逻辑层次。
学情分析
六年级学生已具备一定的环保认知，能说出 “垃圾分类”“节约水电” 等常见做法，但对国际环保协定、国家环保法律的深层意义理解不足，对 “循环经济”“清洁能源” 等概念较为陌生。他们有参与集体活动的积极性，但在将环保意识转化为持续行动、制定班级环保公约等实践环节中，需要教师引导和同伴协作。
核心素养分析
政治认同：认同我国在全球气候治理中的责任担当，理解我国环境保护基本国策的重要性。 道德素养：树立 “保护环境人人有责” 的道德观念，养成节约资源、爱护环境的行为习惯。 法治观念：了解《中华人民共和国环境保护法》等环保法规，认识到破坏环境的行为不仅违背道德，也可能触犯法律。 健全人格：培养对地球家园的热爱，增强对自然环境的敬畏之心，形成积极健康的生态观。 责任意识：明确个人、班级、国家在环保中的责任，主动参与环保实践，为可持续发展贡献力量。
教学重点
了解全球及我国的环保举措，理解环境保护基本国策。 认识清洁能源与循环经济的意义，明确小学生在环保中的责任与行动。
教学难点
理解国际环保协定与国家环保法律对保护地球的深层作用。 引导学生将环保意识转化为可落地的班级环保公约与个人行动。
教具准备
多媒体课件（包含《巴黎协定》签署视频、新能源图片、环境问题案例）、环保公约空白模板、小组讨论记录卡。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段 “地球环境问题” 短视频（如冰川融化、海洋污染），提问：“看到这些画面，你有什么感受？我们能为保护地球做些什么？” 学生活动：观看视频，自由发言，分享感受与初步想法。 设计意图：通过直观的视觉冲击，引发学生对环境问题的共情，自然导入 “我们共同的责任” 主题。
二、讲授新课 环节一：全球携手，共护地球 教师活动： 展示联合国总部《巴黎协定》签署仪式图片，讲解全球应对气候变化的重要性。 提问：“为什么各国要签订《巴黎协定》这样的环保协定？” 学生活动： 阅读教材相关内容，了解《巴黎协定》的签署背景与意义。 小组讨论，分享对 “全球携手护地球” 的理解。 设计意图：引导学生认识到环境问题是全球性问题，需要各国共同行动，培养全球视野。 环节二：法治护航，国家行动 教师活动： 展示修订后的《中华人民共和国环境保护法》封面，介绍其实施时间与重要意义。 提问：“我国为什么要把保护环境列为基本国策？” 学生活动： 阅读教材 “阅读角” 内容，了解我国环保法律的实施效果。 结合生活实例，说说环保法律对身边环境的影响。 设计意图：增强学生的法治观念，认同我国环保国策的必要性。 环节三：科技创新，绿色发展 教师活动： 展示太阳能发电、海浪发电、地热能、风能等图片，讲解清洁能源的特点。 介绍循环经济的概念，提问：“使用新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？” 学生活动： 观察图片，分组讨论不同新能源的特点与优势。 分享生活中见到的清洁能源应用案例（如太阳能路灯）。 设计意图：让学生理解科技创新是解决环境问题的重要途径，激发对绿色发展的兴趣。 环节四：从我做起，班级行动 教师活动： 呈现 “小小环境观察员” 案例，引导学生分析公园中的环境问题与改进建议。 发放环保公约模板，组织学生分组制定 “班级环保公约”。 学生活动： 分析案例，提出自己的环境改善建议。 小组合作，讨论并撰写班级环保公约，明确个人与集体的环保责任。 设计意图：将环保责任落实到具体行动，培养学生的责任意识与实践能力。
三、课堂练习 单项选择题 为应对全球气候变化，2015 年 12 月，联合国气候变化大会通过的重要协定是（ ） A. 《京都议定书》 B. 《巴黎协定》 C. 《蒙特利尔议定书》 修订后的《中华人民共和国环境保护法》正式实施的时间是（ ） A. 2015 年 1 月 1 日 B. 2016 年 11 月 4 日 C. 2020 年 12 月 下列不属于清洁能源的是（ ） A. 太阳能 B. 风能 C. 煤炭 判断题 保护环境是国家和企业的责任，与小学生无关。（ ） 循环经济强调产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。（ ） 制定班级环保公约，能让我们更好地落实环保行动。（ ）
四、课堂小结 同学们，今天我们了解了全球和我国的环保举措，也认识到清洁能源与循环经济的重要性。保护环境不是一句口号，而是我们每个人的责任。从节约一度电、一滴水，到参与班级环保公约，再到关注全球气候治理，每一份行动都在守护我们共同的地球家园。让我们从现在做起，用实际行动让天更蓝、山更绿、水更清。
板书设计
我们共同的责任 ├─ 全球携手：《巴黎协定》等环保协定 ├─ 国家行动：环保国策 + 《环境保护法》 ├─ 绿色发展：清洁能源 + 循环经济 └─ 人人有责：个人行动 + 班级环保公约
教学反思
本课通过视频、图片、小组讨论等多种形式，较好地调动了学生的积极性，大部分学生能理解环保的重要性并提出具体行动建议。但在讲解国际环保协定与循环经济概念时，部分学生理解仍有困难，后续可通过更多生活案例辅助讲解。此外，在制定班级环保公约环节，部分小组的内容较为空泛，需加强对学生实践能力的引导，让环保责任真正落地。
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让教学更有效
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第二单元 爱护地球 共同责任
4.1 第4课《地球——我们的家园》
第3课时《我们共同的责任》
01
教学目标
政治认同：认同我国在全球气候治理中的责任担当，理解我国环境保护基本国策的重要性。
道德素养：树立 “保护环境人人有责” 的道德观念，养成节约资源、爱护环境的行为习惯。
法治观念：了解《中华人民共和国环境保护法》等环保法规，认识到破坏环境的行为不仅违背道德，也可能触犯法律。
健全人格：培养对地球家园的热爱，增强对自然环境的敬畏之心，形成积极健康的生态观。
责任意识：明确个人、班级、国家在环保中的责任，主动参与环保实践，为可持续发展贡献力量。
目录
新课导入
全球携手共护地球
法治护航国家行动
科技创新绿色发展
从我做起班级行动
课堂练习与巩固
01
02
03
04
05
06
01 新课导入
守护蓝色星球
播放一段 “地球环境问题” 短视频（如冰川融化、海洋污染），“看到这些画面，你有什么感受？我们能为保护地球做些什么？”
02
新知导入
看到冰川慢慢融化、海洋里满是垃圾，我心里又着急又难过。地球是我们唯一的家园，它正在遭受伤害，我们不能袖手旁观。我们可以从身边小事做起，比如随手关灯节约用电、做好垃圾分类、少用一次性用品，还能向家人宣传环保知识，用小小的行动守护我们的地球。
导入：地球在哭泣——环境问题初感知
★ 冰川正在消融：
→ 全球变暖导致极地冰盖加速融化
★ 海洋遭受污染：
→ 塑料垃圾已遍布七大洋，威胁海洋生物生存
★ 我们共同的家园：
→ 地球不是被继承自父辈，而是向子孙借来的
● 思考与分享：
你看到这些画面时，内心有何感受？
我们能为保护这颗蓝色星球做些什么？
02
全球携手共护地球
我们都是地球公民
环境问题的视频
第三模板：我们共同的责任
03
新知讲解
为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订
协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把保护环境
列为基本国策。
为了安排 2020 年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在联合国气候变化巴黎大会上一致通过《巴黎协定》。2016年4月22日，175个国家签署《巴黎协定》。2016年11月4日，《巴黎协定》正式生效。
修订后的《中华人民共和国环境保护法》为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。有研究指出，新环保法实施以来效果明显，各项主要环境管理制度和重要法律措施得
到了有效遵守和执行，公众对新法的实施效果总体比较满意。一些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展。
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规？
关于保护地球的协定或法规，我还知道《生物多样性公约》、《联合国海洋法公约》、《巴黎协定》以及我国的《中华人民共和国环境保护法》等。这些协定和法规共同致力于保护地球环境，维护生态平衡。
为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予人类的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。
清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。
小你知道下面这些新能源有什么特点吗？人类使用新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？
你知道风能、太阳能这些新能源具有清洁、可再生、低碳的特点吗？人类使用新能源替代化石燃料，能显著减少温室气体排放，对抗全球变暖，保护生态环境，为地球可持续发展贡献力量，意义非凡。
保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。
为了保护地球家园，人们设立了很多保护环境的节日：
如2月2日是世界湿地日”，
4月22日是世界地球日”，
6月5日是“世界环境”……
你还知道哪些与保护地球有关的日子？在这些日子里，我们可以做些什么？
你还知道哪些与保护地球有关的日子吗？比如世地球日、世界环境日。在这些特殊的日子里，我们可以参与植树造林、清理垃圾等公益活动，提高环保意识，共同守护我们唯一的家园。每一份努力，都是对地球最好的呵护！
除了上面这些，我们小学生还可以为保护地球做些什么？
除了已知的行动，我们小学生同样可以为保护地球贡献力量！我们可以减少使用一次性塑料制品，积极参与校园绿化活动，养成垃圾分类的好习惯，还可以通过绘画、演讲等形式宣传环保理念，共同守护我们美丽的家园！
小小环境观察员
围绕生活中你发现的环境问题展开研究，提出改善的建议，并和同学们一起制订保护地球的班级环保公约。
“让吊床远离小树”的建议
我发现的问题：周末，我和小伙伴一起到森林公园去玩。公园里可真热闹，许多人在公园里跑步锻炼、放风筝。
可是我们还发现，有些成年人把吊床拴在还未长大的小树上。随着吊床的晃动，小树也晃来晃去。我们走近仔细察
看，有些小树的树皮都被勒破了。
我的分析：树皮的作用很大，除了保护树干免受创伤、预防病虫害，还负责输送营养物质。
我的建议：
1.在公园设置醒目的告示牌，以提醒大家“让吊床远离小树”。
2.在帐篷搭设区域内增设一些简易的木桩，方便游人绑吊床。
3.加强公园巡视的力度，随时提醒违规游人。
我们郑重约定，秉持班级环保公约，共同守护绿色家园。节约用水电，垃圾分类严，减少塑料用，绿色出行先。爱护每一寸土地，珍惜每一份资源。携手并进，让环保成为习惯，共创美好学习环境，不负青春，不负地球！
06
课堂小结
同学们，本课我们深刻认识到保护地球的重要性。地球是我们共同的家园，保护环境是每个人的责任。让我们从现在做起，从身边的小事做起，为地球的绿色未来贡献自己的一份力量。相信我们的行动定能汇聚成保护地球的强大力量！
08
板书设计
4.我们共同的责任
一、保护地球 世界在行动
世界环保史上的重要会议
世界各国保护环境的方式
二、保护地球 中国在行动
三、保护地球 人类在行动
四、保护地球 我们在行动
03 法治护航国家行动
法律守护绿水青山
04 科技创新绿色发展
能源革命进行时
05
从我做起班级行动
人人都是小卫士
分析‘小小环境观察员’案例
★ 公园常见问题：
① 乱扔垃圾 → 垃圾桶不足或标识不清
② 设施破损 → 长椅开裂、健身器材生锈
③ 绿化缺失 → 草坪踩踏严重、树木枯死未补种
★ 改进建议方向：
设立环保提示牌
组织班级志愿维护日
提交社区环境改善提案
制定班级环保公约
06 课堂练习与巩固
检验收获，夯实基础
04
课堂练习
单项选择题
为应对全球气候变化，2015 年 12 月，联合国气候变化大会通过的重要协定是（ ）
A. 《京都议定书》 B. 《巴黎协定》 C. 《蒙特利尔议定书》
修订后的《中华人民共和国环境保护法》正式实施的时间是（ ）
A. 2015 年 1 月 1 日 B. 2016 年 11 月 4 日 C. 2020 年 12 月
下列不属于清洁能源的是（ ）
A. 太阳能 B. 风能 C. 煤炭
04
课堂练习
判断题
1.保护环境是国家和企业的责任，与小学生无关。（ ）
2.循环经济强调产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。（ ）
3.制定班级环保公约，能让我们更好地落实环保行动。（ ）
《巴黎协定》与环保法实施时间辨析
★ 两大关键时间点：
① 2015年12月 → 联合国气候变化大会通过《巴黎协定》，确立全球控温目标；
② 2015年1月1日 → 修订后的《中华人民共和国环境保护法》正式实施，标志环保上升为国家基本国策。
时间轴对比记忆：《环保法》先行奠基 → 《巴黎协定》全球响应，体现我国在气候治理中的引领作用。
环保责任主体与循环经济内涵辨析
★ 谁来守护地球？：
● 不是旁观者 → 环保责任绝非仅属国家与企业；
● 正是行动者 → 小学生可通过节水节电、垃圾分类、旧物改造践行责任。
★ 循环经济三步走：
① 清洁生产 → 减少源头污染；
② 资源循环 → 废纸变新本、塑料再生衣；
③ 废物回收 → 让垃圾成为放错位置的资源。
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