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2025年秋季学期期中学业质量监测
八年级 生物学
（满分：60分，考试时间：地理、生物学同堂分卷共120分钟）
注意事项：试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。
一、单项选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求。选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。）
1.疾病可分为传染病和非传染病，根据疾病的特点以下说法错误的是（ ）
A.肺癌是传染性疾病，易感人群是长期吸烟的人
B.蛔虫病的传播有食物、接触等多种途径
C.乙型肝炎属于病毒性传染病，有可能发展成肝硬化甚至肝癌
D.传染病除了对患者健康有影响外，可能还会对社会、经济、科技发展有重大影响
2.2024年12月1日是第37个“世界艾滋病日”，2024年我国宣传活动主题为“社会共治，终结艾滋，共享健康”。下列叙述正确的是（ ）
A.艾滋病病毒携带者未发病，所以不是传染源
B.艾滋病可通过食物、血液、接触等多种途径传播
C.艾滋病能通过母婴传播，因此属于遗传病
D.艾滋病是由病毒引起的免疫缺陷病
3.下列哪种免疫属于后天获得的（ ）
A.泪液中溶菌酶的杀菌作用 B.吞噬细胞的吞噬作用
C.皮肤和黏膜的屏障作用 D.接种水痘疫苗预防水痘
4.饮食和作息等习惯会影响着身体的免疫力，以下说法错误的是（ ）
A.维生素摄入不足会导致免疫力下降
B.锌、硒等元素在体内含量极其微小，对免疫力影响不大
C.计划地锻炼身体、规律的作息、愉悦的心情，也能提高免疫力
D.为了增强免疫力，应适当多喝水
5.如图表示流感病毒侵入人体的免疫过程，下列有关说法正确的是（ ）
A.细胞①和细胞②都能产生抗体
B.一种抗体只能识别和结合一种抗原
C.抗体能与抗原结合，并把抗原消灭清除
D.同种流感病毒再次侵入人体时，记忆细胞可以快速分裂分化并产生抗体
6.我国实施计划免疫，有计划地对儿童进行预防接种以控制传染病。下列叙述正确的是（ ）
A.疫苗相当于抗原，接种疫苗就是将病原体注入人体内
B.接种疫苗后体内一定能产生相应的抗体来应对病原体
C.接种疫苗能提高免疫力，所以接种要趁早、增加次数
D.接种疫苗能提高免疫力，主要原因是使人体产生抗体和记忆细胞
7.下列几种生理反应，与人体的免疫系统无关的是（ ）
A.喉咙发痒时咳嗽将痰液排出体外 B.接触花粉后发生过敏反应
C.注射胰岛素治疗糖尿病 D.肾脏移植引起排斥反应
8.近年来，癌症已经成为严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是（ ）
A.癌症与癌细胞不受机体的控制而不断分裂增殖有关
B.吸烟会诱发吸烟者患肺癌，对身边的人无影响
C.肺癌只会影响器官肺，不会侵害其他的组织、器官
D.通过有计划地注射疫苗可以预防各种癌症
9.养成良好的生活习惯，可以有效避免非传染性疾病的发生，下面观点正确的是（ ）
A.高糖饮食可诱发糖尿病，但是与心血管疾病无关
B.糖尿病的症状有多饮、多尿、多食和体重下降等，危害不大
C.腌、熏、烤的食物历史悠久且普遍存在，可以放心多吃
D.良好的饮食和生活习惯，以及稳定的情绪可减少心血管疾病的发生
10.随着人们健康意识的增强，许多家庭都配备家庭药箱。了解到你学习了初中生物学后对合理用药有了许多认识，家人在准备家庭药箱时征求了你的意见。下列建议你不会提供的是（ ）
A.家庭药箱的药品应该以“OTC”为主
B.家庭药箱的配置应根据家庭成员的身体情况确定
C.非处方药可以自行购买，且可以根据病情自行增减药量
D.处方药可能会引发依赖作用和毒副作用，不能自行购买服用
11.健康是美好生活的标准之一，是人生宝贵财富。下列关于健康的说法，你不认同的是（ ）
A.健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应状态
B.人一旦吸食毒品就会产生强烈的毒瘾，禁止抱着侥幸和好奇心理去尝试
C.健康生活方式需要减糖，奶茶甜度由正常糖降低为三分糖便可以长期饮用
D.毒品会造成人体免疫力下降、精神颓废、意志消沉等
12.下图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述正确的是（ ）
A.结构①②③④组成新植物的幼体
B.左图为双子叶植物，依据是结构③有两片
C.在种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的部位都是④
D.玉米的种子与胚相比较多了结构⑤
13.下图为大豆种子和大豆植株。下列关于大豆种子的结构及萌发过程的叙述，正确的是（ ）
A.结构①将发育成结构⑦ B.结构⑤将发育成结构⑥
C.结构②将发育成结构⑧ D.豆芽长长的白色部分由结构②发育而来
14.种子萌发需要完整、有活力的胚，还需要适宜的环境条件，下列有关叙述正确的是（ ）
A.大豆种子必须在土壤中才能萌发
B.当外界条件适宜，活的大豆种子成熟后就能立即萌发
C.大豆种子萌发时要吸收大量的水分
D.饱满的种子因为其含有大量的水分而利于萌发
15.如图是某生物小组在“探究种子萌发的外部条件”时使用的实验装置，实验时发现培养的大豆种子没有萌发，可能缺少的外部条件是（ ）
A.光照 B.适宜的温度 C.充足的空气 D.适量的水分
二、综合题（本大题包括4小题，每空1分，共30分。）
16.（10分）乙肝是由乙型肝炎病毒（HBV）感染引起的疾病，主要损伤肝脏。在我国曾经是高流行疾病，经过多年的防治，目前形势总体向好。接种疫苗是预防乙肝等传染性疾病的有效措施之一。请根据所学知识回答下列问题。
（1）传染病流行的三个基本环节是______，______，______。为防止传染给家庭其他成员，提倡避免共用牙刷、剃须刀等可能接触血液的个人物品，这在传染病的预防措施上属于____________。
（2）接种疫苗可以有效预防传染病，上图是灭活病毒注入人体后引起的免疫过程示意图。细胞甲是______，灭活病毒能刺激它产生乙______与活病毒结合。
（3）疫苗一般要接种2~3次，间隔一段时间再次接种______疫苗（填“相同”或“不同”），下列选项中能正确解释此现象的是______。（①表示首次注射疫苗，②表示再次注射疫苗）
A. B.
C. D.
（4）从免疫学角度，疫苗相当于______，这种免疫过程属于______免疫。
17.（5分）生活中人们有时候会生病或发生意外，如溺水、触电、创伤等，因此懂得一些安全用药与急救的知识很有必要。请回答下列问题。
（1）图甲中表示对成年人进行胸外按压的手法，其中操作方法正确的是______。该操作方法可以改变胸腔内的压力和容积，将______内的血液输送到全身组织器官。
（2）图乙表示最常用的人工呼吸法。用这一方法进行急救时，必须保持被救者的______畅通。
（3）当发生意外时，首先应该拨打120，然后在有把握情况下实施现场急救。进行心肺复苏操作，需要经过专门培训，做______（填“图甲”或“图乙”）和______（填“图甲”或“图乙”）的次数比例应为30∶2，交替反复进行。
18.（5分）请根据材料，回答问题。
流感病毒是一种能寄生在人体呼吸道上皮细胞中的RNA病毒，常引发流行性感冒（简称流感）。感染流感病毒后，人体会出现高热、头痛、乏力、咳嗽等症状，病毒可通过咳嗽、打喷嚏产生的飞沫在人与人之间传播，尤其在学校、商场等人员密集场所易爆发流行。流感可能导致肺炎、心肌炎等并发症，对老人、儿童等免疫力较低的人群威胁更大。
（1）由材料可知，由流感病毒引起的流行性感冒______（选填“属于”或“不属于”）传染病，判断依据是______。
（2）材料中，能引发流行性感冒的流感病毒被称为______，它主要通过______途径在人与人之间传播。
（3）材料提到流感对老人、儿童等免疫力较低的人群威胁更大，从免疫角度分析，原因是________________________。
19.（10分）钦州的火龙果产业发展态势良好，已成为特色农业的重要组成部分。某学校生物兴趣小组成员小李、小张和小王设计了几个实验来探究影响火龙果种子萌发的主要因素。
培养皿 甲 乙 丙 丁
种子数（粒） 20 20 20 20
场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下
温度/℃ 23 ？ 23 5
土壤干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿
萌发结果（粒） 19 1 19 2
（1）小李想要探究水分对火龙果种子萌发的影响。他根据科学探究的过程，提出的问题是______？制定方案时，他选用甲、乙两组进行对照实验。乙组温度应设为______℃。
（2）小张想探究光对火龙果种子萌发的影响，应选用______两组进行实验。实验结果是____________，由此可推测出结论__________________。
（3）小王选用甲、丁两组进行实验，则该实验的自变量是______。
（4）根据表格信息，可知火龙果种子的萌发需要适宜的______，此条件下火龙果种子的发芽率为______。
（5）表达和交流：
在实验中，各组种子数为什么不只用一粒？请简述原因____________。各组种子的数量为什么相同？请简述原因__________________。
2025年秋季学期期中学业质量监测
八年级生物
1-5ADDBB 6-10DCADC 11-15CACCB
16.（10分）（1）传染源 传播途径 易感人群 切断传播途径
（2）淋巴细胞 抗体 （3）相同 C （4）抗原 特异性
17.（5分）（1）A 心脏 （2）呼吸道 （3）图甲 图乙
18.（5分）（1）属于 流感病毒可通过咳嗽、打喷嚏产生的飞沫在人与人之间传播
（2）病原体 飞沫（或“咳嗽、打喷嚏产生的飞沫”）
（3）老人、儿童免疫力较低，难以有效抵抗流感病毒的侵袭，更易引发并发症
19.（10分）（1）水分是否影响火龙果种子的萌发 23
（2）甲和丙
甲丙的种子萌发情况相同（都是19粒）
光对火龙果种子的萌发无影响
（3）温度 （4）温度和水分 95%
（5）避免偶然性，提高实验结果的可靠性
控制无关变量（遵循单一变量原则），提高实验结果的可靠性

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