资源简介

(共24张PPT)
第12讲　声现象
考点清单
1
典例练考点
2
考点 题型 年份
2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018
声音的产生与传播 填空题 9第1空，1分 15第1空，1分 9第1空，1分
声音的特性 选择题 6A，0.75分
填空题 11第1空，1分 9第1空，1分 9第2空，1分 15第2空，1分 9第2空，1分
考点 题型 年份
2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018
声的利用 填空题 12第2空，1分 16(2)，2分 9第2空，1分 13第2空，1分 6A，0.75
噪声的危害和控制 填空题 9第2空，1分
跨学科实践 实验探究题 21，4分
考情总结：
1.知识点考查频次：声现象近8年连续考查，声音的产生和传播3考，声音的特性6考，声音的利用5考，噪声的控制2考；
2.题型及分值：填空题中声学综合考查3次，选择题均结合其他章节知识考查，实验探究题结合跨学科实践活动考查1次.每年1~2道，2~4分.
教材导航：
人教版八上第二章P31~56；沪科版八年级第二章P35~58
课标要求：
1.通过实验，认识声的产生和传播条件.
2.了解声音的特性.了解现代技术中声学知识的一些应用.知道噪声的危害及控制方法.
思维导图
声现象
控制角度
声音的产
生与传播
传播
声速的影响因素
回声
声音的特性
音调
响度
音色
声的利用
传递信息
传递能量
噪声
来源
控制噪声
的措施
声波、电磁
波的异同
产生
发声体的判断
超声波、次声波
决定因素：频率
控制因素
考点清单
一、声音的产生与传播
1. 产生：声音是由物体的 产生的.正在发声的物体叫声源. 沪科
教材新增
2. 发声体的判断：人说话的声音由 振动产生；管乐器的声音由
振动产生；弦乐器的声音由 振动产生；打击乐器，
如鼓声是由鼓面振动产生的.
　鼓面的振动激起声波(人教八上P33)
振动
声带
空气柱
琴弦
3. 传播
(1)形式：声音以波的形式传播，我们把它叫作声波.
(2)条件：声音的传播需要 ，真空 (选填“能”或“不能”)传声.
4. 声速的影响因素
(1)介质种类：声在不同介质中传播速度 (选填“相同”或“不同”)，
一般来说，声在固、液、气三种介质中传播速度v固、v液、v气的大小关系
为 .
(2)介质温度：声速还与介质温度有关，15 ℃时空气中的声速是 m/s.
介质
不能
不同
v固＞v液＞v气
340
5. 回声
(1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物时被 回来的声音.
(2)应用：回声测距，障碍物与声源的距离s=v声 t.(t为发出声音到收到回声
的时间)
反射
二、声音的特性　
特性 音调 响度 音色
定义 声音的 声音的 ，单位： 声音的品质与特色
决定
因素 发声体振动的频
率：频率越高，产生声音的音调
越 (1)振动的幅度：振幅越 ，产生声音的响度越大； (2)离发声体越 ，分散程度越小，响度越 发声的 、

高低
强弱
dB
高
大
近
大
材料
结构
特性 音调 响度 音色
波形
图
描述 尖细或低沉等 响亮或微弱等 听音识人、声如
黄鹂等
特性 音调 响度 音色
波形
图
描述 尖细或低沉等 响亮或微弱等 听音识人、声如
黄鹂等
三、超声波：频率高于20 000 Hz的声音；次声波：频率低于20 Hz的声音.
注：超声波和次声波频率均不在人耳听觉的频率范围，有振动，但人耳却
听不到.
RJ八上P39表2.2-1 小资料
人和一些动物的听觉频率范围（频率 / Hz）
四、声的利用
1. 传递
(1)超声波：超声定位(超声导盲仪、倒车雷达、声呐)、B超检查、蝙蝠的
回声定位、检测金属工件是否有裂纹等.
(2)次声波：监测火山爆发、龙卷风、地震和核爆炸发生的方位和强度等.
(3)中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”有听的意思.医生
利用听诊器捕获人体内的声音信息.
2. 传递 ：利用超声波清洗眼镜、碎石等.
信息
能量
RJ八上P45图2.3－4
利用超声波定位的
倒车雷达
RJ八上P45图2.3－5
B超检查
RJ八上P44图2.3－2 火山爆发会产生次声波
RJ八上P46图2.3－7 演示
超声波清洗机
五、噪声
1. 来源
(1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音.
(2)环境保护角度：妨碍人们正常工作和生活的声音.
(人教八上P51)　　
易错警示
(1)噪声监测设备可以用来显示声音响度(分贝)，但不能减弱噪声.
(2)从环境保护的角度来讲，一切声音都有可能是噪声.
2. 控制噪声的措施
(1)防止噪声 ：如摩托车的消声器.
(2)阻断噪声 ：如公路上的“隔音蛟龙”.
(3)防止噪声进入耳朵：如航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪设备.
产生
传播
RJ八上P51图2.4－2 几种控制噪声的措施
甲 摩托车的消声器
乙 穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
丙 航空母舰上的起飞引
导员佩戴耳罩等降噪装备
RJ八上P51图2.4－3 禁止鸣喇叭
六、声波、电磁波的异同
声波 电磁波
不
同
点 产生 由物体振动产生 由迅速变化的电流产生
传播
条件 传播 介质，不能在
真空中传播 传播 介质，可以在真空中传播
速度 在15 ℃空气中的声速约为
340 m/s 在真空中的波速近似取
c= m/s
相同点 (1)都是以波的形式传播；(2)都可以传递信息和能量； (3)都可以在空气中传播；(4)都能发生反射现象.
需要
不需要
3×108
例1　 (人教素材改编)如图所示，把正在响铃的闹铃放在玻璃罩内，可以
清楚地听到铃声，逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的铃声逐渐 ，停
止抽气再让空气逐渐进入玻璃罩，听到铃声逐渐 ，该现象说明声
音的传播需要 ，进一步推理得出真空 (选填“能”或“不
能”)传声.
例1题图(人教八上P33)
变小
变大
介质
不能
典例练考点
声音的产生与传播(8年3考)
考点
1
声音特性的辨识及影响因素(8年5考)
考点
2
例2　(2022云南9题改编)如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器.
例2题图
(1)［特性的辨识］用相同的力敲击大小不同的钟，它们发出声音的
不同.用不同的力敲击相同的钟，它们发出声音的 不同.(均填
声音的特性)
音
调
响度
(2)［特性影响因素］演奏者敲击编钟时，钟振动幅度越大， 越
大； 钟振动频率越高， 越高.
(3)听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的(　C　)
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
响度
音调
C
例2题图
声音的利用(8年4考)
考点
3
例3　(2025云南12题改编)中国花样游泳队在巴黎奥运会上夺冠，运动员
在水中能跟随音乐节拍整齐划一地变换队形，说明声可以传递 ；
生活中，可以用超声波清洗仪器、眼镜等，这说明超声波能传递 .
信息
能量
噪声及其控制(2024.21，2021.9第2空)
考点
4
例4　［跨学科实践：制作隔音房间模型(人教)］(2024云南21题)某同学计
划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居.方案实施
前，她设计实验来测评材料的隔音性能.器材有：一个声级计(测量声音强
弱的仪器)、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子.实验如下：
(1)用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内.
(2)接下来的操作是：

，读出声级计的示数.
用两个盒子进行两次实验，将盒子放在桌面上的
相同位置，把响铃的闹钟放入盒子内的相同位置，在盒子外同一位置用声
级计进行测量
(3)比较两次声级计的示数，如果
，则说明泡沫板的隔音性能好.
用泡沫板布置的盒子实验时声级计示
数小(合理即可)

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