资源简介

2025-2026学年第一学期期中质量评估试题（卷)
九年级化学参考答案
一、选择题（每个2分，共20分）
1-5 CBBDB
6-10 CBCDB
二、工程、资源应用题（本大题共5个小题，文字表达式每空2分，其余每空1
分，共16分。)
11.氧化钙+水→氢氧化钙
化合反应
12.去除水中的大块悬浮物
13.节能环保/减少空气污染/节约石油资源（合理即可）
续航能力/充电速度/使用寿命/安全性能/成本/稳定性（合理即可)
14.粉尘/可吸入颗粒物/一氧化碳/C0/二氧化硫/S0,/二氧化氮N0。
防洪/拦沙/改善下游航运条件/发展库区通航等作用/能源供给保障/生态与防
洪调控/区域经济带动/节能减排（合理即可）
风力发电/太阳能发电
15.(1)南水北调
(2)合理使用农药和化肥
元素
硫酸+氢氧化钙→硫酸钙+水
(3)洗漱时流水不止/洗碗时直接用长流水冲洗/忘记关闭水龙头（合理即可）
水分的蒸发
三、科普阅读题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共
6分。)
16.(1)+4
(2)涂料(3)略
(4)质量和化学性质
(5)其他条件相同时，Cu-TiO2复合材料对某污染物的光催化降解率比TiO2高
四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1
分，共6分。)
17.(1)相同(2)常温下，为无色液体（合理即可）
(3)分子构成不同
(4)略
(⑤)过氧化氢溶液可用于杀菌消毒/制取氧气，水可用于灭火/灌溉农田/溶解物质
/饮用（合理即可）
五、定量分析题（本大题共1个小题。(1）2分，(2)4分，共6分。)
18.(1)7:6(2)16g(步骤略)
六、科学探究题（本大题共2个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共
16分。)
19.(1)
略
用排水法收集氧气时，集气瓶中会有水蒸气，干扰对氢气燃
烧生成水的判断
向上排空气
(2)
2:1
木条燃烧得更旺
上升
氢元素和氧元素
20.(1)小于(2)阴凉干燥保存(3)A(4)增大反应物的接触面积
(5)85%
(6)控制推动注射器活塞的快慢
(7)①
MnO2
②KC!能够加快过氧化氢分解的速率介休市2025—2026学年第一学期期中质量评估试题（卷）
九年级化学
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间70分钟，满分70分。
第Ⅰ卷 选择题（共20分）
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14
一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）
1.汾河是山西的母亲河，绵亘千里，延续千年，创造出一个个历史辉煌。保护汾河两
岸的生态环境已成为全民共识，下列做法不符合这一理念的是（ ）
A.工业废水经过处理达标后再排放 B.禁止在山林放牧，提倡圈养
C.将农作物秸秆就地焚烧还田 D.退耕还林，防止水土流失
2.运输危险化学品必须使用重要的警示标志，其中在运输火药的车辆上应该张贴的是
（ ）
A.腐蚀性物质 B.爆炸性物质
C.易燃气体 D.毒性物质
3.某课外小组探究微观粒子的运动，对教材实验（如图1）进行了改进（如图2，装置
气密性良好）。实验时推动注射器活塞将少量浓氨水滴下，观察试管M、N内棉花上
酚酞溶液的变化。下列说法不正确的是（ ）
A.图1烧杯乙中液体变红可以说明氨分子在不断运动
B.图2中试管M若浸入冰水中，试管N中的酚酞溶液不会变红
C.图2中试管M和试管溶液N内的酚酞先后变红
D.图2与图1实验相比较，其优点有节约药品、减少空气污染
4.制造玻璃会用到草木灰(主要成分)、石英砂(主要成分)、硝石(主要成
分)和铅矿石(主要成分等)。这些主要成分中属于氧化物的（ ）
A.草木灰 B.硝石 C.铅矿石 D.石英砂
5.在化学的浩瀚星空中，有这样一群杰出的化学家，他们以智慧和执着，为中国的科
学事业和民族发展奋力前行其中在催化剂的研究上做出杰出贡献的科学家是（ ）
A.徐寿 B.闵恩泽 C.张青莲 D.墨子
6.如图是实验室制取氧气的两种发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是（ ）
A.两种制氧原理均是化合反应
B.均需用酒精灯加热
C.均需检查装置的气密性
D.均可以在实验结束后立即洗涤仪器
7.《本草纲目》记载：“三七近时始出，南人军中，用为金疮要药，云有奇功”。三
七中止血的活性成分主要是田七氨酸(C5H8N2O5)，下列说法正确的是（ ）
A.田七氨酸相对分子质量为176g
B.田七氨酸中氢元素的质量分数最小
C.田七氨酸是由碳原子、氢原子、氮原子和氧原子构成
D.田七氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为5：8：2：5
8.由硼原子和氢原子构成的名为氢化硼烯的稳定纳米片，仅两个原子厚，但比钢更坚
固。氢在元素周期表中的部分信息如图甲，硼原子的结构示意图如图乙，下列说法
正确的是（ ）
A.氢元素的元素名称为H
B.氢原子质量为1.008g
C.硼原子核外共有5个电子
D.硼原子的最外层电子数小于4，属于金属原子
9.利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧
气的流程图：（ ）
A.空气中氧气的质量分数分数约为21%
B.上述工艺得到氧气的过程属于化学变化
C.此种方法得到的氧气为纯净物
D.此工艺利用了液氮和液氧的沸点不同
10.数字化实验如图甲为兴趣小组设计的“铁丝在氧气中燃烧”的实验装置，通过测量
得到的数据如图乙所示。下列关于该实验的说法正确的是（ ）
A.实验前瓶内收集的氧气是纯净物
B.铁丝大约在20s左右停止燃烧
C.铁丝停止燃烧是因为瓶内的氧气被耗尽
D.实验中氧气的体积分数一直减小
第II卷 非选择题(共50分)
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14
二、工程、资源应用题(本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分)
【化学与工程】
光照水电站位于贵州北盘江中游，年均发电量27.54亿千瓦时，坝高200.5米，是目前已建重力坝中的世界第一高坝。为“西电东送”战略工程提供了重要的电力支撑，同时兼有防洪、拦沙、改善下游航运条件和发展库区通航等作用。
结合相关信息，完成11～14题的问题：
图1光照水电站大坝 图2水电站发电示意图 图3纯电动汽车充电
11.图1是光照水电站大坝。修建大坝所用的混凝土中含有氧化钙，在浇筑过程中氧化
钙会与水反应生成氢氧化钙，并放出大量的热。为防止坝体因温度升高而出现裂痕，
技术人员在仓内埋设了许多管道，一旦温度升高，则通水冷却。写出氧化钙与水反
应的文字表达式 ▲ ；该反应属于 ▲ （填基本反应类型）
12.图2是光照水电站水力发电示意图。江水进入水电站水轮机之前须经过多层格栅，目的是 ▲ 。
13.图3是纯电动汽车充电。光照水电站产生的绿电源源不断地输送到我国东部地区。
为当地的纯电动汽车提供了充足的电力。国家大力推广纯电动汽车的使用其好处是
▲ (写一条即可)，纯电动汽车动力电池在原材料选择上应该考虑的因素
是 ▲ (写出一条即可)。
14.光照水电站实现从“煤电”到“绿电”的低碳环保转型。节约了大量的煤炭资源，有
效减少了空气污染物 ▲ （写一种）的排放。光照水电站除了可以发电外，在
▲ (写一点)方面也作出了重要贡献。除了水力发电，我国推广的发电方式还有 ▲ (写一种)。
【化学与资源】
15.我国淡水资源总量较丰富，但人均占有量低、分布不均，且面临污染与供需矛盾等
问题。改善水资源空间分布不均、防治水环境污染和杜绝水资源浪费显得尤为重要。
请你联系实际，解决问题：
(1)改善水资源空间分布不均。 ▲ 工程对我国水资源“南方多，北方少”的
状况有所改善。
(2)防治水污染。“水是生存之本，文明之源，要抓好水污染的防治工作”。在农业
方面应该 ▲ 。加强水质检测时，需要对水样中的氮、磷等
进行测定，这里的氮、磷是指 ▲ 。经检测某厂工业废水含有硫酸，需用
适量的氢氧化钙进行中和，处理达标后才能排放，该反应生成硫酸钙和水。该过
程发生反应的文字表达式为： ▲ 。
(3)杜绝水资源浪费。生活中，用水浪费的现象有 ▲ 。因此，要从我做
起，树立节约用水的意识。受气候、环境的影响，在以水渠方式输水时，采用减
宽度、加深度的方式，其目的是减少污染和 ▲ 。
三、科普阅读题(本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分)
(
二氧化钛（TiO
2
）具有无毒、遮盖力强和价格便宜等优点，被认为是最重要的白色颜料，其应用领域分布如图1。此外，TiO
2
可作为光催化剂促进工业污水和生活污水中有害物质的降解
，
也可以作为水分解的催化剂，应用在氢能源领域。
研究表明向TiO
2
中掺杂某些金属元素可以提高其光催化降解性能。我国科研人员用水热法制备了铜掺杂二氧化钛（Cu-TiO
2
）复合材料，比较了TiO
2
和Cu- TiO
2
复合材料对某污染物的光催化降解性能，实验结果如图2。图中降解率越高，表明材料对该污染物的光催化降解性能越好。
目前，科研人员还在致力于TiO
2
性能的改进研究，其应用领域也会越来越广泛。
) 16. 化学与材料

结合图文信息，回答下列问题：
(1)TiO2中Ti的化合价是 ▲ 。
(2)由图1可知：TiO2应用占比最高的领域是 ▲ 。
(3)写出在TiO2的催化作用下水发生分解反应制取氢气的文字表达式 ▲ 。
(4)TiO2作为催化剂在化学反应前后 ▲ 不变。
(5)图2数据可作为Cu-TiO2复合材料对该污染物的光催化降解性能优于TiO2的证据之一，
理由是 ▲ 。
四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分)
17.同学们在小组合作学习的过程中，对过氧化氢和水的相关问题，进行了结构化的梳
理和整合，联系实际，解决问题：
(1)组成：过氧化氢和水的元素组成 ▲ （填“相同”或“不同”）。
(2)水的物理性质： ▲ 。(写1条)。
(3)两者化学性质不同的本质原因： ▲ 。
(4)写出过氧化氢发生分解反应的文字表达式： ▲ 。
(5)选其中一种物质，写出它的一种用途： ▲ 。
五、定量分析题(本大题共1个小题。(1)2分，(2)4分，共6分。)
18.2025年10月11日，引力一号遥二运载火箭在山东烟台海阳附近海域点火升空，将
吉林一号宽幅02B07星等3颗卫星送入预定轨道。该运载火箭用的化学推进剂之一
是偏二甲肼（C2H8N2）。
(1)C2H8N2中的氮元素和碳元素的质量比为 ▲ （最简比）。
(2)120gC2H8N2中氢元素的质量是多少？（写出计算过程）
六、科学探究题(本大题共2个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分)
19.某化学兴趣小组追寻科学家的足迹，对水的组成进行探究。
步骤一：用排水法收集一瓶氧气
步骤二：氢气在该瓶氧气中燃烧 现象：氢气燃烧，瓶内壁上有水雾产生。
图1：氢气燃烧 图2：电解水
(1)水的生成：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气(如图1所示)，写出氢气燃烧的文
字表达式： ▲ ，有同学认为利用图1所示的实验探究水的组成不能达到实验目的，原因是 ▲ ；他重新用 ▲ 法收集了一瓶氧气继续探究水的组成。
(2)水的分解：电解水一段时间后(如图2)，观察到管a和管b中气体体积比约为 ▲ ，
切断电源后，用燃着的木条在b玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是
▲ 。实验过程中，中间的球形容器内的液面 ▲ 。(填“上升”、
“下降”或“不变”)。
我们通过对水的生成和分解实验的研究，最终认识了水是由 ▲ 组成。
20.“富氧仪”“制氧机”等供氧设备在日常生活中得到了广泛的应用，同学们以“设
计和制作简易供氧器”为主题开展了跨学科实践活动。
任务一：认识供氧原理
【信息检索1】便携式富氧仪常使用膜分离技术，在一定压力下，利用高分子膜的选
择透过性功能分离空气中的氧气和氮气，得到含氧量较高的富氧空气，工作原理如
图1所示。
【信息检索2】常见的“氧立得”制氧机工作原理如图2所示。A剂的主要成分是过
碳酸钠，过碳酸钠是一种易溶于水的白色固体，受热易分解，溶于水生成碳酸钠和
过氧化氢，B剂是一种难溶于水的固体。在反应仓内加入适量水，再先后放入A剂、
B剂，即可产生氧气。
【交流讨论】
(1)图1便携式富氧仪中空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率 ▲ （填“大于”或“小于”）氧分子渗透速率。
(2)根据已知信息推测，A剂的保存方法是 ▲ 。
(3)图2加湿过滤仓中H2O保证供给O2的湿度需求，还具有的作用是 ▲ （填字母）。
A.观察O2产生的速率 B.加快O2的生成
任务二：测定家用制氧机制得氧气的纯度
已知铁在常温下与空气中的氧气和水反应生成铁锈（铁不与氮气反应），同学们根
据铁生锈的原理，用铁粉测定家用制氧机中氧气的纯度，设计如图3所示装置：实验
时，将铁粉撒在浸润氯化钠溶液的滤纸条上（氯化钠溶液可以加快铁生锈），再将该
滤纸条贴在集气瓶内侧，然后在集气瓶（容积为200mL）中收集一瓶从家用制氧机中导
出的气体，塞紧瓶塞，量筒中放入180mL的水，充分反应后打开止水夹，量筒中的水
倒吸入集气瓶中，最终量筒中剩余水的体积为10mL。
(4)将铁粉撒在浸润氯化钠溶液的滤纸条上，而不是堆积在瓶底。目的是 ▲ 。
(5)由上述数据计算该制氧机导出的气体中氧气的体积百分数是 ▲ 。
任务三：设计和制作简易供氧器
同学们在实验室中了解到双氧水（过氧化氢溶液）在催化剂的作用下也可以用类似
家用制氧机的装置制取氧气，设计并制作了如图4所示的简易供氧器。
(6)该装置通过 ▲ （填具体操作）可以调节供氧流速。
(7)关于固体试剂（催化剂）的选择，小组同学在外界相同条件下，用如图4装置
(
实验编号
浓度相同的双氧水质量/g
催化剂
催化剂质量/g
收集50mLO
2
所需
时间/s
1
200
——
——
500
2
200
MnO
2
0.5
49
3
200
Fe
2
O
3
0.5
58
4
200
KCl
0.5
154
) 完成了表中实验：
①表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是 ▲ 。
②通过对比实验1和实验4，可以得出的结论是 ▲ 。

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