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小学五年级语文期中课堂练习题（2025年秋）
为传承中华文脉，厚植家国情怀，学校开展 “文脉寻根 家国同行” 主题研学活动。五年级学子将化身 “小小研学官”，循着文字的足迹，探访历史印记、品味自然之美、感悟家国深情。本次期中检测以研学任务为载体，全面考察大家的语文素养与研学能力，快来开启这场充满挑战的研学之旅吧！
活动一：“自然观察”体验区（18分）
1. 察景观之巧：根据拼音和语境，将以下内容补充完整。(9分)
杭州亚运会jīnɡ qiǎo（ ）的亚运场馆令人叹为观止，外观酷似莲花的场馆内部不仅坚固，而且极具měi ɡǎn（ ）。“化蝶”“玉琮”等场馆，造型独特，xiànɡ zhēnɡ( ）着杭州的地方文化。这些hónɡ wěi（ ）的jiàn zhù( ）群蕴含着杭州人民 bú jì qí shù（ ）的智慧，彰显着杭州人民骨子里的shī qínɡ huà yì（ )。
2. 观大自然之“妙”：在括号里填上合适的修辞手法。(3分)
A.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（ ）
B.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 （ ）
C.搭石，难道不是构成了家乡的一道风景么？ （ ）
3. 辨大自然之“音”：下列选项中，读音完全正确的一项是（ ）。（2分）
A.恃风雷（chì） 汤勺（sháo） 抖擞（shǒu） 美哉（zāi）
B.依偎（wèi） 筛选（shāi） 挨着（āi） 拗不过（niù）
C.绰号（chuò） 鸵鸟（tuó） 岔路（chà） 游隼（sǔn）
D.垂蔓（màn） 幽静（yōu） 雏儿（chú） 眼睑（liǎn）
4.溯大自然之“形”：下列选项中，字形完全正确的一项是（ ）。（2分）
A. 俯冲 拒决 协调 陷坑
B. 酬劳 叮嘱 迟延 崩塌
C.足智多谋 危计多端
D. 潜龙腾渊 天带其苍
5.寻大自然之“趣”：下列句子中，关联词运用不正确的一项是（ ）。（2分）
A. 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。
B. 进入太空后，即使关掉发动机，火箭就能继续前进。
C. 冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。
D. 粤剧不仅是国家级非遗项目，还被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产表作名录。
活动二：“诗词长廊” 诵读站(23分)
6.请将以下28字重新排列，组成一首古诗，正确、规范地抄写在横线上，并加上标点。(3分)
七 乞 穿 丝 牛 桥 宵
红 夕 织 秋 碧 几 牵
家 月 今 万 看 河 家
女 巧 条 霄 尽 望 渡
7.积累与运用。（5分）
（1）“美哉，我少年中国， ！壮哉， ， ！”这两句表达了作者对少年中国的祝福及对中国少年与国家共命运的呼唤。
（2）《己亥杂诗》 用呼唤的方式，诗中希望社会变革，重用人才的诗句是：
， 。
课内阅读（4+6+3+2=15分）
对比阅读《示儿》和《题临安邸》，完成下面的练习。
死去元知万事空，但悲不见九州同。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
8.我们可以从两首诗的题目中了解一些信息，读一读题目，完成填空。
①《示儿》一诗的题目点明了这首诗是陆游写给 （人物）的。
②《题临安邸》一诗的题目点明了这首诗是写在 （地点）的。
9.结合资料，体会诗人的情感。
①我想用“ ”字概括诗人写《示儿》时的心情，因为诗人
②我想用“ ”字概括诗人写《题临安邸》时的心情，因为看到南宋统治者
10.想象画面，体会诗人的情感。读“暖风熏得游人醉”这句诗，我仿佛看到
的画面。
11.下列对古诗的分析，不正确的是哪一项？（ ）
A.《示儿》中，诗人的遗愿是“王师北定中原日”，诗人的遗嘱是“家祭无忘告乃翁”。
B.《题临安邸》中，作者认为杭州就像当年繁华一时的都城汴州一样，风景秀丽，令人陶醉。
C.加点词“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指当时的淫靡之风。
D.加点字“醉”不仅写出了游人陶醉在西湖山水的美景中，更有“醉酒”“醉生梦死”之意。
活动三：“文物故事” 解读馆（29分）
解读馆的互动智能屏正在播放《将相和》的故事，请按要求改句子。（4分）
12.原句：蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为转述句）
13.原句：秦王没有办法，只好客客气气地把蔺相如送回了赵国。 （改为双重否定句）
快乐读书吧
民间故事解读馆，请根据句子的描述，判断对错。（3分）
14.《田螺姑娘》中，田螺姑娘是因为谢端的勤劳善良才来帮助他的。（ ）
15.《梁山伯与祝英台》中，梁山伯女扮男装前往杭城读书，路上遇到祝英台，二人结拜为兄弟。（ ）
16.《宝莲灯》中，是沉香劈山救母，而不是二郎神杨戬劈山救母。（ ）
民间故事解读馆，请根据提示写出相应的中外民间故事。（6分）
17.断桥 雷峰塔 法海
18.壮族 对山歌 哥仙节
19.强盗 芝麻开门 金银财宝
（三）课外阅读（16分）
虎门销烟
1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾了，城门边张贴着一张大布告，人们纷纷前来观看。有人大声读着：“钦差大臣林则徐，遵照皇上御旨，于6月3日在虎门滩将收缴的鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人可前往观瞻……”老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧大烟了，快到虎门滩去看啊！”
成群结队的百姓，穿着节日的盛装，敲锣打鼓，起劲地耍着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，噼里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门滩涌去。
虎门滩人山人海， 。
虎门滩高处，挖了两个十五丈见方的销烟池。池子前面有一个涵洞，直通大海；后面有一条水沟，可以往里灌水。池水周围搭了几个高台，林则徐等文武官员在高台上监督销烟。
销烟民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四块，扔进水里。等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色的烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。围观的群众 ，在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。
许多外国商人看到这 的场面，都非常震惊，他们 地走到林则徐站的台前，摘下帽子，躬身弯腰，以示敬畏。林则徐对他们说：“现在你们都看到了，天朝禁烟极严。希望你们回去以后，转告贵国商人，从此要专做正当生意，不要违反天朝禁令，走私鸦片，自投罗网。”商人们垂首静听，连声称是。
经过二十三天，到6月25日，近两万箱鸦片被全部销毁了。这一壮举，壮大了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
20.在文中的横线上填上合适的词语。（填写序号）（2分）
惊心动魄 B.恭恭敬敬 C.水泄不通 D.欢呼雀跃
按照虎门销烟的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。（5分）
22.读短文，填写虎门销烟前后围观群众的表现（6分）
人 物 表 现 对硝烟的感受
中国人 老年人 笑呵呵、捋虎须
外国商人 非常震惊
23.阅读这段历史，请结合自己的学习生活实际，谈谈你的感受。（3分）
活动四：“家国情怀” 分享会 (30分)
24.研学最后一站举办分享会，聚焦 “个人与家国” 的主题（关联 “圆明园的毁灭”“少年中国说” 等爱国主题课文）。
题目一：二十年后的
要求：大胆想象，二十年后的家乡、科技、校园等发生什么巨变。分段叙述，重点写清楚“变化”，抒发爱国情怀，字数不少于400字。
题目二：我来讲故事
要求：在课外阅读中，我们读过很多历史故事、名人故事，请选择一个故事，抓住故事情节，写出人物特点，抒发情感，字数不少于400字。
1小学五年级语文期中课堂练习题(2025年秋)
为传承中华文脉，厚植家国情怀，学校开展“文脉寻根·家国同行”主题研学活动。五年
级学子将化身“小小研学官”，循着文字的足迹，探访历史印记、品味自然之美、感悟家国深
情。本次期中检测以研学任务为载体，全面考察大家的语文素养与研学能力，快来开启这场充
满挑战的研学之旅吧！
活动一：“自然观察”体验区（18分)
1.察景观之巧：根据拼音和语境，将以下内容补充完整。(9分)
杭州亚运会jing qiǎo()的亚运场馆令人叹为观止，外观酷似莲花的场馆
内部不仅坚固，而且极具měi9ǎn()。“化蝶”“玉琮”等场馆，造型独特，
xiàng zheng()着杭州的地方文化。这些hong wěi()的jiànzhù()群蕴
含着杭州人民búji qi shù()的智慧，彰显着杭州人民骨子里的shi qing huà
yi()。
2.观大自然之“妙”：在括号里填上合适的修辞手法。(3分)
A.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。(
B.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
)
C.搭石，难道不是构成了家乡的一道风景么？
)
3.辨大自然之“音”：下列选项中，读音完全正确的一项是()。(2分)
A.恃风雷(chi)
汤勺（sháo)
抖数(shǒu)
美哉(zāi)
B.依偎(wei)
筛选(shai)
挨着（āi)
拗不过(niù)
C.绰号（chuò)
鸵鸟(tuo)
岔路(chà)
游隼(sǔn)
D.垂蔓(man)
幽静(you)
雏儿(chú)
眼睑(liǎn)
4.溯大自然之“形”：下列选项中，字形完全正确的一项是()。（2分)
A.俯冲拒决
协调
陷坑
B.酬劳叮嘱
迟延
崩塌
C.足智多谋
危计多端
D.潜龙腾渊
天带其苍
5.寻大自然之“趣”：下列句子中，关联词运用不正确的一项是（)。(2分)》
A.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。
B.进入太空后，即使关掉发动机，火箭就能继续前进。
C.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。
D.粤剧不仅是国家级非遗项目，还被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗
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产表作名录。
活动二：“诗词长廊”诵读站(23分)》
6.请将以下28字重新排列，组成一首古诗，正确、规范地抄写在横线上，并加上标
点。(3分)
七
乞
穿
丝
牛
桥
宵
红
夕
织
秋
碧
几
牵
家
月
今
万
看
河
家
女
巧
条
霄
尽
望
渡
7.积累与运用。(5分)
(1)“美哉，我少年中国，
!壮哉，
这两句表达了作者对少年中国的祝福及对中国少年与国家共命运的呼唤。
(2)《己亥杂诗》用呼唤的方式，诗中希望社会变革，重用人才的诗句是：
课内阅读（4+6+3+2=15分)
对比阅读《示儿》和《题临安邸》，完成下面的练习。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
8.我们可以从两首诗的题目中了解一些信息，读一读题目，完成填空。
①《示儿》一诗的题目点明了这首诗是陆游写给
(人物)的。
②《题临安邸》一诗的题目点明了这首诗是写在
(地点)的。
9.结合资料，体会诗人的情感。
①我想用“
”字概括诗人写《示儿》时的心情，因为诗人
②我想用“
”字概括诗人写《题临安邸》时的心情，因为看到南宋统治者
10.想象画面，体会诗人的情感。读“暖风熏得游人醉”这句诗，我仿佛看到
的画面。
11.下列对古诗的分析，不正确的是哪一项？（)
A.《示儿》中，诗人的遗愿是“王师北定中原日”，诗人的遗嘱是“家祭无忘
告乃翁”。
B.《题临安邸》中，作者认为杭州就像当年繁华一时的都城汴州一样，风景秀
丽，令人陶醉。五年级语文上册期中课堂练习题
参考答案及评分标准（2025）
活动一： “自然观察”体验区（9+3+2+2+2=18分）
1.（精巧）（美感)（象征）（宏伟)（建筑）（不计其数）（诗情画意）（每个字0.5分）
2.比喻 夸张 反问 （每题1分） 3.C 4. B 5.B （每题2分）
活动二：“诗词长廊” 诵读站(21分)
(8+4+3+6=21分)
6.（3分，古诗每句一行，断行不正确扣1分；书写不正确一处扣0.5分；标点符号漏写或不正确一处扣0.5分；书写不规范酌情扣分；最多扣3分。）
7.A. 与天不老 我中国少年 与国无疆 B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才(6分,按要求改写句子）
课内阅读：8. 儿子 临安城一家旅店的墙壁上
9.悲 诗人即将离世，但是没。有亲眼看到祖国统一
怒 诗人看到南宋统治者苟且偷安、寻欢作乐、不思进取。
示例：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，在西湖上寻欢作乐 11.B
活动三：“文物故事” 解读馆 （29分）
12.转述句：蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。（2分）
13.示例：秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。（2分）
快乐读书吧：
√ 15.× 16.√ （判断题，每题1分）
17.《白蛇传》 18.《刘三姐》 19.《阿里巴巴和四十大盗》 （每题2分）
课外阅读：20.CDAB （1空0.5分）
21.钦差大臣林则徐，奉命前往虎门滩销烟。1839年6月3日至25日，林则徐在虎门滩当众销毁收缴的近两万箱鸦片，灭了外国侵略者的威风。（5分）
22.略 （每空1分）23：示例:阅读这段历史，让我更加坚定了传承爱国情怀的信念：唯有铭记历史、砥砺前行，才能让先辈们的牺牲与抗争更有意义，让国家真正走向繁荣。（3分）
活动四：“家国情怀” 分享会(30分)
题目一：二十年后的
一类文（30—27 分）
想象新颖合理，紧扣 “二十年后” 的时代特点（如科技、生活、自身变化），主题明确，能传递积极愿景（如成长、美好、责任），立意深刻。
用词准确生动，善用比喻、拟人等修辞手法（如 “家乡的小河像一条碧绿的丝带”），语句通顺流畅，无语病，有表现力，能打动读者。
二类文（26—24 分）
想象符合逻辑，能体现 “二十年后” 的变化，主题较明确，有基本的积极导向，但愿景表达稍浅。
用词基本准确，语句通顺，偶有语病（如语序不当、搭配不当），不影响理解，有少量修辞手法，表达较平实。
三类文（23—21 分）
想象基本围绕 “二十年后”，但缺乏时代特点，主题模糊，仅笼统提及 “变化”，无明确情感或愿景。
用词有少量不当，存在多处语病（如成分残缺、错别字），需结合上下文理解，无修辞手法，表达平淡生硬。
四类文（20—18 分）
内容偏离：重点偏向描述物品本身，未体现 “关联的人 / 事或情感”，主题不明确。
描写缺失：几乎未描写事物的样子、特点；无具体事例，仅笼统说 “它带给我温暖”，无细节支撑。
结构不完整：开篇、中间、结尾衔接松散或缺少结尾升华。
语言欠通顺：用词不当较多，语病较多（如句式杂糅、错别字），影响理解。
题目二：我来讲故事
一类文（30—27 分）
1.选择经典历史 / 名人故事（如《凿壁偷光》《岳飞精忠报国》），情节完整且重点突出，清晰呈现 “起因 - 发展 - 高潮 - 结局”；
2. 精准提炼人物核心特点（如勤奋、勇敢、智慧），并通过关键情节（如具体动作、语言）支撑；
3. 情感真挚，能结合故事谈自身感悟（如 “我要学习他的坚持”），贴合主题。
4.用词准确生动，善用细节描写（如动作、神态、环境），画面感强。语句通顺流畅，无语病，能运用比喻、拟人等简单修辞手法，表达富有感染力。
二类文（26—24 分）
故事选择合适，情节基本完整，能覆盖主要发展脉络，但部分细节（如高潮部分）描写稍简略；
2. 能写出人物 1-2 个特点，有相关情节支撑，但关联不够紧密；
3. 有情感表达或感悟，但较笼统（如 “这个故事很感人”），缺乏具体思考。
4.用词基本准确，能进行简单细节描写，但不够丰富，表达较平实；语句通顺。
三类文（23—18 分）
1.故事情节不完整，遗漏关键环节（如未交代起因或结局），叙事条理稍乱；
2. 人物特点模糊，仅简单提及 “他很厉害”，无具体情节支撑；
3. 情感表达平淡，未结合故事谈感悟，仅结尾勉强点题。
4.用词有不当之处，细节描写缺失，表达生硬平淡，无修辞手法；
存在多处语病
四类文（18分以下）
故事选择不当（如非历史 / 名人故事）或情节混乱，无法让人理解核心内容；
2. 未体现人物特点，仅单纯复述事件，无人物刻画；
3. 无情感表达，主题不明确，与 “抒发情感” 要求偏离。
用词不当较多，语句不通顺，语病频繁（如句式杂糅、错别字密集），严重影响理解；
4.无细节描写，表达混乱，无法清晰传递故事内容；字数不足 300 字，内容残缺，逻辑混乱。课内阅读(4+6+3+2=15分)
小学五年级语文期中课堂练习题（2025)
8
答题卡
9.
10.我仿佛看到
班级
姓名
座位号】
的画面。
11.（
意
1.答题前，先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚：
活动三：“文物故事”解读馆(2+2+3+6=13分)
2.请按题号用黑色字迹的签字笔在指定区域内作答，否则作答无效；
12.
3.请勿折叠答题卡，保持字体工整，笔迹清晰，卷面整洁。
13.
快乐读书吧：
为传承中华文脉，厚植家国情怀，学校开展“文脉寻根·家国同行”主题研学活动。五年级学子将化身“小小
14.(
15.（
16.(
研学官”，循着文字的足迹，探访历史印记、品味自然之美、感悟家国深情。本次期中检测以研学任务为载体，全面
考察大家的语文素养与研学能力，快来开启这场充满挑战的研学之旅吧！
1:
18.
活动一“自然观察”体验区（18分)
19
1.(9分)（
)(
)(
)(
)(
)
课外阅读（2+5+6+3=16)
)(
20.（
2.(3分)(
)(
)(
)3.(2分)()4.(2分)(
21.
5.(2分)（
活动二：“诗词长廊”诵读站(23分)
22.填表。
人物
表现
对硝烟的感受
6.(3分)请将以下28字重新排列，组成一首古诗，正确、规范地抄写在横线上，并加上标点。
老年人
笑呵呵、捋虎须
七乞穿丝牛桥宵
中国人
红夕织秋碧几牵
家月今万看河家
外国商人
非常震惊
女巧条霄尽望渡
23.
7.(5分，每题空1分)积累与运用：
笔1而（址2而）
活动四：“家国情怀”分享会(30分)
24.习作（不少于400字)。
600
700
700
200
800
300
900
00
100
50

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