资源简介

2025-2026 学年教科版小学科学四年级上册期中练习卷
（时间：60 分钟 满分：100 分）
一、填空题（每空2 分，共 30 分）
声音是由物体的（ ）产生的，我们说话的声音主要是（ ）振动发出的。
声音可以在（ ）、（ ）和固体中传播，但不能在（ ）中传播。
我们用（ ）描述声音的强弱，用（ ）描述声音的高低。
物体振动的幅度越大，声音越（ ）；振动的速度越快，声音越（ ）。
人的耳朵分为外耳、（ ）和内耳三部分，其中（ ）能收集声波。
吸气时，胸腔（ ），腹部收缩；呼气时，胸腔（ ），腹部放松。
食物按食用方式可分为（ ）和熟食，我们每天需要摄入（ ）的营养才能健康成长。
二、判断题（每题 2 分，共 20 分）
1.拉伸橡皮筋时能听到声音，说明不振动也能发声。（ ）
2.雷声听起来比雨声强，是因为雷声的振动幅度更大。（ ）
3.耳朵里的鼓膜很薄且有弹性，能随着声波振动。（ ）
4.声音在水中的传播速度比在空气中慢。（ ）
5.剧烈运动后呼吸会变快，是因为身体需要更多氧气。（ ）
6.肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸的时间越长。（ ）
7.吉他的粗弦振动慢，发出的声音比细弦低。（ ）
8.生吃所有食物都比熟食更有营养。（ ）
9.用手捏住 “土电话” 的棉线，对方就听不到声音了，因为棉线停止了振动。（ ）
10.我们听到的声音都是悦耳动听的，对身体没有危害。（ ）
三、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1.下列哪种现象能说明声音是由振动产生的？（ ）
A. 远处的雷声能听到但看不见
B. 敲鼓时鼓面上的纸屑在跳动
C. 说话时手放在喉咙上感觉温暖
2.发生灾难时，被困人员敲击铁质管道求救，是利用了铁管（ ）的特点。
A. 传声快 B. 传热快 C. 硬度大
3.下列关于耳的结构功能描述错误的是（ ）
A. 耳郭收集声波 B. 鼓膜产生振动 C. 听觉神经传递声音
4.要使钢尺发出的声音变高，正确的做法是（ ）
A. 加长钢尺伸出桌面的长度
B. 缩短钢尺伸出桌面的长度
C. 用更大的力敲击钢尺
5.人体吸进去的气体和呼出来的气体相比，变化最大的是（ ）
A. 氮气含量 B. 氧气和二氧化碳含量 C. 水蒸气含量
6.下列食物中，富含维生素的是（ ）
A. 鸡蛋 B. 米饭 C. 青菜
7.关于肺活量，下列说法正确的是（ ）
A. 四年级男生肺活量一般在 900-2000 毫升
B. 经常锻炼能提升肺活量
C. 吹哨子时间长短和肺活量无关
8.用同样的力敲击粗细相同、长短不同的铁管，发出声音较高的是（ ）
A. 长铁管 B. 短铁管 C. 两者一样高
9.下列哪种情况会导致声音传播受阻？（ ）
A. 在水中说话 B. 隔着墙壁说话 C. 在真空环境中说话
10.要让自制的弦乐器发出更高的声音，可采取的方法是（ ）
A. 把弦调松 B. 换更粗的弦 C. 缩短弦的振动长度
四、简答题（每题4 分，共 8 分）
1.简要说明我们是怎样听到声音的？（4 分）
为了保持呼吸健康，我们应该养成哪些好习惯？（4 分）
五、材料分析题（共 9 分）
阅读材料，回答问题：
小明和同学做 “土电话” 实验，用两个纸杯和一根棉线连接，相距 5 米时，小明轻声讲话，同学能清晰听到；但当棉线松弛时，同学就很难听到声音了。此外，他们还发现，用手捏住棉线中间，声音也会变得很微弱。
“土电话” 的声音主要通过什么传播？（2 分）
为什么棉线松弛时听不到清晰的声音？（3 分）
结合声音传播的知识，解释 “捏住棉线就听不到声音” 的原因。（4 分）
六、综合应用题（共 13 分）
1.某同学用尺子探究声音高低与振动的关系，实验记录如下：
| 尺子伸出桌面长度 | 振动快慢 | 声音高低 |
|------------------|----------|----------|
| 10 厘米 | 快 | 高 |
| 20 厘米 | 较慢 | 较低 |
| 30 厘米 | 慢 | 低 |
（1）分析实验数据，得出实验结论：________________________________（3 分）
（2）如果要让尺子发出更高的声音，应该怎么做？（2 分）
2.营养均衡对身体健康至关重要，请根据 “一天的食物” 和 “营养要均衡” 的知识，为四年级学生设计一份午餐食谱，并说明设计理由。（8 分）
午餐食谱：________________________________________________________
设计理由：________________________________________________________
参考答案及评分标准
一、填空题（每空 1.5 分，共 30 分）
1.振动 声带 2. 气体 液体 真空 3. 音量 音高 4. 强 高 5. 中耳 耳郭6.扩张 收缩 7. 生食 均衡
二、判断题（每题 2 分，共 20 分）
1.× 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. ×
三、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1.B 2. A 3. C 4. B 5. B 6. C 7. B 8. B 9. C 10. C
四、简答题（每题4 分，共 8 分）
1.物体振动产生声音→空气振动传播声波→外耳道传递声波→鼓膜振动→听小骨传递振动→耳蜗产生信号→听觉神经传递信号→大脑接收信号，我们听到声音。（每环节 1 分，顺序正确即可）
2.（1）经常参加体育锻炼；（2）保持室内通风；（3）不吸烟，远离二手烟；（4）用鼻子呼吸；（5）不过度用嗓（答出 4 点即可，每点 1 分）
五、材料分析题（共 9 分）
1.棉线（固体）（2 分）
2.声音的传播需要振动，棉线松弛时，振动无法有效传递，所以听不到清晰的声音（3 分，核心答出 “振动无法传递” 即可）
3.用手捏住棉线，棉线的振动被手吸收（阻止了棉线的振动），声音无法通过棉线传播，所以听不到声音（4 分，答出 “阻止振动”“无法传声” 两个关键点即可）
六、综合应用题（共 13 分）
1.（1）结论：尺子伸出桌面越短，振动越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低。（3 分，核心表达 “振动快慢与声音高低的关系” 即可）
（2）缩短尺子伸出桌面的长度（2 分）
2.午餐食谱：杂粮饭、清炒鸡胸肉、炒青菜、番茄鸡蛋汤、苹果 1 个（3 分，食谱包含主食、蛋白质、蔬菜、水果，合理即可）
设计理由：（1）杂粮饭提供碳水化合物，为身体提供能量；（2）鸡胸肉和鸡蛋提供蛋白质，促进生长发育；（3）青菜和番茄提供维生素和膳食纤维；（4）苹果补充维生素和水分；（5）食谱种类丰富，营养均衡，符合四年级学生生长需求（5 分，答出 3 点以上合理理由即可）

展开更多......

收起↑