资源简介

(共35张PPT)
1
思维导图
2
考点突破
3
福建5年中考聚焦
1
思
维
导
图
1
· 考点2 个人与集体
· 考点3 建设美好集体
考点突破
2
· 考点1 集体、集体的力量
第六课　“我”和“我们”
考点1 集体、集体的力量[5年2考][教材七下P52～61]
1 集体的含义：
集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
情境助理解——图说知识：
解读：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人
的力量在集体中汇聚，才能实现优势互补，产生强大
的合力。借助集体的力量，可以完成许多单凭一己之
力无法完成的事情。
2 集体力量的来源：
成员共同的目标和团结协作。
3 集体的重要性。[为什么要热爱集体]
(1)集体有温暖。①每个人都有过集体生活的情感需要。②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。③在集体中，我们可以体验到集体荣誉感。
(2)集体有力量。①集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以
实现优势互补，产生强大的合力。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人：个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
(3)集体生活成就我。①涵养品格：培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。②发展个性：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。(集体生活对个人发展的作用)
4 如何在集体中涵养品格？
(1)在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
秒懂经典名句：
1. 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
——集体的力量来源于成员共同
的目标和团结协作
2. 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。
——个人离不开集体，
集体对个人的重要性
3. 孤则易折，众则难摧。
——个人与集体不可分割，
集体的力量是强大的
5 怎样在集体中发展个性？
(1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
(3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，丰富个性。
第七课　共奏和谐乐章
考点2 个人与集体[教材七下P62～71]
1 集体规则的作用。
(1)集体规则能够保证集体的和声更动听。
(2)民主制定的集体规则，能保障集体成员的共同利益。
2 个人意愿与集体规则的关系。
(1)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
(2)一致时，我们更乐于积极遵守和维护；不一致时，存在矛盾
甚至冲突。
3 个人意愿与集体规则产生矛盾与冲突的原因及解决方法。
原
因
解
决
方
法
一方有不正当或不合理的要求；个人和集体的不同需要。
①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突
情境助理解——图说知识：
解读：个人意愿要服从集体规则。
个人利益与集体利益本质上是一致的。反对只顾自己、
不顾他人的极端个人主义。
4 如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
(1)认识：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)处理：①当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，保护个人正当利益，反对极端个人主义。
5 在集体生活中，如何处理与他人的矛盾和冲突？
(1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
(2)心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第八课　美好集体有我在
考点3 建设美好集体[5年3考，近3年连续考查][教材七下P72～82]
1 集体愿景的内涵及作用。
(1)内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
(2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2 美好集体的特征：
①有共同的愿景。②有良好的氛围(民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的)。
拓展点——新教材修改：
1．怎样建设美好集体：
①要确定共同的愿景。
②要树立主人翁意识。应主动作为，各负其责，各尽其能。
③要营造和谐有序的集体环境。
④要树立正确的合作与竞争观念。
⑤要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
2．集体生活中的合作策略：
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。
⑤经常自我反思，尝试自我改进。
3．集体主义：
①集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。
②在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。
③只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。
3 美好集体的作用有哪些？
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4 如何认识集体中的合作与竞争？
(1)合作：①每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。②每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。
(2)竞争：①是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
5 建设美好集体的要求：
①在共建中尽责。②在担当中成长。
6 如何在集体共建中尽责？[如何在集体建设中承担责任]
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。
(1)共同确定愿景和目标。
(2)共同商定集体的规则与制度内容，民主选举组织领导者。
(3)发扬“自治”精神。
(4)共同创造良好的集体氛围。
7 如何在集体担当中成长？
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)悉心呵护集体荣誉。
(4)自觉承担责任，勇于担责。
速记方法示例
如何建设美好集体：
在共建中尽责：确定愿景和目标，商定规则与制度，发扬自治精神，创造良好的集体氛围
→在担当中成长：贡献自己的智慧和力量，各尽其能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉，勇于担责。
8 在集体中承担责任的意义。
(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。
(2)有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(3)可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。
考点1 集体、集体的力量[5年2考]
1. [2022福建10题]水滴是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；沙石
是散的，堆积起来就是巍峨的大山。由此可以感悟出(　C　)
A. 个人意愿必须服从集体规则的要求
B. 集体力量的大小取决于成员数量的多少
C. 个人汇聚到集体中能产生强大的力量
D. 集体的力量在一定程度上可以改变一个人
C
福建5年中考聚焦
3
1
2
3
4
5
6
2. [2021福建12题]时代楷模“漳州110”始终初心不改、本
色不变，把“人民的保护神”镌刻在自己的旗帜上，坚守
铁一般的纪律，一级做给一级看，一级带着一级干。材料
表明，“漳州110”的成功源于(　A　)
①集体有共同目标 ②成员的团结协作
③集体平台的高低 ④成员数量的多寡
A. ①② B. ①③
A
C. ②④ D. ③④
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
3．九年级(3)班的同学们准备以“让和声更美”为主题出一期板报。他们准备从古诗文中选择相应内容来充实板报。下列古诗文中与该主题相一致的是(　　)
A．大河有水小河满，大河无水小河干
B．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
D．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
考点2 个人与集体[补充]
A
1
2
3
4
5
6
黑板报是班级文化建设的重要阵地，是一道亮丽的风景线。
4．[2025福建14题]为办好黑板报，九年级(1)班组织投票推选黑板报主编。下列是同学们投票时的想法，正确的有(　　)
①当主编要花费很多时间，最好别选我
②主编应具有较强的责任感和集体荣誉感
③学习是主要任务，谁当选主编都和我没关系
④我要选文学、审美素养高的同学，发挥他的特长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考点3 建设美好集体[5年3考，近3年连续考查]
C
5. [2024福建13题]空军航空兵某团飞行二大队以维护国家主
权和领土完整为使命，他们从单打独斗到成体系作战，快
速成长为我军一支重要的空中力量。由此可见，他们的快
速成长得益于(　C　)
①拥有辉煌的战绩 ②具有团结协作的精神
C
③拥有共同的愿景 ④具有鲜明的个性特点
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
1
2
3
4
5
6
6. [2023福建9题]从下图的对话可以看出，同学们对美好集
体的愿景有(　B　)
B
①具有良好氛围 ②竞争意识强烈
③能够团结合作 ④个人利益优先
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
1
2
3
4
5
6(共38张PPT)
1
思维导图
2
考点突破
3
福建5年中考聚焦
1
思
维
导
图
1
· 考点1 法律的特征与作用
· 考点2 特殊保护
考点突破
2
· 考点3 法治意识、依法办事
第九课　法律在我们身边
考点1 法律的特征与作用[5年2考][教材七下P84～94]
1 怎样理解生活与法律息息相关？
(1)法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，服务于人们当下的生活，指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定我们享有的各项权利和必须履行的各项义务。
情境助理解——图说知识：
解读：老师是我们成长的引路人。
法律与我们的生活息息相关。法律规范和保护着
我们的一生。
2 法律的本质和功能。
(1)本质：法律是统治阶级共同意志的体现。
(2)功能：法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3 法治的内涵和重要性。
(1)内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
(2)重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
拓展点：
1．全面推进依法治国的总目标：
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
2．全面推进依法治国的根本遵循和行动指南：
习近平法治思想。
4 法律的特征。
(1)法律是由国家制定或认可的。
(2)法律是由国家强制力保证实施的。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
5 如何理解法律面前人人平等？
(1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
纵横过考点：
6 法律的作用。
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
7 法律与道德的区别与联系。
项目 法律 道德
区 别 产生
方式
实施
手段
适用
范围
联系 由国家制定
或认可
自然形成，约定俗成
由国家强制力
保证实施
依靠社会舆论、信念、习俗
和教育的力量保证实施
对全体社会成员具有普遍约束力
约束的领域比法律更为广泛
道德与法律相辅相成，都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序
秒懂经典名句：
1. 没有规矩，不成方圆。
2. 法者，天下之准绳也。
3. 木受绳则直，人学法则慎。
——法律的作用
第十课　法律伴我们成长
考点2 特殊保护[5年3考][教材七下P95～100]
1 为什么未成年人需要特殊保护？
必
要
性
重
要
性
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害
未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义
2 保护未成年人的法律有哪些？
(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
(2)其他法律：宪法、民法典、义务教育法、家庭教育促进法等。
拓展点：
特殊保护的具体体现：
①家庭保护：带生病子女及时就医；子女犯错时，批评纠正；等等。
②学校保护：加强校园安全设施建设；开展防灾安全演练；等等。
③社会保护：开展“护苗”专项行动；商家不得向未成年人售卖电子烟；等等。
④网络保护：上线“青少年防沉迷系统”；开展“清朗”系列专项行动；等等。
⑤政府保护：出台相关规定，保护未成年人；开展保护未成年人检查专项行动；等等。
⑥司法保护：未成年人案件不公开审理；封存未成年人犯罪记录档案；等等。
3 我国对未成年人进行特殊保护表现在哪些方面？
内容 主体 要求 地位
家庭
保护
学校
保护
社会
保护
父母、其他监护
人等
生活上关心照顾，思想上教育培养
第一个阵
地、基础
学校等教育机构
(学校教职工)
教育、尊重、保护
重要作用
国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人
创造有利于未成年人健康成长的社会环境
必不可少的
组成部分
内容 主体 要求 地位
网络
保护
政府
保护
司法
保护
国家、社会、学
校和家庭
保障未成年人在网络空间
的合法权益
线上线下全方位保护
各级人民政府及
其有关部门
国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)
涉及未成年人的案件要对
未成年人实施专门保护
在各自职责范围内对未成
年人实施保护
主体责任
重要保障
4 未成年人应如何珍惜法律给予的特殊保护？
(1)珍惜权利：珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
(2)履行义务：尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
易误提醒：
未成年人受到法律的特殊保护，因此未成年人不受法律
约束。
(　×　)理由：法律保护未成年人的合法权益，但是未成年
人若做了法律禁止做的事，也要承担相应的法律责任。
×
法律保护未成年人的合法权益，但是未成年人
若做了法律禁止做的事，也要承担相应的法律责任。
考点3 法治意识、依法办事[5年1考，25年首次考查]
[教材七下P100～103]
1 法治意识的含义。
人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
2 为什么要树立法治意识？
(1)对人民：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
(2)对国家：推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
(3)对法律：当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
3 青少年应如何树立法治意识？
(1)对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。
(2)增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
(3)依法办事，做法治中国建设的参与者和推动者。
秒懂经典名句：
国无法不治，民无法不立。
——维护国家长治久安最有
效的办法就是实行法治，
公民要树立法治意识
4 为什么要依法办事？
(1)国无法不治，民无法不立。
(2)法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
纵横过考点：
5 如何做到依法办事？
(1)树立法治意识，弘扬法治精神。
(2)遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
(3)养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
6 如何为法治中国建设贡献自己的力量？[补充]
(1)在学习法律方面：认真学习法律知识，了解法律基本内容，增强法治意识。
(2)在遵守法律方面：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；依法行使自己的权利，同时尊重他人的权利,自觉履行应尽的义务。
(3)在依法维权方面：当自己的合法权益受到侵害时，依法维护自己的合法权益，并积极运用法律帮助他人维权。敢于并善于同违法犯罪作斗争。
考点1 法律的特征与作用[5年2考]
1. [2022福建12题]
从以上材料可以看出(　B　)
①法律是由国家制定的 ②国家建立了完备的法律制度
B
福建5年中考聚焦
3
③未成年人自我约束意识增强 ④法律为未成年人健康成长护航
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
1
2
3
4
5
6
2．[2021福建30.(1)题]阅读材料，回答问题。(6分)
2021年4月29日通过并施行的《中华人民共和国反食品浪费法》，为反食品浪费提供了法律规范。这意味着“厉行节约、反对浪费” 不再仅仅是倡导和号召。
结合资料链接，运用所学知识，分析我国出台《中华人民共和国反食
品浪费法》的必要性。(6分)
1
2
3
4
5
6
①我国餐饮浪费问题突出，出台《中华人民共和国反食品浪费法》为反食品浪费提供了法律依据。(2分)②粮食生产需要消耗水、土地等资源，而我国水、土地等资源相对不足，出台《中华人民共和国反食品浪费法》是贯彻节约资源和保护环境基本国策的要求。(2分)③粮食安全关系到国家安全，我国粮食供求长期处于紧平衡状态，出台《中华人民共和国反食品浪费法》符合总体国家安全观的要求。(2分)
1
2
3
4
5
6
考点2 特殊保护[5年3考]
3. [2024福建3题]下面两幅漫画共同反映的主旨是(　B　)
A. 构建和谐的社会人际关系
B. 促进未成年人身心健康成长
C. 推动课后服务规范化发展
D. 加强对未成年人的网络保护
B
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
4．[2023福建8题]在全国防灾减灾日当天，学校组织师生开展疏散救援演练、安全教育讲座等活动。开展这些活动的目的有(　　)
①降低自然灾害发生频率
②提高未成年人自我保护能力
③丰富学校教师业余生活
④增强未成年人安全防范意识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
1
2
3
4
5
6
5．[2025漳州三模]15岁的小军驾驶自家电动自行车逆向行驶，与刘某骑行的电动自行车发生碰撞，造成刘某腰椎等多处损伤，经交警部门认定小军负全部责任。人民法院经审理后判决，小军及其父母赔偿刘某相关损失共计2.8万元。该案例给我们青少年的警示有(　　)
①要增强法治意识 ②应履行监护职责
③用和解维护权益 ④须规范自身行为
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
考点3 法治意识、依法办事[补充]
1
2
3
4
5
6
6．法律在我们身边。
生活场景 相关法律
父亲：“儿子满六周岁了，该带他去报名上小学了！” 《中华人民共和国义务教育法》
游客：“我们要文明旅游，不能在名胜古迹上乱写乱画。” 《中华人民共和国治安管理处罚法》
消费者：“我网购的商品存在质量问题，我要申请退货。” 《中华人民共和国消费者权益保护法》
1
2
3
4
5
6
由此可以看出(　　)
①法律有规范和保护作用
②人们都在依法维护权利
③我们要自觉依法办事
④要坚定地维护和改进规则
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B(共44张PPT)
七年级下册
教材梳理篇
第一单元　
青春时光
1
思维导图
2
考点突破
3
福建5年中考聚焦
1
思
维
导
图
1
· 考点1 青春期的生理变化、矛盾心理
· 考点2 独立思考、批判精神、开发创造潜力
考点突破
2
· 考点3 异性交往
· 考点4 自信、自强
· 考点5 行己有耻、止于至善
第一课　青春的邀约
考点1 青春期的生理变化、矛盾心理[教材七下P2～7]
1 青春期生理变化的表现。
身体外形的变化，体内机能的增强、性的发育和成熟。
2 如何悦纳青春期的生理变化？
(1)正视身体的变化。不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
(2)追求外在
美与内在美
的统一。
拓展点——新教材增加：
青春期身心变化的特点：
①身体逐渐发育成熟。
②心理发生巨大变化。
3 青春期矛盾心理产生的原因、主要表现及影响。
原
因
表
现
认知能力得到发展；自我意识不断增强；情感世界愈加丰富等
独立与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦
影响
利：①为我们的成长提供了契机。②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长
弊：有时让我们烦恼
联系点：
调节情绪的方法：
①改变认知评价。
②转移注意。
③合理宣泄。
④放松训练等。
——七下第四课，本书P21
4 如何正确处理青春期的矛盾心理？
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意。
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
拓展点——新教材修改：
自我调节的方法：
①把自己的想法写下来。
②参加体育活动。
③运用积极思维等。
考点2 独立思考、批判精神、开发创造潜力[5年4考][教材七下P8～13]
1 如何面对青春期思想和精神方面的变化？
(1)学会独立思考。(2)培养批判精神。(3)开发创造潜力。
2 独立思考的表现：
不等同于一味追求独特；不人云亦云，有自己独到的见解；能接纳他人合理、正确的意见。
易误提醒：
批判性思维就是挑战权威，全盘否定权威。
(　×　)理由：批判性思维并不是全盘否定权威，而是
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合
理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
×
批判性思维并不是全盘否定权威，而是对事
情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于
对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3 批判性思维的表现：
对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。
4 为什么要培养批判性思维？[作用]
(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
(2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5 如何培养批判性思维？
(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
(3)要掌握批判
的技巧。
情境助理解——图说知识：
解读：老师是我们成长的引路人。
要学会独立思考，培养批判性思维。
6 为什么说创造离不开实践？[创造与实践的关系]
(1)人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
(2)创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
(3)社会实践激发我们创造的热情。
7 青少年为什么要开发创造潜力？
(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青少年思想活跃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
纵横过考点：
8 青少年如何开发创造潜力？
(1)争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。
(2)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(3)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(4)投身社会实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课　青春的心弦
考点3 异性交往[教材七下P14～22]
1 青春期男生女生性别差异的表现。
生理差异、性格特征、兴趣爱好、思维方式等。
易误提醒：
小闽因害怕同学说闲话而不敢与异性同学交往。
(　×　)理由：与异性的正常交往有助于我们了解异性的特
点和思维方式，相互取长补短，不断完善自己。只要我们内
心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春
美好的见证。
×
与异性的正常交往有助于我们了解异性的特点
和思维方式，相互取长补短，不断完善自己。
只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这
份友谊就会成为我们青春美好的见证。
2 怎样正确对待男生女生的性别优势？
男生女生各有优势，要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
3 如何正确认识和对待异性交往？
(1)认识(意义)：①有助于了解异性的思维方式、情感特征和优秀品质。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。③有助于我们不断完善自己。
(2) 对待(要求)：①把握好与异性交往的尺度，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。②慎重对待、理智处理对异性的朦胧情感。
第三课　青春的证明
考点4 自信、自强[5年2考][教材七下P23～27]
1 青春的探索为什么需要自信？[自信的重要性]
(1)自信让我们充满激情，怀着坚定的信心和希望。(乐观坚定)
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(3)让人远离自负与自卑。
联系点：
①个人的命运与国家的命运息息相关。②青年兴则国家兴，青年强则国家强。
③自强不息是中华民族精神的内涵，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力。
——九下第五课，本书P123
2 如何增强自信？
(1)要克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我。
(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步。
3 青春的探索为什么要自强？[自强的重要性]
(1)使人自主自立。　(2)使人奋发向上。
4 怎样培养自强的品质？
(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。(自强的重要内容)
(2)要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
考点5 行己有耻、止于至善[5年2考][教材七下P27～32]
1 “行己有耻”的内涵和要求。
内涵
要
求
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
2 “止于至善”的内涵和要求。
内
涵
要
求
①是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。②是一种向往美好、永不言弃的精神状态
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为
纵横过考点：
考点1 青春期的生理变化、矛盾心理[补充]
1．小闽说：“我已经是七年级的学生了。我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，现在我遇到麻烦了，又渴望他们的出现。”解决这一困扰的正确路径是(　　)
①解决麻烦，健康成长②求助父母，认真倾听③保持冷静，理解父母
A．①→②→③　　　B．③→②→①
C．②→③→① D．①→③→②
B
福建5年中考聚焦
3
1
2
3
4
5
6
7
考点2 独立思考、批判精神、开发创造潜力[5年4考]
2. [2021福建10题]全面实行垃圾分类后，“新时代好少年”施源观察到
湿垃圾在进行垃圾分类时有异味、易脏手。经过反复试验，他发明了一
款“白菜拉拉袋”新型湿垃圾分类袋，并申请了专利。材料启示我们开
发创造潜力要(　A　)
①善于发现问题、提出问题 ②用智慧和双手努力探索、实践
③立足个人兴趣，另辟蹊径 ④谦虚谨慎，善于接纳他人意见
A
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
3．[2024福建28.(2)题]阅读材料，回答问题。(8分)
“大国工匠”彭菲：向算法极限不断发起挑战
十几年前，人脸识别技术在中国的应用刚刚起步，为了让算法适配国产芯片，彭菲和她的团队夜以继日地沉浸在代码世界之中，经过无数次尝试，研发出一套全新的人脸识别技术核心算法，破除了技术上对国外的依赖。社会的发展变化对人脸识别技术又提出了高准确率的要求，在没有行业经验可借鉴的情况下，他们不断提升算法极限，终于推出深度学习
1
2
3
4
5
6
7
人脸识别算法，完成产品迭代升级，用才智和巧思塑造着智慧中国。
根据材料，将彭菲团队“向算法极限发起挑战”的过程补充完整(图中的①②)；并参考下图，
为自己开发创造潜力设计一条
路径(以文字描述的形式呈现)。
(8分)
1
2
3
4
5
6
7
在代码世界中不断尝试、探索(1分)
对人脸识别技术提出高准确率的新要求(1分)
评分说明：设计的路径采用等级评分。
等级水平 分值 等级描述
水平4 5～6分 路径含需求、行动、达成目标、新需求等要素中至少 3个要素；价值取向正确，表述规范；体现过程，逻辑严谨；符合实际
水平3 3～4分 路径含需求、行动、达成目标、新需求等要素中的3 个要素；价值取向正确，表述较规范；逻辑较严谨；符合实际
等级水平 分值 等级描述
水平2 1～2分 路径含需求、行动、达成目标、新需求等要素中的 2个要素；价值取向正确，表述简单
水平1 0分 未作答；作答与试题无关
考点3 异性交往[补充]
1
2
3
4
5
6
7
4．班级召开“青春成长”主题班会，同学们分享了青春期遇到的困惑和解决方法。下列做法正确的是(　　)
A．小丽因体重增长感到自卑和焦虑，每天节食，不吃晚饭
B．小强发现了小明的隐私，告知了好友并要求他们保密
C．小刚因不慎结交了不良网友，被同学嘲笑后默默忍受
D．小美对邻班男生有好感，主动向老师倾诉并寻求建议
D
考点4 自信、自强[5年2考]
5. [2022福建9题]河北阜平44名山里娃组成的“马兰花儿童
声合唱团”，努力学习外语和音乐，在北京冬奥会开幕式
和闭幕式上两度登台，用希腊语演唱《奥林匹克颂》，质
朴的歌声感动了世界。孩子们用行动展现了(　A　)
①超越自我的执着信念 ②团结向上的精神风貌
③公而忘私的高尚情操 ④勇于创造的价值追求
A. ①② B. ①③
A
C. ②④ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
6. [2023福建10题]在班会课上，同学们分享了校园生活情景。下列对情景点评正确的有(　D　)
序号 情景 点评
① 参观学校举办的书画展 养成自我省察的习惯
② 全班同学齐心协力备战校运会 集体是个体的简单相加
③ 首次上台演讲赢得热烈的掌声 他人的肯定有助于增强自信
④ 质疑同学不合理的观点并提出建议 学会思考，具有批判精神
D
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
1
2
3
4
5
6
7
考点5 行己有耻、止于至善[5年2考]
7．[2021福建27.(1)题]判断说理。(4分)
只要我们有知耻之心，就能做到“行己有耻”。(4分)
(　×　)理由：①有知耻之心有助于我们判断是非善
恶，但不一定能做到“行己有耻”。(1分)②“行己有
耻”还要求我们树立底线意识，拒绝不良诱惑，增强
自控力。(2分)
×
①有知耻之心有助于我们判断是非善恶，
但不一定能做到“行己有耻”。(1分)
②“行己有耻”还要求我们树立底线意
识，拒绝不良诱惑，增强自控力等。(2分)
1
2
3
4
5
6
7(共28张PPT)
1
思维导图
2
考点突破
3
福建5年中考聚焦
1
思
维
导
图
1
· 考点1 情绪
· 考点2 情感
考点突破
2
第四课　揭开情绪的面纱
考点1 情绪[5年5考][教材七下P34～41]
1 情绪的特点及类型。
(1)特点：复杂多样。
(2)类型：①基本情绪。②复杂情绪。
1. 负面情绪必然带来伤害。
(　×　)理由：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发
事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身
心健康。
×
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发
事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身
心健康。
易误提醒：
2 影响情绪的因素。
外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
3 情绪的作用有哪些？
积极作用
消极作用
情绪影响着我们的观念和行动。
激励我们克服困难、努力向上。
让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
拓展点——新教材修改：
合理调节情绪的方法：
①注意转移(如：跳舞、唱歌、散步、爬山)。
②合理宣泄(如：大哭、找朋友倾诉)。
③认知调节(如：换个角度看问题)。
④放松训练(如：深呼吸、肌肉放松)。
4 正确表达情绪的原因及要求。
原因
要求
①人与人之间的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往
要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来
5 合理调节情绪的原因。
(1)对自己：有助于我们更好地适应环境；有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
(2)对他人：可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
第五课　品出情感的韵味
考点2 情感[5年1考][教材七下P42～50]
1 情感与情绪的区别与联系。
情绪 情感
区别
联系 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化
是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
①情绪与情感紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③情绪情感都是复杂的
易误提醒：
情感是不稳定的，会随着情境的改变而变化。（ ）
情绪
×
秒懂经典名句：
人非草木，孰能无情。
——每个人的内心都有一个情感
世界，要体验情感，品味情感
2 情感的种类。
基础性情感(如安全感)；高级情感(如道德感)；正面的体验(如爱的情感)；负面的体验(如恐惧感)；两方面混杂的体验(如敬畏感)。
拓展点——新教材增加：
品味美好情感的做法：
①增加自己的积极情感体验。
②学会承受和转化消极情感。
③在实践中提升情感境界。
3 情感的作用有哪些？
(1)情感是人最基本的精神需求。情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
(2)能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
(3)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。
4 美好情感的价值及获得方式。
价值
获得 方式
①让我们身心愉悦。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等
拓展点：
创造正面的情感体验的方式：
①完成一项自己喜欢的活动。
②帮助他人。
③走进博物馆或大自然。
④欣赏艺术作品等。
5 负面情感体验对我们的成长有什么意义？
(1)可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6 传递情感正能量的意义。
在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
7 如何传递情感正能量？
(1)用自己的热情和行动来影响环境。
(2)在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
(3)在生活中不断创造美好的情感体验。
考点1 情绪[5年5考]
1. [2024福建7题]当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁
舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看
遍长安花”时，我感到愉悦……这表明(　A　)
①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的
A
福建5年中考聚焦
3
③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
1
2
3
4
5
6
2. [2023福建7题]下面是学校“心理信箱”收到的一封来信(节选)。对此，下列回复合适的有(　B　)
①调整心态，相信自己一定能行
②高度重视，宣讲活动关系到班级荣誉
③寻求帮助，让其他同学替你参赛
B
④正视压力，适度紧张会让你发挥得更好
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
1
2
3
4
5
6
3. [2021福建9题]在市青少年创新大赛中， 小福对自己抱有
希望，但最终发挥失常，他很失落。对此，下列建议最恰
当的有(　D　)
①学会放弃，专攻学习 ②顺其自然，不应该好高骛远
③调节情绪，继续努力 ④不畏挫折，对自己要有信心
A. ①② B. ①④
D
C. ②③ D. ③④
1
2
3
4
5
6
4. [2022福建28.(2)题]阅读材料，回答问题。
镜头　在“一米线”外排队等候的人，有的容易产生焦躁
情绪。
如何让“一米线”外排队等候的人减少焦躁情绪？(4分)
1
2
3
4
5
6
示例：①帮助人们转移注意力，如提供报刊、茶水等。②排队的人可以通过放松身体等方式调节情绪。(每点2分，共4分。其他回答若观点正确、符合题意可酌情给分)
1
2
3
4
5
6
考点2 情感[5年1考]
5. [2021福建11题]小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学
活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义
合格的建设者和接班人。材料说明(　D　)
①情感表达的方式是多种多样的 ③情感是短暂的且会随情境变化
②情感会影响人们的判断和选择 ④情感可通过有意义的活动获得
D
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
1
2
3
4
5
6

展开更多......

收起↑