资源简介

(共22张PPT)
本单元以“成长的天空”为主题，通过对家庭、师生、朋友与集体四个维度的深入剖析，帮助我们正确认识和处理亲子关系、师生关系、朋友关系、个人与集体关系，学会人与人的相处之道，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作精神，不断成长进步。
第四课
幸福和睦的家庭
第五课
和谐的师生关系
第六课
友谊之树长青
4.1 家的意味
4.2 让家更美好
5.1 走近老师
5.2珍惜师生情谊
6.1 友谊的真谛
6.2 交友的智慧
第七课
在集体中成长
7.1 集体生活成就我
7.2 共建美好集体
第二单元 成长的天空
集体生活成就我
第七课 第一框
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课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 7.1《集体生活成就我》核心素养与学段目标：
【健全人格】开放包容，学会合作，树立正确的合作与竞争观念，学会处理与他人、集体和社会的关系。（参见2022版 新课标 P8、14）
【责任意识】关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。在团队合作互动中增强合作精神。（参见2022版 新课标 P9、15）
地铁上的乘客
大街上的人群
超市购物人员
篮球队
中国共产党
军队
√
√
√
一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。
集体不是个体成员的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体。
判断：这些是集体吗？为什么？
1.集体的含义：P50
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
“团结一心中国队”：2024巴黎奥运会，中国队夺得兵乓球女子团体金牌，实现奥运五连冠。孙颖莎在采访中说：梦姐平时会给我们很多建议。我们仨真正做到了团结一心、全力以赴、为国而战。
观看并分享：你从中感受到集体的温暖了吗？请你说一说你在集体中感受温暖的片段和心理体验。
某班活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。
以上情景说明集体生活有怎样的作用？
众说纷纭话集体
①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越来，就连生性胆怯、内向的小聪也加入进去，变得越来越大方、活泼。
班里有几位同学经常走在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
影响、改变一个人
自觉或者不自觉地产生与集体一致的行为。
集体生活印象
一起讨论解题
参加篮球赛
参加运动会
集体生活印象
集体生日
班级文化展
研学实践
我们在这些活动中感受集体的温暖
环节二-情景探究，共悟集体价值
男双决赛中，林诗栋因观众干扰情绪波动，搭档王楚钦立刻走过去摸摸他的头安抚，还在暂停时帮他调整战术；陈熠在反手技术上遇到瓶颈时，王曼昱不仅在训练中手把手指导，还分享心态调整方法，帮她快速进步。
②集体生活能带给我们温暖。P51
（表现）集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
P51 集体的联结度越高，个人感觉越温暖
分析：唐僧悟空矛盾冲突
唐僧和悟空为什么会有矛盾和冲突？
唐僧和孙悟空虽是师徒，但是二人因性格与经历完全不同，遇事的立场与感受也不同，无法做到完全接纳、信任对方。取经路也是他们师徒相互理解、体谅、包容的路。
唐僧和悟空启示我们在集体中如何处理与他人的矛盾？
观看视频后，思考在集体中你与他人发生了冲突，应该怎么处理呢？
师徒二人重归于好
2. 集体生活的作用
②集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
知识探究二 集体生活成就我
尊敬的刘老师:
您好！
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说:“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、 编辑、版面设计......我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，学会了很多新技能，与同学们相处也更加和谐融洽，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩，承担起板报主编的责任！
再次感谢您的信任和指导！
学生：元元
XX年xx月xx日
思考：（1）担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获
（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
集体生活的作用
2. 集体生活的作用
③集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
你在为班级做事的过程中，遇到过和你意见不同的同学吗？
你当时是什么心情？又是如何处理的呢？
情境探究
情境一：我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。
四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
情境二：有的同学说我“小心眼”，打乒乓球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是校乒乓球队的队员了。
情境三：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学们共同进步。
情境四：我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。。
集体生活的作用
2.集体生活的作用
④集体生活有助于我们发展个性。
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
成长小园地
小明经常逃避班级集体活动，他认为集体的活动已经有人去参加了，少他一个也没什么关系。班主任就安排他当卫生委员，负责安排分配同学打扫教室和卫生区，并且要进行检查。在担任卫生委员后，小明变得更加认真努力，且会积极的参与到班级集体活动中。
小明对待班级集体活动的态度发生了什么样的改变？
集体生活的作用
2. 集体生活的作用
⑤集体是我们共同成长的园地。
在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进相互成就，共同发展。
2.集体生活的作用
①集体生活能带给我们温暖。
②集体生活有助于我们学会与人交往。
③集体生活有助于培养我们的责任感。
④集体生活有助于我们发展个性。
⑤集体是我们共同成长的园地。
每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人P50
本课小结
集体生活成就我
1. 集体的含义：联合起来的有组织的整体
2. 集体的作用
①能带给我们温暖
②有助于我们学会与人交往
③有助于培养我们的责任感
④有助于我们发展个性
⑤是我们共同成长的园地
课堂练习
1. 小宇在班级篮球队中总是以“自己投篮更准”为由拒绝配合队友，导致球队多次失利。后来他在教练的引导下，主动传球、掩护队友，不仅球队胜率提高，自己也成为了队友信任的核心球员。这一变化说明集体生活对个人成长的作用是（ ）
A. 只能培养人的团队合作意识
B. 能促进个人完善个性，纠正自我中心的不足
C. 会压抑个人的特长和优势发挥
D. 是实现个人价值的唯一途径
B
课堂练习
2. 七年级（3）班在筹备校园文化节时，文艺委员小美擅长舞蹈但不善策划，班长小阳擅长组织但缺乏艺术灵感，宣传委员小哲擅长设计但表达能力较弱。三人主动分工协作，小美负责编排节目，小阳协调人员和时间，小哲设计宣传海报，最终班级节目获得一等奖。这体现集体生活成就个人的表现是（ ）
① 集体为个人提供展示特长的平台
② 集体能促进个人与他人优势互补
③ 集体能强迫个人改变自身缺点
④ 集体生活能增强个人的责任意识
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
D
课堂练习
3. 小林原本性格内向，不敢在公开场合发言。进入初中后，班主任推荐他担任班级晨读领读员，要求他每天带领同学朗读课文。一段时间后，小林不仅能流畅领读，还主动报名参加学校演讲比赛并获奖。这表明集体生活能（ ）
A. 激发个人的潜能，提升个人能力让每个人都成为优秀的人
B. 让每个人都成为优秀的人
C. 改变个人的所有性格特点
D. 替代个人的自主学习和成长
A

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