资源简介

(共22张PPT)
自2009年起,每年5月12日为全国“防灾减灾日”。这一天,我们除了要拉防空警报，还要进行默哀。这体现了对生命的什么态度？
谭千秋
谭千秋
敬 畏
敬畏生命
敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。
畏指谨慎、不懈怠。
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
统编版道德与法治七年级上册第三单元第八课第二框
8.2敬畏生命
政治认同
法治观念
健全人格
道德修养
学会善待身边的人。
懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
能够以恰当的方式珍爱他人的生命。
责任意识
培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
子议题一：观洪灾救援，体悟生命坚强
议学情境
2024年6月，广东梅州遭遇持续强降雨引发特大洪灾，山体滑坡、房屋倒塌、群众被困。危急时刻，解放军战士、消防员和民间救援队冒雨逆行，用皮划艇转移受困群众，肩扛手抬运送物资。一位消防员连续奋战18小时，浑身泥水仍坚持背出一名高龄老人；群众自发在安置点为救援人员送热饭热水。7月，国家防总通报，此次救援共安全转移超5万人，最大限度保障了人民生命安全。
议学问题
1. 洪灾中哪些场景体现了生命的脆弱与坚强？
2. 人们为何要万众一心拯救生命？
议学提示
1. 生命的脆弱体现在自然灾害面前房屋倒塌、生命随时可能逝去；而生命的坚强体现在救援人员不放弃任何一人、群众互帮互助的拼搏中。
2. 因为生命是宝贵的，每个人的生命都值得被珍视。当人们团结一心守护生命时，展现出对生命的敬畏情怀，体现了生命的崇高与神圣。
知识总结
敬畏生命的情怀
当生命遭遇不可抗拒的灾难时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们为拯救生命而努力、为守护生命而拼搏时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2.如何理解生命至上？
①我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
笔 记
生命至上
仁者爱人，推己及人
“爱人利物”是中华民族传统美德，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带, 在抗击疫情过程中得到充分彰显。
生命至上
教学过程
图片解读
生活场景
图片观察
敬畏生命是内心的自愿选择
设计意图：
通过此环节中三个步骤的设计，使学生参与教学，有层次的逐渐体验到应怎样敬畏生命，并加强对其的认识和理解，使其能更好地运用于生活实践，由此突破教学难点。
开启生命通道
崇尚生命至上
践行敬畏生命
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。 2020年哪个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。
情感升华
设计意图：
通过制定计划，让学生养成反思自身行为的习惯。用正确的生命观指导行为，将敬畏生命的理念落实到生活实践中。
“实践活动”计划
制定“珍爱生命实践活动”计划，我将分成四部分让学生去体验①设计关于生命主题内容板报②开展爱心义卖活动③关爱社区老人④学习自救自护方法
开启生命通道
崇尚生命至上
践行敬畏生命
2.如何敬畏生命？
（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
议学小结
“天地之大德曰生”万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
议学情境三:生命的“连心桥”——关爱他人的生命
“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。”
临终关怀护理院
纪录片《人间世》的第四集讲的是《告别》以“临终关怀”为主题，讲述医护人员通过舒缓疗护帮助癌症病人走完生命最后一程的故事。
在生命的最后一程，被呵护，被关爱，维持着生活的尊严。增加对临别生理和心理的积极适应能力，让他们的生命在尊严、舒适、微笑中延伸……
我想，这也是家属所期望的！
议学任务：1.你了解过临终关怀吗？如果你是一位“临终关怀志愿者”，面对病人生命
的终点，你想为他做些什么呢？
2.作为中学生，我们在日常生活中该怎么做呢？
2.如何敬畏生命？
（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。
议学小结
“仁者爱人”“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。
19时30分许，成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。
20 时许，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援队和国家地震灾害现场工作队前往灾区。
24时许，近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。
……
在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群救援者，从四面八方奔赴
灾区，只为托起每个生命的希望。
经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。
议学情境四:生命的“守护盾”——生命至上的践行
议学任务：为什么党和国家愿意为救援工作付出巨大的人力、物力、财力？
托起生命的希望
阅读感悟
坚持人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价，这是中国共产党人一贯的行为准则。
中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，我们国家是人民当家作主的社会主义国家。
人民至上、生命至上是中国共产党性质宗旨、理想信念、初心使命的集中体现，贯穿我们党治国理政的各领域、各环节、各方面。
2.如何敬畏生命？
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
议学小结
当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
复旦投毒案，指2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡的案件。犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室友，投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺。
2014年2月18日，上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。2015年1月8日，上海市高级人民法院终审维持原判：因故意杀人罪被判死刑。
2015年12月11日，林森浩因故意杀人罪被依法执行死刑
林森浩，复旦大学上海医学院2010级硕士研究生
“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”——史怀泽
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
史怀泽(1875－1965)，法国学者，伟大的人道主义者，1952年获诺贝尔和平奖。
课堂练习
=央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们( )
① 敬畏生命，就能处理好人与人之间的关系
② 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命
③ 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系
④ 敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
B
=2023年12月13日,是第十个南京大屠杀死难者国家公祭日。这一天,铭记历史的警报声再次鸣响,以国之名,祭奠遇难同胞。这说明( )
A.认识生命特点,实现个体生命的代代接续
B.国泰才能民安,增强国家安全意识最重要
C.生命是艰难的,我们要反对和制止一切战争
D.生命是神圣的,我们应维护和平、敬畏生命
D
=应急车道是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道,也被称为“生命通道”。我们要保持“生命通道”畅通,是因为 ( )
A.生命是脆弱的,要自立自强
B.要保障其他车道的行车速度
C.生命至上,要保障及时救援
D.生命是独特的,道路是不同的
C

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