资源简介

为什么 1 根橡皮筋伤不了西瓜，几百根能把它捆爆？
趣味实验里的集体智慧
共建美好集体
——第七课 在集体中成长——
美好集体的意义？
如何建设美好集体？
02
01
重点问题
学校“一班一品”班级文化展示活动
班级A（目标：文化展示夺冠，学业进步）
思考： 1.你觉得班级A是美好集体吗？为什么？
美好集体的意义
班委带领分组，有人收集图片、有人查找文字，全班争相提建议。活动有序展开。
筹备的2周里，同学互帮互助补功课，没落下学习。
文化展示获第 1 名，期中考试平均分年级第 1，开学以来 2 次拿 “文明班级”。
有同学筹备时感冒，大家主动分担他的采购任务，还会提醒他按时吃药。
2.结合自己的经历，说说你在班集体中感受到哪些美好？
同学们都说，待在这个班特别有干劲儿。
提示：美好集体是积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往、互帮互助的。在美好集体中，我们能感受到集体的关爱，坚定自己的信念。
笔记1.美好集体的意义？
在美好集体中，
我们能感受集体的关爱（获得归属感），
凝聚拼搏向上的力量（一起实现目标），
坚定自己的生活信念（形成前进的动力）。
建设美好集体需要我们共同参与和努力。
思考：对比两个班，完成下列表格。谈谈班级B没获奖的原因？
建设美好集体—找准集体的 “方向盘”
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班级B
班级 A
共同目标
班级期待
价值观
最终结果
无，只关心个人成绩
缺乏，不关心班级事务
分散，只考虑自己
文化展示敷衍，成绩下滑
明确 “文化展示夺冠，学业进步”
期待好“成绩”
认同团结互助、共同拼搏
文化展示第 1，成绩年级第 1
愿
景
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
思考：2.从中你得到建设美好集体的哪些启示？
建设美好集体，要确定共同愿景。
班级B
（没有获奖，月考成绩下滑）
含义：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
笔记3.集体愿景的含义和作用？

作用：①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
笔记2.如何建设美好集体？
①建设美好集体，要确定共同的愿景。
班级C：商议板块建设分工
讲解员小组
采购小组
美工小组
卫生小组
装饰小组
写作小组
思考：1.小远的变化说明什么？女生是一个怎样的人？
“把班级事务推给别人” 变成了 “主动承担班级责任”
2.从两人对话中，建设美好集体我们应该如何做？
建设美好集体，要树立主人翁意识。
建设美好集体—做集体的 “小主人”
“以前我总觉得班级事务是别人的事…”
（主动作为、各负其责，对集体事务积极参与，有想法也可以大胆提建议）
是一个充满集体荣誉感、有责任心、热心参与集体事务的人。
②建设美好集体，要树立主人翁意识。
a.我们应主动作为，各负其责、各尽其能。
b.对于集体的事务，应积极参与、共同商定；
c.对于集体中存在的不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
笔记2.如何建设美好集体？
班级C：活动规定
建设美好集体—守好集体的 “规矩线”
思考：如果不按分工完成任务，会有什么后果？
美工小组设计海报时，小明画的图案被同学说 “不好看”，小明很生气，不想再参与。
2.集体生活中怎样处理与他人的关系 ？
3.这两件事，对建设美好集体有什么启示？
建设美好集体，
要营造和谐有序的集体环境。
思考：
1.如果你是小组一员，会怎么安慰小明？
③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
a.我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；
b.要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；
c.要弘扬正气，自觉抵制并机制应对欺凌行为。
笔记2.如何建设美好集体？
一百三十条规定：学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
欺凌行为可分为言语、身体、网络欺凌等形式。
知识拓展
班级C要竞选一名讲解员…
AB同学是好朋友，两人有多次演讲主持经历。
A说：团体朗诵比赛咱们获得冠军，合作愉快！
B说：我们班文化建设讲解员竞选就要开始了，期待与你相遇！
2.你认为班级中的竞争应该是什么样的？
良性竞争。比进步、比努力，不比输赢、不比嫉妒
3.这对我们建设美好集体有什么启示？
建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
建设美好集体—激活集体的 “动力源”
思考：1.结合对话，说说合作与竞争的关系。
相互依存
④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
笔记2.如何建设美好集体？
班级D训练缺席争议
随着比赛时间的临近，班级训练次数增加、时间变长。今天下午，正准备演练时，有几个同学却说，自己的功课最近耽误太多，反正自己的角色也不重要，能不能不参加了。
提示：训练是集体事务，每个角色都是集体流程中的重要一环。
思考：若人人如此，集体训练会怎样？
坚持集体主义原则
建设美好集体—平衡集体与个人的 “天平”
结果：集体训练会无法推进，这不仅损害了集体利益，也让每个人失去了在集体活动中锻炼自己、收获成就感的机会。
班级D小雯的两难选择
班级文化展示和英语演讲比赛在同一时间进行。小雯是班级展示的核心讲解员，也是英语演讲的种子选手，很有希望拿奖，但两天后就是班级展示，缺了她很难完成完整的讲解流程。小雯陷入了两难：该选择参加班级展示，还是个人演讲比赛？
集体主义不是 “牺牲个人利益”，而是在冲突时优先维护集体利益，同时寻找兼顾个人利益的办法。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人的不断发展。
发扬体主义精神
2.个人利益与集体利益冲突时，该如何平衡？
建设美好集体—平衡集体与个人的 “天平”
思考：1.如果你是小雯，你会怎么选？为什么?
⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
（怎样处理个人利益与集体利益的关系？）
笔记2.如何建设美好集体？
笔记2.如何建设美好集体？
建设美好集体，要确定共同的愿景。（方向）
建设美好集体，要树立主人翁意识。（基础）
建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 （保障）
建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 （动力）
建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。（核心）
?团结合作的蚂蚁：
洪水来临时，蚂蚁群会用身体组成一艘船，把幼虫和粮食放在上面。
发生森林野火时，蚂蚁群会抱团，顺着地势向安全的地方滚去，外围的蚂蚁宁可牺牲自己也不会临阵脱逃。
?人民至上、生命至上：
每当灾情发生时，解放军、武警部队官兵、消防官兵等闻令而动,全力做好抢险工作和受灾群众紧急转移安置，始终把保障人民群众生命财产安全放在首位。
积力之所举，则无不胜也；
众智之所为，则无不成也。
美好集体的形成不是 “一个人的功劳”，而是每个人的付出。
共建美好集体，你我同行
我可以为建设美好家庭做

我可以为建设美好班集体做
我可以为建设美好国家做
让我们从身边小事做起，用行动践行责任，用温暖凝聚力量，一起共建美好集体！
共建美好集体
美好集体的意义/作用
如何共建美好集体
确定共同的愿景
树立主人翁意识
营造和谐有序的集体环境
树立正确的合作与竞争观念
坚持集体主义原则
感集体的关爱
坚定生活信念
凝聚拼搏向上的力量
课堂小结

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