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部编版三年级上册22读不完的大书教学设计
课题 22读不完的大书 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1. 有感情地朗读课文，重点品读描写植物的语句，体会比喻、拟人手法的表达效果，积累 “千姿百态”“暑寒荣枯” 等词语。
2. 联系生活经验，说出大自然中的 “奥秘” 和 “乐趣”，能用生动的语言仿写句子。
3. 理解 “大自然是读不完的大书” 的含义，培养观察自然、热爱自然的情感。
重难点 1. 赏析描写植物的生动语言，体会修辞手法的表达效果，积累相关词语。
2. 联系生活经验，说出大自然的乐趣。
教学过程 一：复习导入，聚焦植物 出示词语卡片：“上节课我们认识了大自然中的动物朋友，还学习了生字词，那这些词语大家还记得吗？”
2. 过渡：“大自然这本大书里，除了有趣的动物，还有许多神奇的植物。它们有什么奥秘和乐趣呢？今天我们继续探索。” 二：品读植物，感受语言 出示自学要求：“默读第 3-5 自然段，用‘﹏﹏’画出描写植物的句子，思考作者从哪些方面描写植物，用了哪些有意思的词语。” 重点赏析： （1）出示花草描写句子：“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。”
提问：“作者从哪些方面写花草？（颜色、形状）‘千姿百态’是什么意思？结合图片说说你的理解。”
（2）出示果树句子：“我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树……味道格外鲜美。“ 提问：“读完后你脑海里浮现了怎样的画面？” 播放 “雨后春笋” 生长视频，出示句子：“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”
引导：“哪些词语让你感受到竹子长得快？‘沙沙的竹叶声如同温柔的细语’用了什么手法？（比喻）这样写有什么好处？”
（3）出示棕榈树描写句子：“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”
追问：“这里把棕榈叶比作什么？（大蒲扇）‘超凡脱俗’让你想到什么画面？”
3. 小组合作：“选择一句最喜欢的植物描写，读一读，和组员分享喜欢的理由。” 三：联系生活，深化理解 1. 出示最后一段：“齐读这段话，‘无穷的奥秘’‘无尽的乐趣’指的是什么？结合课文说说你的理解。”
2. 情境讨论：“在大自然中，你发现过哪些乐趣？比如‘草地上的蒲公英像小伞，风一吹就飞起来’。”
3. 布置 “化文为画” 活动：“用彩笔画出你发现的自然乐趣，在旁边写一句话描述，用上今天积累的词语或修辞手法。”
作业设计 1. 基础题：摘抄文中描写植物的生动句子，背诵第 5 自然段。
2. 拓展题：写一则 “自然观察日记”（1-2 句话），描写一种植物的特点，用上比喻或拟人手法。
板书设计 22 读不完的大书
植物：
花草 —— 颜色多、形状多（千姿百态）
竹子 —— 长得快、声如细语
棕榈 —— 叶如蒲扇、高大挺拔
无穷的奥秘 无尽的乐趣
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统编版小学语文三年级上册第七单元
第二课时
复习词语
精神
万物
沉思
鲜美
昆虫
植物
池塘
井然有序
搬家
千姿百态
游玩
无穷
画册
奥秘
秋高气爽
1.默读第 3-5 自然段，用“﹏﹏”画出描写植物的句子。
2.思考作者从哪些方面描写植物，用了哪些有意思的词语。
自学要求
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
作者从哪些方面写花草？“千姿百态”是什么意思？
颜色多
形状多
形状多
千姿百态：形容姿态各种各样，各不相同。
颜色多
五颜六色、万紫千红、五彩斑斓、姹紫嫣红
形状多
千姿百态、姿态万千、各式各样、婀娜多姿
形状多
有长有短、有宽有窄，有的还带着刺。
读完后你的脑海里浮现了怎样的画面？
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
梨树
桃树
橘子树
柚子树
哪些词语让你感受到竹子长得快？
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
这里用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
比喻
把竹叶声比作细语，让竹子像在说话，很生动。
这里把棕榈叶比作什么？
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
这个词语让你想到了什么画面？
形容与众不同，超出一般人。
超凡脱俗
选择一句最喜欢的植物描写，读一读，和组员分享喜欢的理由。
合作交流
“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”指的是什么？结合课文说说你的理解。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
大自然中的植物和动物有说不完的趣事和秘密。
在大自然中，你发现过哪些乐趣？
用彩笔画出你发现的自然乐趣，在旁边写一句话描述，用上今天积累的词语或修辞手法。
化文为画
1.基础题：摘抄文中描写植物的生动句子，背诵第 5 自然段。
2. 拓展题：写一则 “自然观察日记” ，描写一种植物的特点，用上比喻或拟人手法。
作业布置
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第 22 课 《读不完的大书》第二课时 学习任务单
一：复习导入，聚焦植物
1.词语回顾：
开火车认读上节课词语 “叽叽喳喳、井然有序、雄健勇猛、忠贞”，用 “井然有序” 说一句话。
____________________________________________________________________________
2.旧知衔接：
用一句话说说上节课认识的 “自然大书” 里的动物朋友，猜测：这节课会在 “大书” 里发现哪些植物朋友？____________________________________________________________________________
3.学习准备：
本课时重点品读描写植物的语句，体会生动语言。带着 “植物有什么奥秘” 的疑问，走进课文第 3-6 自然段。
二：品读植物，感受语言
1.语句梳理：
（1）默读课文第 3-5 自然段，用 “﹏﹏” 画出描写植物的句子，用 “△” 标出表现植物特点的关键词（如 “千姿百态”）。
（2）填写 “植物特点梳理表”，明确作者描写角度：
植物类别 描写角度（颜色 / 形状 / 生长 / 声音） 关键词
花草
竹子
棕榈树
2.重点赏析：
（1）花草描写：
① 读句子 “花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态”，结合彩色花朵图片，说说 “千姿百态” 的意思（ ），预测作者用这些词语想突出花儿的（ ）（填 “多样性” 或 “单一性”），依据是__________________________________________________________________________
② 小组讨论：“草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺”，从 “有…… 有…… 有的还……” 中，你感受到作者观察的_______（填 “粗略” 或 “细致”）。
（2）竹子描写：
① 听 “雨后春笋生长” 视频，圈出表现竹子生长快的词语（“一天长几寸”“没几天”），说说这些词语让你想到什么画面：____________________________________________________________________________
② 对比品读：“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”，把 “如同温柔的细语” 换成 “很好听” 好不好？为什么？（提示：原句用比喻，让声音更形象，像人在说话）
____________________________________________________________________________（3）棕榈树描写：
① 观察棕榈树图片，说说 “大蒲扇似的叶子” 的比喻妙处____________________________，“超凡脱俗” 让你想到棕榈树的_______特点（填 “普通” 或 “特别”）。
② 模仿棕榈树 “摇摆叶子” 的动作，带着喜爱的语气朗读该句子，同桌互相评价是否读出画面感。
3.方法总结：
体会比喻句的妙处时，可以通过_______和_______（如 “联系图片”“生活联想”），让抽象的描写变具体。
三：联系生活，深化主题
1.文本理解：
（1）齐读课文第 6 自然段 “大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”，思考：“无穷的奥秘”“无尽的乐趣” 在文中指什么？____________________________________________________________________________
（2）小组讨论：为什么说大自然是 “读不完的大书”？ ____________________________________________________________________________
（3）分享你在大自然中发现的乐趣，用上 “像…… 一样” 的句式，如 “蒲公英的种子像小伞一样，风一吹就飞起来”，至少说 1 个：____________________________________________________________________________
2.“化文为画”：
选择文中最喜欢的植物描写，用彩笔画出画面，在旁边写 1 句话（可摘抄文中句子或用自己的话描述），如 “竹子沙沙响，像在说悄悄话”。
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读不完的大书 第二课时 分层作业
一、课文回顾。
1.根据课文内容填空。
（1）大自然是一本看不完的 ，是一部永远读不完的 ，里面有 的奥秘，有无尽的 。
（2）我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的 里，它们开 ，结 。
2.“自然”一词有三种释义，选择下列句子中“自然”的含义，填在括号里。
A.自然界
B.自然而然，按实物内部规律发展变化。
C.不拘束，不呆板。
（1）我们在与别人交流时，要大方自然。（ ）
（2）做得多了自然就能找到窍门了。（ ）
（3）大自然中有很多有趣的事物。（ ）
3.关于课文，下面说法不正确的一项是（ ）。
A.课文描写了大自然中的事物，说明了大自然是一本读不完的数。
B.“我”喜欢文中的小麻雀、蚂蚁，不喜欢文中的老鹰。
C.文章表达了作者对大自然的热爱。
4.阅读片段，回答问题。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
（1）用横线画出本段的中心句。
（2）“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”这个句子很生动，运用了比喻和拟人的修辞手法，把 比作 ，从“ ”可以看出把棕榈树当作人来写。
“秋高气爽”是形容 季节的词语，我还能写出两个描写这个季节的四字词语： 、 。
二、阅读短文，回答问题。
森林乐队
【苏联】维 比安基
五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。
孩子们纳闷了：它们就不睡觉啦？原来，鸟儿们春天是不睡大觉的，要睡也是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。
清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽所能，各尽其才。有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛。或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好不热闹。
放声歌唱的是莺和鸫（dōnɡ）鸟；拉琴的是甲虫和蚂蚱；打鼓的是啄木鸟；吹笛的是小巧的黄鸟和白眉鸫；唱小调的是狐狸和白山鹑（chún）；浅吟的是牝（pìn）鹿；吼叫的是狼：哼曲的是猫头鹰；低唱的是丸花峰和蜜蜂；不停地变调的是青蛙。
那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。
啄木鸟挑选的是能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓，而它坚硬的嘴就是好用的鼓槌（chuí）。
天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？
蚂蚱的爪子上带钩，翅膀上有锯齿，用爪挠翅膀，不也奏出乐来了吗？
这就是森林乐队。
（选自《森林报·春》长江文艺出版社）
1.根据意思写出文中的四字词语。
（1）在繁忙中抽出一点空闲时间。（ ）
（2）指各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。用来指每个人都尽了自己的全力。（ ）
（3）形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。（ ）
2.把下面的反问句改为陈述句。
天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？
3.这篇选文中写了动物开的森林乐队，和“有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛”相照应的句子是哪一句？在选文中找出来，写在下面的横线上。
4.“森林乐队”最大的特点是什么？你从中感受到什么？

5.“那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。”这句话表现了动物们的什么？“心爱的”能够去掉吗？为什么？
参考答案
一、课文回顾。
1.根据课文内容填空。
（1）大自然是一本看不完的 画册 ，是一部永远读不完的 大书 ，里面有 无穷 的奥秘，有无尽的 乐趣 。
（2）我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的 时间 里，它们开 不同的花 ，结 不同的果 。
2.“自然”一词有三种释义，选择下列句子中“自然”的含义，填在括号里。
A.自然界
B.自然而然，按实物内部规律发展变化。
C.不拘束，不呆板。
（1）我们在与别人交流时，要大方自然。（ C ）
（2）做得多了自然就能找到窍门了。 ( B )
（3）大自然中有很多有趣的事物。 ( A )
3.关于课文，下面说法不正确的一项是（ B ）。
A.课文描写了大自然中的事物，说明了大自然是一本读不完的数。
B.“我”喜欢文中的小麻雀、蚂蚁，不喜欢文中的老鹰。
C.文章表达了作者对大自然的热爱。
4.阅读片段，回答问题。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
（1）用横线画出本段的中心句。
（2）“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”这个句子很生动，运用了比喻和拟人的修辞手法，把 棕榈叶 比作 大蒲扇 ，从“ 超凡脱俗 ”可以看出把棕榈树当作人来写。
“秋高气爽”是形容 秋 季节的词语，我还能写出两个描写这个季节的四字词语： 瓜果飘香 、 一叶知秋 。
二、阅读短文，回答问题。
森林乐队
【苏联】维 比安基
五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。
孩子们纳闷了：它们就不睡觉啦？原来，鸟儿们春天是不睡大觉的，要睡也是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。
清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽所能，各尽其才。有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛。或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好不热闹。
放声歌唱的是莺和鸫（dōnɡ）鸟；拉琴的是甲虫和蚂蚱；打鼓的是啄木鸟；吹笛的是小巧的黄鸟和白眉鸫；唱小调的是狐狸和白山鹑（chún）；浅吟的是牝（pìn）鹿；吼叫的是狼：哼曲的是猫头鹰；低唱的是丸花峰和蜜蜂；不停地变调的是青蛙。
那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。
啄木鸟挑选的是能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓，而它坚硬的嘴就是好用的鼓槌（chuí）。
天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？
蚂蚱的爪子上带钩，翅膀上有锯齿，用爪挠翅膀，不也奏出乐来了吗？
这就是森林乐队。
（选自《森林报·春》长江文艺出版社）
1.根据意思写出文中的四字词语。
（1）在繁忙中抽出一点空闲时间。（ 忙里偷闲 ）
（2）指各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。用来指每个人都尽了自己的全力。（ 各尽所能 ）
（3）形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。（ 低吟浅唱 ）
2.把下面的反问句改为陈述句。
天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？
天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这就是一把小提琴。
3.这篇选文中写了动物开的森林乐队，和“有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛”相照应的句子是哪一句？在选文中找出来，写在下面的横线上。
放声歌唱的是莺和鸫鸟；拉琴的是甲虫和蚂蚱；打鼓的是啄木鸟；吹笛的是小巧的黄鸟和白眉鸫。
4.“森林乐队”最大的特点是什么？你从中感受到什么？
森林乐队最大的特点是集体参与，各尽所能。我从中感受到大自然中勃勃的生机。
5.“那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。”这句话表现了动物们的什么？“心爱的”能够去掉吗？为什么？
这句话表现了动物们在兴致勃勃地参加森林乐队的演唱会。“心爱的”不能够去掉，因为去掉之后，就不能表现出动物们对自己乐器的珍惜。
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