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(共29张PPT)
王戎不取道旁李
部编版 四年级上
第一课时
新知导入
当你看到路旁的李子树上结满了李子的时候，你会怎样做？
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
róng zhū jìng
戎 诸 竞
识字解词
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识字解词
戎
诸
竞
认读生字
诸葛亮
诸位
戎马生涯
戎装
我 来 组 词
识字解词
戎
诸 竞
竞争
竞赛
识字解词
理性识字
戎：甲骨文
“戈”指的是长柄兵器，“，十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示武器、军队的意思。
减一减：绒-纟=戎
折
zhē(折腾)
zhé(打折)
shé(折本)
看道边李树多子折枝。
.
读一读：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。
.
.
.
多音字
理解词语
尝:
诸:
游:
子:
折枝:
竞:
走:
唯 :
信然:
曾经。
众多
嬉戏玩耍
李子。
压弯树枝
争相地跑过去。
跑。
只有。
确实这样。
翻译课文
王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。摘来一尝，果然是这样。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
课文朗读
划分好节奏 ，朗读课文。
人物介绍
王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。《魏氏春秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。
简介《世说新语》
《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏、晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王，刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的逸闻轶事，主要为有关人物评论，清谈玄言和机智应对的故事。
朗读课文
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《王戎不取道旁李》这篇课文的主要内容是什么？
读课文，想一想课文写了什么？
朗读课文
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
整体感知内容
生字书写
1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法
戎、尝、诸、竞、唯
生字书写
游戏：送字宝宝回家
戎
左右结构：
上下结构：
半包围：
尝
诸
竞
唯
生字书写
尝-云+兄=党
唯-口+氵=淮
熟字加偏旁
熟字换偏旁
讠+者=诸
口+佳=唯
立+兄=竞
生字书写
书写指导：
“戈” 的左边没有撇，斜钩要长。
戎
róng
组词：戎装 投笔从戎
造句：哥哥一身戎装真威武！
戎
生字书写
书写指导：上边三笔写紧凑，“冖” 的横要长，“云”上横短下横稍长，撇折的折稍长，点有力。
尝
cháng
组词：品尝 何尝
造句：面对重重困难，他何尝说过一句放弃的话。
尝
生字书写
书写指导：
“讠”窄小，上边“土”扁宽，一撇要长，“日” 要窄小。
诸
zhū
组词：诸位 诸子百家
造句：我参加这项活动面临诸多挑战。
诸
生字书写
书写指导：“立”要扁，下横要长，中间是“口”，稍扁小，不要写成“日”。
竞
jìng
组词：竞争 竞走
造句：小梅得了竞走比赛冠军。
竞
生字书写
书写指导：左小右大。 “ 亻” 要窄长，右上边有一点，下边四横下横稍长。
唯
wéi
组词：唯有 唯一
造句：唯有努力，才能进步。
唯
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
王戎(rún róng) 诸 (zhū zhǔ)子
答曰(yuē rì) 竞 (jìn jìng)走
唯 (weí wéi)一 尝(cháng chǎng)






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√
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课堂练习
二、写出下面句子的大意。
1.看道边李树多子折枝。
大意：_____________________________________________
2.诸儿竞走取之，唯戎不动。
大意：_____________________________________________
(他们)看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。
那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。
课堂练习
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。
板书设计
王戎不取道旁李
戎、尝、诸、竞、唯
作业布置
大声朗读课文。

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