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青岛版 二年级上册 《多彩的季节》单元 7.柿子熟了 教学设计
单元 《多彩的季节》 课题 7.柿子熟了 课时 1
核心 概念 9.宇宙中的地球。
学习内容及要求 9.3地球围绕太阳公转 1～2年级9.3②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。
教学目标 科学观念：知道季节变化对植物的影响。 科学思维：能在教师指导下，用口述、绘画、画图等方式描述植物在不同季节的生长状况。 探究实践：能在教师指导下，观察并记录植物随季节更替的变化，提出感兴趣的问题，作出简单猜想，具有初步的提出问题意识。 态度责任：乐于了解季节变化对植物的影响。
教学 重点 通过观察和记录，明确季节变化对柿树的具体影响（叶、花、果实的四季特征），并理解该影响具有普遍性。
教学 难点 通过对比不同植物（如柿树与冬小麦等）的四季变化，分析并归纳季节影响的共性与个性，理解植物对环境的适应性。
教学 准备 教师：1.课件优化
学生：有关不同植物在不同季节的资料
教学过程
教学环节 教学活动 教学备注
一、引入课题 [PPT 1出示] 课题 [PPT 2出示] 活动准备 [PPT 3出示]教师组织学生猜谜语：“身材圆圆像灯笼，绿色帽子盖住头。身圆底方甜爽口，秋天一到满身红。” [PPT 4出示]待学生猜出“柿子”后，出示柿子实物，教师提问：大家吃过柿子吗？你们知道柿子是在哪个季节成熟的？ [PPT 5出示]教师提问：既然柿子秋天成熟，那春天、夏天、冬天的柿树是什么样子呢？你观察过吗？季节的变化会不会改变柿树的生长呢？ 教师引导学生自由发言后，板书课题《柿子熟了》。
二、活动过程 （一）了解季节变化对植物的影响——季节变化对柿树有什么影响？ [PPT 6出示]教师组织学生分组，分发放柿树四季图片。（春天：柿树长出新叶；夏天：柿树长满绿叶，开出黄花；秋天：柿树挂着深绿色的叶子和红色的果子；冬天：柿树叶子凋落，枝头挂着 橘红色的果子），教师提问：请仔细观察，每个季节的柿树都是什么样子的？ 引导学生从叶子的颜色和形状、花的状态、果实的样子进行观察。 [PPT 7出示]教师出示实验报告单强调用简单文字或图画记录。 [PPT 8出示]教师组织学生小组合作填写记录表，巡视指导。可在巡视时提问学生：冬天的果实和秋天比，颜色有变化吗？ [PPT 9-12出示]教师选取2-3组实验报告单，让学生上台按“春夏秋冬”顺序汇报，提问：从记录中能看出柿树的变化有规律吗？是什么规律？ [PPT 13出示]教师出示柿树在不同季节的图片并小结：柿树的变化很有规律——春天，柿树长出新叶，夏天，柿树开花，秋天，柿子红了，冬天，柿树叶子凋落。这就是季节对它的影响。 （二）了解季节变化对植物的影响——季节变化对其他植物有什么影响？ [PPT 14出示]教师指柿树变化规律图片并分别提问：春天，其他的植物是什么样子？夏天，其他的植物是什么样子？秋天，其他的植物是什么样子？冬天，其他的植物是什么样子？ [PPT 15——18出示]教师记录学生交流内容并提出问题：仔细观察大家刚刚交流的内容，谁能试着说一说，季节变化对这些植物有什么影响？ [PPT 19出示]教师小结：看来，春天，植物新芽萌发、生长复苏。夏天，植物枝繁叶茂、生长旺盛。秋天，植物叶黄果熟、生长减缓。冬天，植物有的枝叶凋零，有的进入休眠。 [PPT 20出示]教师提问：刚刚我们提到了许多植物在不同季节的变化，季节对植物的影响有一定的规律，但是也有一些植物存在特殊性。教师播放冬小麦的四季变化视频。 教师组织学生用同样的方法分组观察，并讨论：这些植物的变化和柿树有什么相同点？有什么不同点？ 教师引导学生汇报，重点关注冬小麦：秋天播种，冬天越冬，春天生长，夏天成熟。教师提问：冬小麦的生长和柿树不一样，这说明什么？ 教师小结冬小麦冬天播种的原因：冬小麦冬天种，是好几方面原因凑到一块儿啦。一方面，小麦自己就需要冬天的冷天气来帮忙长大、结果；另一方面，冬天的气候也适合它慢慢长；再加上农民伯伯这样种，能让土地不闲着，和其他庄稼轮着种，长得更好。这是大家慢慢摸索出来的好办法哟。 [PPT 21出示]教师小结：多数植物和柿树一样春生夏长、秋收冬藏，但有些植物（如冬小麦）有特殊性，这体现了植物的多样性。但不管怎样，它们都受季节影响。 反思评价 [PPT 22出示]教师组织学生回顾本课探究过程：我们先研究了什么？又研究了什么？最后发现了什么？引导学生用流程图梳理（柿树→其他植物→结论）。 [PPT 23出示]教师小结：观察柿树等植物在四季中生长状况的变化，可以直观地了解季节变化对植物的影响。 [PPT 24出示]教师出示评价表，组织学生自评和同桌互评，提问：你觉得自己在哪个方面做得好？哪个方面需要改进？ 教师小结：大家不仅发现了季节对植物的影响，还学会了观察和记录，这是很重要的科学能力。
三、拓展活动 [PPT 25出示]教师提问：我们校园里藏着两种神奇的植物——松树和冬青，回想一下这两种植物四季的状态，你有什么发现？ 教师小结并提问：它们确实四季常青，难道它们不受季节影响吗？引导学生思考。 教师布置任务：组织学生课后观察松树或冬青，并将查阅的资料和观察的结果记录在记录单上。 教师小结：希望大家做生活的有心人，继续观察身边的植物。
四、练一练 一、选择题 1.春天到了，下列哪种植物会先开出黄色的小花？（ ） A. 菊花 B. 迎春花 C. 梅花 2.夏天天气炎热，池塘里哪种植物会绽放粉色或白色的花朵？（ ） A. 荷花 B. 蒲公英 C. 枫叶 3.秋天树叶会变黄、掉落，下列哪种树的叶子秋天会变成红色？（ ） A. 松树 B. 枫树 C. 柳树 4.冬天很多植物会落叶或枯萎，下列哪种植物在冬天依然保持绿色？（ ） A. 杨树 B. 松树 C. 梧桐树 5.下列哪种植物会在秋天结出像 “小灯笼” 一样的果实？（ ） A. 桃树 B. 柿子树 C. 灯笼果 二、判断题 1.春天，小草会从土里钻出来，慢慢变绿。（ ） 2.夏天，菊花会盛开，颜色鲜艳，非常好看。（ ） 3.秋天，苹果树上会结出红红的苹果，这是收获的季节。（ ） 4.冬天，所有的植物都会冻死，第二年春天不会再生长。（ ） 5.蒲公英的种子带着白色的 “小伞”，通常在春天或夏天随风传播。（ ） 参考答案： 1.B2.A3.B4.B5.C 1.√2.×3.√4.×5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计 柿子熟了 柿树的规律： 春→发芽长花 → 夏→生长结果 → 秋→果实成熟 → 冬→落叶休眠 其他植物：多数植物：春生夏长，秋收冬藏（如柿树） 特殊植物：秋播冬藏，春长夏收（如小麦） 季节变化对所有植物都有影响。

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