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青岛版 二年级上册 《植物与环境》单元 1.常见的植物 教学设计
单元 《植物与环境》 课题 1.常见的植物 课时 1
核心 概念 5.生命系统的构成层次
学习内容及要求 5.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。 ②说出周围常见植物的名称及特征。
教学目标 科学观念：通过观察图片、标本或者实物等，能说出一些常见植物的名称和特征。 科学思维：能根据观察目的和植物特点，选择合适的方法观察植物的特征。 探究实践：通过比较的方法，识别周围常见的植物。 态度责任：表现出对观察和认识身边常见植物的好奇心与热情，乐于参与课堂内外的植物观察活动。
教学 重点 认识周围常见的植物。
教学 难点 用多种方法初步描述植物的主要特征。
教学 准备 教师：课件优化。
学生：各种植物、记录单。
教学过程
教学环节 教学活动 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 同学们，课前老师布置你们搜集土壤上生长植物的图片，你们带来了吗？
一、引导课题，唤醒学生对植物的已有认知和经验。（预设10分钟） 1.[PPT 3出示]出示谜语：同学们喜欢猜谜语吗？ 教师出示诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，并提问：你知道诗句中描写的是哪种植物吗？它有哪些特征？ 2.[PPT 4 5出示]出示问题：我们身边还有哪些常见的植物呢？ 教师提问：我们身边还有哪些常见的植物呢？ 学生积极发言，按照话术说一说生活中常见的植物。 3.[PPT 6 7 8 9 10 11 12出示]出示荷花、金鱼藻、银杏树等植物图片。 师生共同总结：例如柳树、冬青、蒲公英、苔藓等都属于植物。
二、活动过程，观察植物，说一说它们的特征。（预设20分钟） 1.[PPT 13出示]出示桃树的图片。 教师指导学生观察图片，思考怎样描述植物。 2.[PPT 14 15出示]出示桃树的局部、整体图片。 教师提示学生可借助多种感官进行观察。 学生按照从整体到局部的顺序，借助多种感官进行观察。 3.[PPT 16 17 18出示]出示桃树的树形、树干、果实的图片。 教师组织学生分小组交流观察结果。 4.[PPT 19 20出示]出示其他植物的照片。 教师出示多种常见植物的图片，引导学生认识到在自然界中有许多不同种类的植物。 学生利用观察桃树的方法观察其他植物，记录观察发现。 5.[PPT 21出示]出示观察指南。 教师出示观察指南，帮助学生有序进行观察。 观察结束后，教师组织学生进行分享与交流。 6.[PPT 22出示]出示松树和柏树的图片。 教师出示松树和柏树的图片，请学生说出它们的名称。 7.[PPT 23 24 25 26出示]出示松树和柏树的果实、树干、树叶的对比图片。 教师引导学生细心观察松树和柏树的相同和不同之处。 师生共同总结：不同植物具有不同的特征，可以通过颜色、形状、气味等方面进行辨别。
三、拓展活动，制作叶子标本册。（预设5分钟） [PPT 27出示]拓展活动 教师出示叶子标本册图片，布置课后实践任务：收集周围植物的叶子，制作叶子标本册。
四、练一练 一、选择题 1. 诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的是（ ）。 A. 桃树 B. 柳树 C. 松树 D. 柏树 2. 下列哪种植物不属于教案中提到的常见植物？（ ） A. 冬青 B. 蒲公英 C. 荷花 D. 苔藓 3. 我们在观察植物时，一般不使用的感官是（ ）。 A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子 D. 手（触觉） 4. 松树和柏树最明显的区别可能在于（ ）。 A. 它们的颜色 B. 它们的气味 C. 它们的叶片形状 D. 它们的花朵大小 5. 制作叶子标本册可以帮助我们（ ）。 A. 更好地认识植物的特征 B. 学会烹饪 C. 提高数学能力 D. 学习游泳 二、判断题 1. 柳树的叶子是细长形的，向下垂挂。（ ) 2. 观察植物时，我们只能使用眼睛看。（ ) 3. 苔藓不属于植物。（ ) 4. 松树和柏树没有任何相同之处。（ ) 5. 通过有序观察植物的颜色、形状和气味，可以更全面地了解植物的特征。（ ) 参考答案： 1．B 2．C 3．B 4．C 5．A 1．√ 2．× 3．× 4．× 5．√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计 (
我们认识的植物：柳树 蒲公英 苔藓
) (
观察植物的特征：
看：形状、颜色、大小
闻：气味
摸：光滑/粗糙/软硬
有序观察，更全面的认识。
) (
常见的植物
)

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