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第四章 物态变化
第2讲 熔化和凝固 升华和凝华 水循环
考点通关 直击考什么
考点1 熔化和凝固
1．熔化：物质从①_ _ _ _ 态变为②_ _ _ _ 态叫熔化。固体在熔化时需要吸热。
2．凝固：物质从③ _ _ _ _ 态变为④ _ _ _ _ 态叫凝固。液体在凝固时会放热。
考点2 晶体与非晶体
晶体 非晶体
特点 ⑤_ _ _ _ 固定的熔化（或凝固）温度 ⑥_ _ _ _ 固定的熔化（或凝固）温度
熔化图像及特点
凝固图像及特点
考点3 升华和凝华
1．升华：物质由固态直接变为气态叫升华。固体升华时需要⑦_ _ _ _ 热。
2．凝华：物质由气态直接变为固态叫凝华。气体凝华时会⑧_ _ _ _ 热。
归纳总结
1.河面结冰、檐下冰凌等为凝固形成。
2.霜、雪、雾凇、冰花等为凝华形成。
考点4 水循环
地球上的水通过各类物态变化实现在海洋、陆地、大气之间的循环，这些物态变化又伴随着吸、放热，形成云、雨、霜、雾等不同的自然现象。
夯基综合练
1．自然界中的霜是由空气中的_ _ _ _ _ _ 凝华而成的。水蒸气液化成露或凝华成霜是由_ _ _ _ 决定的，气温在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 时水蒸气会凝华成霜。
2．在综合实践活动中，小明绘制的盐水在凝固过程中温度随时间变化的图像如图所示。盐水的凝固点为_ _ _ _ _ _ ；过程中，盐水_ _ _ _ （选填“放出”或“不放出”）热量；盐水
的凝固过程经历了_ _ _ _ 。
命题研究 聚焦怎么考
命题点1 熔化和凝固★★☆
考情命题点1、2
试题的背景材料来源广泛，考查方向众多，包括熔化和凝固、升华和凝华现象的辨识，吸热和放热情况的判断，以及熔化和凝固、升华和凝华的探究等内容。
1．[2024宿迁]2024年春节期间，我国部分地区下起了“冻雨”，“冻雨”是下落的雨滴结成的冰形成的，这一过程中的物态变化是（ ）
A．凝华 B．凝固 C．液化 D．熔化
2．[2024镇江]下列现象中，属于熔化的是（ ）
A．铁网凝霜 B．雾的形成
C．冰雪消融 D．河面结冰
3．[2025苏州模拟]某同学在做海波的熔化和凝固实验时，根据记录的数据，画出了如图所示图像。如果记录和作图没有错误，则以下判断中错误的是（ ）
A．海波是非晶体
B．时刻显示的温度就是海波的熔点
C．时间内海波放热
D．时间内海波放热
妙招
晶体和非晶体的异同
相同点：熔化吸热，凝固放热。
不同点：晶体熔化（凝固）过程温度不变，非晶体熔化（凝固）过程温度时刻改变。
命题点2 升华和凝华★☆☆
妙招命题点2
固体的凭空消失是固体直接变成气态，属于升华；固体的凭空出现是看不见的气体直接变成固态，属于凝华。
4．[2025徐州]冻干工艺可以去除药液中的水分,以便于保存。方法是先将药液冷冻成固态,再放到低温真空环境中进行干燥。干燥过程中发生的物态变化是（ ）
A．升华 B．凝华 C．液化 D．汽化
5．[2025新疆]下列物态变化中放出热量的是（ ）
A．熔化 B．汽化 C．升华 D．凝华
6．[2024无锡]如图所示，密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，碘的熔点约为。打开电吹风热风挡对玻璃泡加热，温度约为，一段时间后，观察到玻璃泡内弥漫着紫红色的碘蒸气，停止加热，冷却后玻璃泡内又出现碘颗粒。关于这个过程，下列说法中正确的是（ ）
A．加热时，碘颗粒熔化 B．冷却时，碘蒸气凝固
C．加热时，碘颗粒升华 D．冷却时，碘蒸气液化
7．小林在家打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多冰霜，这是水蒸气_ _ _ _ （填物态变化名称）形成的；晚上室外气温骤降，早上小明看到窗户上会结上一层冰花，这层冰花出现在窗户玻璃的_ _ _ _ （选填“内”或“外”）侧。
妙招
“冰”的形成过程是凝华还是凝固的判断
1.水凝固成的冰，呈现连续的冰层或冰粒状。
2.水蒸气凝华成的冰（霜），呈现不连续的针状或粉尘状。
命题点3 自然界的水循环★☆☆
考情命题点3
以自然界中的水循环为背景，综合考查熔化、凝固、蒸发、液化、升华和凝华六种物态变化。
8．[2025连云港模拟改编]对于自然界中水的循环，下列说法正确的是（ ）
A．水变成水蒸气是汽化现象，需要放出热量
B．水蒸气在高空遇冷放出热量形成雨、雪，落回海洋、陆地
C．水循环过程说明水的总量是不变的，我们没有必要节约用水
D．水蒸气随气流运动，升入高空全部凝华成小冰晶，浮在空中，形成云
综合提升
一、物态变化的图像分析★☆☆
提升技巧
1.物态变化图像中，晶体物质的熔化（凝固），液体的沸腾，均为吸热（放热）但温度保持不变的过程。不变的温度分别对应物质的熔点（凝固点）或沸点；熔化（凝固）的温度不变过程中，物质是固液共存状态。
2.隔水对试管中的晶体加热时，试管中晶体的温度保持不变，可能是晶体处于熔化过程，也可能是水达到沸点但试管中晶体的温度没有达到熔点。
9．[2025南通模拟]如图是甲、乙两种固态物质在加热过程中的温度—时间图像，由图像可以判断（ ）
A．甲物质在第时开始熔化
B．为乙物质的熔化过程
C．甲物质是晶体
D．的乙物质可能是液态
10．[2023苏州]图甲中，试管装有适量碎冰，用酒精灯对烧杯中足量的水进行加热，用温度计测量不同时刻温度值，温度随时间变化的图像如图乙。
（1） 图甲中温度计示数为_ _ _ _ _ _ ；
（2） 根据图乙可知冰属于_ _ _ _ （晶体/非晶体）；
（3） 阶段试管中水_ _ _ _ （正在/没有）沸腾。
二、物态变化的综合应用★★★
提升技巧
此类题目常以相同的背景信息在同一题中呈现多种物态变化，在辨析时要明确六种物态变化现象，知道各种物态变化的吸热或放热情况：熔化、汽化、升华均放热；液化、凝固、凝华均吸热。
11．[2025山东烟台改编]下列对古诗词中涉及的物理现象解释正确的是（ ）
A．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”——露的形成是汽化吸热
B．“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”——冰的形成是凝固吸热
C．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是升华放热
D．“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”——雾的形成是液化放热
重点实验 多维透析
实验5 探究固体的熔化特点★★☆
实验要点梳理
1.陶土网的作用：使烧杯受热均匀。
2.将固体粉碎，采用水浴法加热，并不断搅拌的作用：使试管中的物质受热均匀。
3.熔化前后图线倾斜程度不同，原因是物质熔化前后的状态不同，比热容不同。
4.烧杯口处冒的“白气”、试管及烧杯壁上出现的水珠，都是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
5.晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不变，内能增加。
实验一题透练
问题
小昊利用如图1所示装置探究冰和石蜡的熔化特点。
图1 图2 图3
基础设问
证据
（1） 应选用颗粒_ _ _ _ （选填“较大”或“较小”）的冰块做实验，除以上措施外，为了使试管内的冰块各部分受热均匀，还需要进行的操作是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 他分别进行两次实验（熔化冰用温水，熔化石蜡用热水），观察物质的状态，同时每隔相同时间记录一次温度计的示数，绘制两物质的“温度—时间”图像如图2、3所示，其中图_ _ _ _ （选填“2”或“3”）为冰的熔化图像。由图像可知，冰熔化过程经历了_ _ _ _ 。由此图像发现冰熔化时间过短，不易观察熔化过程，请你为此提出一种改进方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
解释
（3） 用你所学的知识判断：冰属于_ _ _ _ （选填“晶体”或“非晶体”）。
拓展设问
（4） ［评估现象］小邵同学用如图4所示的实验装置，探究冰熔化时温度的变化规律。
图4
① 下列措施中能使冰均匀受热的是_ _ _ _ （选填序号）；
A．用酒精灯外焰加热
B．通过水浴法来加热试管中的物质
② 根据实验数据绘出冰的温度—时间图像，老师发现小邵和小高两位同学的图像略有不同，如图5、6所示，不可能造成这种情况的原因是_ _ _ _ （选填序号）。
图5 图6
A．冰的质量不同 B．酒精灯火焰不同
C．烧杯中水的质量不同 D．冰的初温不同
创新设问
交流
（5） 研究表明，冰的熔点与压强有关，压强越大，冰的熔点越低。如图7，在温度较低的环境中，将拴有重物的细金属丝挂在冰块上，金属丝下方与冰接触处的压强_ _ _ _ （选填“增大”或“减小”），从而使冰的熔点_ _ _ _ （选填“升高”或“降低”）了，金属丝下方的冰块熔化，熔化而成的水又很快凝固，能使金属丝穿冰块而过且不留缝隙。
图7
【参考答案】
第四章 物态变化
第2讲 熔化和凝固 升华和凝华 水循环
考点通关 直击考什么
考点1 熔化和凝固
1．固； 液
2．液； 固
考点2 晶体与非晶体
有； 没有
考点3 升华和凝华
1．吸
2．放
考点4 水循环
夯基综合练
1．水蒸气； 温度； 以下
2．； 放出； 10
命题研究 聚焦怎么考
命题点1 熔化和凝固★★☆
1．B 2．C 3．A
命题点2 升华和凝华★☆☆
4．A 5．D 6．C
7．凝华； 内
命题点3 自然界的水循环★☆☆
8．B
综合提升
一、物态变化的图像分析★☆☆
9．D
10．（1）
（2） 晶体
（3） 没有
[解析]根据图乙可知，结合液体沸腾的特点，阶段试管中水与烧杯中的水温度相同，没有温度差，试管中水不能吸收热量，所以，试管中水没有沸腾。
二、物态变化的综合应用★★★
11．D
重点实验 多维透析
实验5 探究固体的熔化特点★★☆
实验一题透练
（1） 较小； 实验中每隔一段时间搅拌试管中的碎冰块
（2） 2； 1； 降低烧杯中水的温度（合理即可）
（3） 晶体
（4） ① B ②．D
（5） 增大； 降低
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