资源简介

(共49张PPT)
识字7《小书包》
部编版一年级上册
核心素养
引导学生认识书包及各类文具相关汉字，了解汉字的起源与演变，如 “书”“笔” 等字的象形演变，体会汉字文化内涵，激发对中华文化热爱，增强文化认同感与自豪感。
文化自信
学生能正确认读、书写 “书包、尺、作业本” 等生字词，读准字音，认清字形，理解字义，并能在口头和书面表达中正确运用。
语言运用
借助观察书包和文具实物、图片，引导学生从不同角度观察其形状、颜色、功能等，培养观察力与注意力，提升形象思维能力。
思维能力
引导学生欣赏课本中书包、文具的精美插图，感受其色彩搭配、造型设计之美，培养对美的感知与欣赏能力，提高审美情趣。
审美创造
猜一猜
像糖不是糖，
有长也有方，
帮你改错字，
它可不怕脏。
（ ）
橡皮
小小身子细又长，
身穿彩衣直心肠，
嘴巴尖尖会写算，
只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
（ ）
书包
你知道它们的家在哪里吗？
书包
从我们开始上学起，书包就一直陪伴着我们，看着我们成长和进步。今天，我们就一起来认识一下书包，看看自己的书包里究竟装了什么宝贝吧。
会认字
书 包 尺 作 业 本
笔 刀 课 早 校
shū
bāo
chǐ
zuò
běn
yè
bǐ
dāo
kè
zǎo
xiào
认偏旁
包字头
包
书写指导：
第一笔是短撇，第二笔是横折钩。居右上，从上、右两方包住字心部件。
勺 勾 句
单人旁
作
书写指导：
第一笔是撇，第二笔是竖。居左，多偏窄，表示人或动作。
你 他 做
单人旁一定与人有关噢。
竹字头
笔
书写指导：
竹字头是“竹”的变形。第一笔是短撇第二笔是短横，第三笔从短撇偏下部位写点；右部同左部基本一致。居上，稍扁，如，竿、笋、筐。
带有竹字头的字，都与竹子有关系呢。
我会认读
包
bāo
手提包
钱包
“包”字就是上半部分“ ”包住了下半部分。就像是把东西装在袋子。
zuò
作
zuò
做
同音词
“作”和“做”都带有“亻”旁，表示与人的行为有关。不过“做”的动作性强，意义具体、实在，如，做饭、做菜、做家务等；而“作”表示的动作性不强，意义比较抽象，如，作为、作证、作用等。
yè
作业 工业 学业
业
一
学业，学习的功课。
“笔”字的由来
写字画图的工具。
毛笔
笔
笔杆，用竹子制作。
笔头，用兽毛制作。
会意字
竹字头
组词：毛笔
铅笔
笔尖
校
xiào
课
kè
木
交
＋
＝
果
讠
＋
＝
讠
因为上课要用语言交流，所以用“ ”。
金文的“尺”字，就是由“尸”(人)和指事符号(一圆点儿或一画)构成。本义指中医诊脉的地方，引申为长度单位，又指量长度的用具，还指像尺一样的东西。
金文 小篆 楷体
尺
刀,象形字。甲骨文的“刀”字，上部是刀柄，下部是刀身，是刀带刃的部分。小篆刀柄变成弯曲形，但还能看出刀的样子。本义是兵器的一种，又为工具的一种。“刀”字是部首字，汉字中由“刀”组成的字，多与刀的类别、用刀的动作、刀的特点有关。
刀
甲骨文 小篆 楷体
刀
易读错
“书、尺”是翘舌音；
“作、早”是平舌音；
“本”是前鼻音。
学习用品
早
书
刀
尺
本
书本
书写
早上
早安
书本
本子
刀子 小刀
尺子
尺寸
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
日字头略小略扁，下面的“十”横要写得长一些，竖写在竖中线上。
zǎo
早
日
结构：
部首：
书写指导：
独体字
第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，第三笔竖要直，第四笔点不碰到横折。
shū
书
乛
结构：
部首：
书写指导：
独体字
横折钩的折段要稍向左倾斜，撇与横折钩的收笔在同一水平线上。
dāo
刀
刀
结构：
部首：
书写指导：
独体字
“尸”的头部略扁，捺与撇的收笔在同一水平线上。
chǐ
尺
尸
结构：
部首：
书写指导：
独体字
一
横要写得平直，竖与竖中线重合，要写端正，撇捺要舒展，最后一笔短横不碰到撇和捺。
běn
本
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
“我”的小书包里都有哪些学习用品？
课文详解
xiànɡ pí chǐ zi zuò yè běn
橡 皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
qiān bǐ
bǐ dài
zhuàn bǐ dāo
小朋友们大声读一读这些文具的名称。然后，同桌之间交流讨论，说说每一个文具都有什么作用。
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
小朋友们，翻翻自己的书包，除了装课文中提到的学习用具以外，还装了什么呢？
小朋友们想一想，课文中的“宝贝”指的是什么呢？
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
wo de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
课本作业本 ， 铅笔转笔刀 。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
宝贝指的就是课本、作业本、铅
笔、转笔刀。
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
wo de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
从“真不少”可以看出书包的用处非常大。
课本作业本 ， 铅笔转笔刀 。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
书包里都有些什么宝贝？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、日记本、算盘等等。
说一说你的书包里还有哪些文具。
上课静悄悄 ， 下课不乱跑 。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
怎么才能让这些文具在上课的时候“静悄悄”，下课的时候“不乱跑”呢？
上课时，认真听讲，不玩文具；下课后，及时收拾好文具，不乱丢乱放。
“起得早”“陪”写出了书包是我们获取知识、学习本领不可缺少的好朋友。
天天起得早 ， 陪我去学校 。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
看图片，说说两位小朋友在做什么？
读一读句子，自己也做一做。
我会把文具摆放整齐。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会自己整理书包。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会
自己叠衣服。
小朋友们，学完了课文后，说一说，我们在日常生活中应该怎样对待自己的文具呢？
上课前，把文具摆放整齐；上课时，认 真听讲，不玩文具；下课后，收拾好文具，不乱丢乱放；平时写作业时，爱惜文具，不损坏文具。
小书包
宝贝
课本 作业本
铅笔 转笔刀
朋友
本课由插图、6个词语和一首儿歌组成。词语讲的是图中学习用品的名称，儿歌也是围绕图画、词语来写的，告诉我们书包的用途，也要求我们养成整理、爱惜学习用品的好习惯。
课后练习
一、我会识字开花。
书
包
尺
早
作
本
课
校
二、我会口头给生字组词语。
早
早上
早餐
早晨
早安
书
书包
书本
书店
书房
三、认一认，连一连。
橡 皮
xiànɡ pí
铅 笔
qiān bǐ
书 包
shū bāo
尺 子
chǐ zi
和爸爸妈妈一起再一次整理书包，看看书包里有没有缺少学习用品。
整理自己的铅笔盒。

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