资源简介

(共17张PPT)
100以内的加法和减法(-)
两位数加一位数的进位加法（第二课时）
北京版2024 一年级下册
目录
01
教学目标
02
教学重点与难点
03
教学过程
04
巩固练习
教学目标
文字是您思想的提炼请尽量言简意赅的阐述你的观点
单击输入你的智能图形项正文
添加标题
掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。
知识目标
能正确列式计算，并能解决简单的生活问题。
能力目标
通过动手操作，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
情感目标
文字是您思想的提炼请尽量言简意赅的阐述你的观点
添加标题
教学重点与难点
重点：掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。
难点：理解“进位”的含义，避免计算时漏加进位的1。
教学过程——问题导入
春节临近，教室里处处洋溢着忙碌的喜庆气息。小聪站在椅子上将第29个小红灯笼稳稳地挂在黑板上，小聪真棒啊！马上就要完成啦！
同学们，你在图中看到哪
些数学信息，能够提出哪
些数学问题呢？
教学过程——问题导入
小聪一共要挂多少个小灯笼？
已经挂了29个小灯笼啦。
小聪已经挂了29个小灯笼，还有4个就挂完了。
教学过程——问题导入
已经挂了29个小灯笼啦。
求一共要挂多少个小灯笼，就是把已经挂上的29个小灯笼和剩下的4个小灯笼合起来。
用加法计算，列式为：29+4
一共要挂多少个小灯笼？
29+4= （个）
教学过程——探究新知
先摆2捆零9根小棒表示29，再摆4根小棒表示4；
9根小棒与4根小棒合起来是13根小棒，也就是1捆零3根小棒；
1捆零3根小棒与2捆小棒合起来是33根小棒。
29+4= （个）
动手操作，借助摆小
棒计算。
教学过程——探究新知
29+4= （个）
29+4= （个）
33
答：小聪一共要挂33个小灯笼。
9+4=13
20+13=33
列式为：
教学过程——小结
两位数加一位数(进位)的计算方法：
(1)把两位数个位上的数与一位数相加，所得的数再加上整十数。
教学过程——探究新知
动手操作，借助小方
块计算。
29+4= （个）
先摆29个小方块表示29，再摆4个小方块表示4；
把4个小方块中的一个挪到9个小方块上面可以凑成10；
此时左边有30个小方块，右边有3个小方块，一共有33个小方块。
教学过程——探究新知
29+4= （个）
29+4= （个）
33
答：小聪一共要挂33个小灯笼。
29+1=30
30+3=33
列式为：
教学过程——小结
两位数加一位数(进位)的口算方法：
(1)把两位数个位上的数与一位数相加，所得的数再加上整十数；
(2)先把一位数分成两个数，其中一个数能与两位数凑成整十数，再加上余下的数。
教学过程——探究新知
还可以怎样计算呢？
29+4= （个）
将29看作30（多加了1），使计算更简便；
30 + 4 = 34（利用整十数快速得出结果）；
34 - 1 = 33（减去之前多加的1，修正结果）。
29+4= （个）
33
答：小聪一共要挂33个小灯笼。
教学过程——小结
两位数加一位数(进位)的口算方法：
(1)把两位数个位上的数与一位数相加，所得的数再加上整十数；
(2)先把一位数分成两个数，其中一个数能与两位数凑成整十数，再加上余下的数。
(3)把两位数看做整十数，先利用整十数加一位数计算，再把多算的数减去。
巩固练习
1.用本节课所学的方法计算35+7
方法一：
5+7=12
30+12=42
方法二：
35+5=40
40+2=42
方法三：
40+7=47
47-5=42
所以，35+7=42
所以，35+7=42
所以，35+7=42
2.列式计算
(1)小明有28颗糖果，妈妈又奖励他5颗。现在他一共有多少颗糖果？
28 + 5 = 33（颗）
(2)小美折了17只千纸鹤，弟弟帮她多折了6只。他们一共折了多少只？
17 + 6 = 23（只）
(3)图书角原有58本故事书，老师新添了4本科学书。现在共有多少本书？
58 + 4 = 62（本）
巩固练习

展开更多......

收起↑