资源简介

(共29张PPT)
三黑和土地
*
21
语文 六年级 上册
农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。
资料链接
文中的三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候是如何做的呢？今天，让我们感受翻身做主人的农民对土地的情思。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
自由读诗歌，读准字音，读通句子。
初读课文
现代诗
耙地 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女
pá
guī
qiáo
guō
tāng
我会读
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
这首诗歌可以分为几部分？分别写了什么？
农民一有了土地后极度喜悦的心情。
三黑获得土地后喜悦的心情。
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
互动课堂
农民一有了土地，
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
默读诗歌第1—3小节，农民们怎样看待土地的？请圈画关键词句，并作简单批注。
自主学习
全文的关键句，开门见山,
统领全文。
两个“一....就......”一方面从内客上写出了农民和旱天的鹅同样的急切心情,一方面从形式上赋予了诗歌韵律感。
比喻,写出了农民对土地的珍惜和热爱。
口语化的语言，
十分接地气
恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子，
躺在土里试一试，
看温暖不温暖，
合适不合适。
从“恨不得…恨不得…”看出农民拥抱土地的急切心情，以及对土地的热爱。
夸张，表现农民对土地的重视，以及拥有土地后的喜悦和激动。
从“尝一尝、试一试”看出农民对土地的悉心呵护。
思考：诗歌的题目是《三黑和土地》，为什么开篇要先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？
三黑是众多农民中的一位,他是广大农民的代表,所有的农民都如三黑一样,热爱土地,憧憬新的美好生活。
默读诗歌第4—15小节，概括三黑都做了什么。
自主学习
三黑细致翻地、耙地
三黑回忆逮蝈蝈儿
三黑展望未来
三黑内心感到幸福
地翻好，又耙了几遍,
耙得又平又顺溜,
看起来
好像妇女们刚梳的头。
三黑就是这样地翻着土地。
从东到西，从南到北，
每一寸土都给翻起，
每一块土疙瘩都给细细打碎。
你从哪里可以感受到三黑有了土地后的喜悦和兴奋？阅读第4—9节，感受三黑对土地的热爱。请圈画关键词，并作简单批注。
三黑细致翻地、耙地
翻也时认真、仔细，表达了他对土地的珍惜。
方向一致，有次序，不参差。
比喻:把地比作“妇女们刚梳的头”，生动形象地说明了三黑把地耙得极其工整，表现了他对土地的热爱。
平整
这么松散的地，
简直是一张软床，
叫人想在上面打滚，
想在上面躺一躺。
柔软
比喻:把翻好耙过的地比作“一张软床”,写出了土地的松软,表现了三黑的勤劳能干及欣赏劳动成果时的愉悦心情。
诗歌仿写：
这么美丽的云朵,
就像是一朵朵棉花糖,
叫人想要摸一摸,
想拿起来尝一尝。
这么柔软的云,
简直是一团团棉花糖,
叫人想凑上去咬一口,
想把它轻轻抱在怀。
三黑
从来没睡过这么好的床，
今天准备好了，
叫麦籽儿睡上。
这么好的床，
麦籽儿躺下去挺舒服，
就想发芽，
赶紧钻出来吸些雨露。
暗示了以前的生活贫苦以及所受的剥削和压迫。
拟人：写出了三黑对麦籽儿那种像对孩子一般的呵护。
拟人：写出了三黑给麦籽儿创造的好条件，体现了他对土地的珍爱。
三黑耙过地，
坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花，
白霎霎的像一片雪。
想象
比喻:将荞麦花比作雪,瑞雪兆丰年。荞麦开花，预示着丰收在望，表现出劳动人民的幸福感。三黑想到荞麦开花无比幸福。
现在
蛔蛔儿就在自己地里叫，
他想招呼从地头路过的那个孩子:
“快去逮吧，你听，叫得多好!”
小时候因为逮蛔蛔儿，
常常挨骂，
爹娘骂:不好好拾柴火。
地主骂:蹬坏了他的庄稼。
阅读第10—12节，思考：三黑的生活有了什么变化？
你从中感受到了什么？请圈画关键词句，并作简单批注。
三黑回忆逮蝈蝈儿
过去
不幸
幸福
农民有了自己的土地感到由衷幸福
今昔对比,凸显了时代的变革和生活的变化带来的幸福和满足,更能表现出三黑得到土地的满足和幸福感受。
再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮；
驮着老伴儿
看闺女，上东庄。
他又在打算：
明年要跟人合伙，
把地浇得肥肥的，
让庄稼长得更好，
收得更多。
三黑展望新生活
阅读第13、14节，思考：三黑有什么新打算？请圈画关键词句，并作简单批注。
感受翻身后的农民干劲十足,对未来充满希望的心情。
从庄收割之后到脱壳的过程
种地后一部分粮食交税
发挥想象，说说三黑还会有哪些打算，仿照13小节写一写。
他又在打算:
明年要种些花生,
可以榨成花生油,
让炒出来的菜闻着更香,
吃着更美味。
他又在打算:
在田边种几棵果树，
等果树结果了，
夏天就能在树下乘凉吃果子，
日子肯定更有奔头。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，
连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
三黑内心感到幸福
齐读第15节，想一想：三黑的心理感受是怎样的？
寓情于景:三黑内心是甜的，让他觉得这里的一切都是快乐的。这样的表达抒发了亿万获得土地的农民心里是甜的，未来的生活更是甜的，内心的满足与喜悦。
心理描写：获得土地后的喜悦之情。
关键句、主旨：呼应开头，揭示了本诗的主旨。全诗通过描写三黑对土地的热爱，表现了翻身农民的新面貌，赞扬了改革后的新社会。
如果把“三黑和土地”中的“和”换个词，你会换什么？
爱
珍惜
热爱
痴迷
……
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
读一读
齐读本诗，读出农民获得土地后的喜悦、热爱与憧憬之情。
对照“阅读链接”，听歌曲《在希望的田野上》，用横线画出农民对土地情感的句子。
交流：在歌曲中，听到 ，我感受到......
听一听
创作背景:
1978年，党的十一届三中全会召开，为中国农村的全面改革制定了美好蓝图。随着家庭联产承包责任制的深入推行，中国农村发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高。为了反映农村这一深刻变化，作曲家施光南与词作家陈晓光一起创作了这首中国改革开放事业的颂歌。
中心词
赞美家乡
歌颂理想
憧憬未来
描写农民为“理想”耕耘,表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地的丰收。
层层递进
课文和“阅读链接”中的内容，让你有对脚下的土地有了什么新的感受？
在希望的田野上呈现出怎样的画面？
土地对人类的重要性，土地给人类提供物质基础，我们的理想和未来都建立在这片土地上，我们的一切希望都离不开土地的滋养，我们要珍惜、爱护脚下的土地。
《在希望的田野上》用朴实的文字呈现了一幅丰富的、喜悦的、收获的画面，在欢快昂扬的旋律中，表达出土地带给人们的梦想与希望。
这首诗讲 运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。诗人通过 翻耙土地时欢欣鼓舞的心情和对于 的憧憬表现出来。
土地改革
三黑
幸福生活
主题概括
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
拓展延伸
三黑和土地
喜悦
热爱
憧憬
结构梳理
翻地、耙地
回忆逮蛐蛐儿
展望新生活
内心感到幸福
1.抄写本诗中你喜欢的句子。
2.寻找作者苏金伞的其他诗歌读一读。
课后作业

展开更多......

收起↑