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单元主题：保护环境
能提示文章的主旨，集中体现段落及文章中心的句子。
段首句（总起句）
过渡句
反复句
中心句
总结句
题目
1.提取关键词句概括段落内容。
2.整合信息，对课文层次进行梳理。
3.探究各部分间的逻辑关系，得出主要观点。
1.学习倡议书的格式。
2.把倡议书的内容、意义有条理地说清楚。
古诗三首
18
语文 六年级 上册
浪淘沙（其一）
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳”，晚年与白居易并称“刘白”，今存诗八百余首，其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。
知诗人
唐朝自安史之乱后,气势顿衰。藩镇割据,宦官专权。刘禹锡因参与变法被一贬再贬,在官场郁郁不得志,但他没有沉沦,而是y以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗就是诗人被贬期间写的。
写作背景
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读课文
qū
再读古诗，试着划分节奏。
多音字
曲
qū
qǔ
弯曲
歌曲
簸
bǒ
bò
颠簸
簸箕
（用作动词时）
（用作名词时）
重难点字书写指导
要注意右半部分“丿”的穿插，“厂”里是两个“土”，注意不要写成“士”。
天涯
生涯
解诗题
刘禹锡创作的一组诗，共九首，这是其中的第一首。
大浪淘洗沙
明诗意
虚指，形容黄河弯弯曲曲的样子
虚指，黄河很长、沙多
风簸：风浪滚动。黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子，形容风大浪大。
从，由
天边
大意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
明诗意
一直；径直。写出扶摇直上、勇往直前的感觉。
天河。古人以为黄河和天河相通。
大意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家。
资料链接
起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小筏来往于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面；后来这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。
夸张
波涛汹涌
气势磅礴
看
黄河雄浑之美
悟诗情
你从哪里体会到了黄河的什么特点？
黄 河
你从诗中感受到了诗人怎样的豪情？
诗人由眼前景色联想到黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出诗人一往无前，逆流而上，直冲九霄的豪迈气概。
想
想象奇特浪漫
悟诗情
黄河与天河相通的典故
读一读
在朗读前两句诗时，语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感。
读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现诗人欲直上九霄的气概。第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。
《浪淘沙》（其一），前两句歌咏黄河，既写出了黄河 的姿态，又写出了其 、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起
的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出 、直冲九霄的 气概。
逆流而上
裹挟黄沙
九曲
主题概括
豪迈
黄河与天河相通
1.白日依山尽.昔河入海流。——唐·王之浃
2．黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
——唐·王之涣
3.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
——唐·李白
拓展积累
描写黄河的诗句
板书
夸张
气势磅礴
银河、牵牛织女
浪淘沙
（其一）
豪迈气概
写景
（实写）
想象
九曲、万里沙
浪淘风簸
用典
江南春
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进这个世外桃源吧！
杜牧（803—852） 字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，其诗在晚唐成就颇高，后世称他为“杜紫薇”“杜樊川”。后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。又与李商隐齐名并称“小李杜”。著有《樊川文集》，代表作：《泊秦淮》、《阿房宫赋》、《山行》、《清明》。
知诗人
写作背景
南期统冶者事佛,花费大量钱财修建青庙,给百姓的生活市米沉重的负担,可是佛教并没有挽救南朝的命运。
杜牧生活的晚唐时代,佛教也十分盛行,寺院经济的发展大大削弱了政府的实力,加重了国家的负担。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读课文
再读古诗，试着划分节奏。
重难点字书写指导
中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下半部分的“鸟”，使整个字结构稳定、平衡。
黄莺
夜莺
解诗题
江南的春天
明诗意
虚指，长江以南的广大地域。
大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
绿树红花相互掩映。
明诗意
大意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩映在迷蒙的烟雨之中。
亭台楼阁，此处指寺庙建筑。
资料链接
关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 的不同解读:一方面有人认为南朝皇帝在中国历史上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展，因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面，也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。
这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？
自然景物
人文景观
晴朗之景
明丽美
有远有近
有声有色
动静相衬
点面结合
烟雨之色
朦胧美
读一读
读前两句诗时，应该用柔和舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉；
读后两句诗时，语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。
读完这首诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——宋·苏轼
2.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝—唐·白居易
3.儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——唐·白居易
4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐·贺知章
拓展积累
描写春天的诗句
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。晚年退居江宁（今江苏南京），封荆国公，世称“王荆公”。他的散文简洁峻切，逻辑严密：诗擅长说理，道劲有力，代表作有《泊船瓜洲》《元》《梅花》《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
知诗人
写作背景
王安石因主持变法，先后两次被罢相，晚年退居江宁，纵情山水，常访僧问禅，勤于读书著述，因而这一时期的作品在艺术上精益求精，构思精巧，字句别致，意境清远自然，为世人所推崇。《书湖阴先生壁》即其中之一、湖阴先生即杨骥，字德递，是一位躬耕田国的隐士，是王安石晚年居江宁时的一位邻居和好友。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读课文
再读古诗，试着划分节奏。
解诗题
题写在墙壁上的诗
明诗意
代指庭院
大意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
同“常”经常
明诗意
护卫环绕着田园
大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
tà
qí
拟人：通过“护绕、排、送”四个字，赋予“一水、两山”人的动作（弯弯曲曲的溪水像是用手护住了田野，两边的山峰则像是推门而来）使山水似乎也充满了感情。
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护田：出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积栗”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食。
排闼：出自《史记·樊郦藤灌列传》的“（樊）会乃排阀直入”，说的是高祖卧病时好多天不肯见人，樊会推门而入探望。
诗人把这两个典故自然无痕地融入对景物的描写中，用“护田”的西域使者形容河流，用“排阀”而入的樊会比喻青山。
护田、排阀的典故
护田 ：出自《汉书·西域传序》。据记载，汉代西域置屯田，派使者校尉加以领护。后来“护田”就用来指护卫、环绕着园田。在诗中“一水护田将绿绕”，是说庭院外的一条小河像护卫着园田一样，将绿色的田地环绕起来，赋予了溪水以人的情感和动作，使景物更加生动形象。
排闼：出自《汉书·樊哙传》。汉高祖刘邦病卧禁中，下令不准群臣进见，“哙乃排闼直入”，即樊哙推开宫门，直接闯进宫去。“排闼”在这里指推门闯入。诗中“两山排闼送青来”，是说两座青山仿佛推开宫门，主动把青翠的山色送了过来，将青山拟人化，表现了山水对人的热情和亲近。
通过了解诗意，你觉得湖阴先生是一个怎样的人？
朴实勤快
爱好洁净
兴趣高雅
热爱生活
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
tà
qí
院内（近景）
清洁优雅
写庭院中的景致：表明了主人的勤劳、爱整洁，也通过手载花木写出了其生活品味。
写院外的景色：既暗含了院外两山相对的态势，又赋子了青山动感，一个“送”字，仿佛自然环境对居于此地的人都表现出了友好亲近的态度。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
tà
qí
景美
人美
情景交融
对偶
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
你还知道类似的诗句吗？
1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——[唐]杜甫
2. 明月松间照，清泉石上流。——[唐]王维
3. 晴川历历汉阳树，芳草姜姜鹦鹉洲。——[唐]崔颢
4. 远看山有色，近听水无声。——[唐]王维
5. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——[唐]
6.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——[宋]苏轼
对偶
这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
这首诗融情于景，诗人表面上写山水的灵动可爱，内里隐含着对居住此地的人的欣赏之情。表达出人与自然的和谐之美。作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美。
读一读
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
tà
qí
全诗可以用较为舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。读后两句时，节奏可适当放缓，读出诗中的自然田园之美。
背一背
江南春
[唐］ 杜 牧
绿映红，
水村 。
南朝 ，
烟雨中。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
长扫 ，
花木成畦 。
将绿绕，
送青来。
千里莺啼
山郭酒旗风
四百八十寺
多少楼台
茅檐
净无苔
手自栽
一水护田
两山排闼
江南春
赞美
自然景物
人文景观
晴朗之景
烟雨之色
结构梳理
书湖阴先生壁
和谐之美
庭院之景
自然之景
品质高洁
《江南春》描写了美丽如画的 ，表现了诗人对江南春景的 与无限神往。
《书湖阴先生壁》这首诗是诗人题写在湖阴先生屋壁上的。这首诗既描写了湖阴先生所居的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人 、 的赞赏。
高度赞美
情趣
品性
主题概括
江南风光
　1.融入心情，朗读诗歌，背诵诗歌。
　2.搜集有关描写景色的诗句。
课后作业

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