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10.上课铃声响起时，校园内的同学都能听见，这不能说明的是(
2025学年第一学期四年级科学学情阶段评估
A.固体比气体传播声音的能力强
B.空气能传播声音
C.声音能向四面八方传播
题次
四
总分
11.下列现象中，说明水可以传播声音的是()。
A.在岸上的人听到河水流动的声音
B.我们能听到波浪拍击礁石的声音
得分
C.游泳时，潜在水里仍能听到岸上的人说话的声音
、
单项选择题（每小题2分，共36分）
12.吸气时，新鲜空气进入人体的正确路径是()。
1.
用相同的力分别敲击装有少量水和很多水的相同玻璃杯杯口，发出的声音是(
A.鼻腔→气管→支气管→肺
B.肺→支气管→气管→鼻腔
A.高低不同
B.强弱不同
C.高低和强弱都不同
C.鼻腔→支气管→气管→肺
2.如右图，如果用手拨动钢尺伸出桌面的一端，就可以听到钢尺发
13.肺活量是衡量肺功能的重要指标，下列做法能准确测量肺活量的是()。
出的声音，这声音是由()产生的。
A.平静吸气后慢慢呼出
B.深吸一口气后尽力快速呼出
A.空气振动
B.钢尺振动
C.桌子晃动
C.深吸一口气后缓慢且完全呼出
3.在古代，士兵们为了更早地听到敌人夜袭时的马蹄声，以便提前做好战斗的准备，
14.吸气时膈肌的运动状态与肺的变化，正确的是()。
会把耳朵贴在地面上听。以下说法错误的是(
)。
A.膈肌舒张→肺扩张
B.膈肌收缩→肺扩张
C.膈肌收缩→肺收缩
A.马蹄声可以沿地面传播
B.土地传播声音的速度比空气快
15.下列行为中，可能导致呼吸系统受到伤害的是(
)
C.马蹄声在空气中传播比在土地中快
A.雾霾天戴N95口罩出门
B.长时间待在刚装修完的房间
4.用大小不同的力分别敲击同一个音叉，两次声音的区别是()不同。
C.每天早晨开窗通风10分钟
A.高低
B.强弱
C.音色
16.人体的气体交换，呼出和吸入含量基本不变的是()。
5.停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为(
A.氮气
B.二氧化碳
C.氧气
A.锣面停止振动后仍能发声
B.锣面继续振动了一段时间
製
17.多数新冠肺炎重症患者出现了呼吸困难的症状。由此，你推断新冠病毒会对(
C.人耳的错觉，实际上声音已经消失
有影响。
6.下列保护耳朵的做法，错误的是()。
A.肺部
B.心脏
C.胃
A.耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵
B.遇到过强的声音要捂住耳朵
18.吃饭时大声说笑容易被呛着，是因为食物可能会误入()。
C.不能对着同学的耳朵大声叫喊
A.食道
B.气管
C.胃
7.用棉花轻轻堵住耳朵后，听到的外界声音会变轻，这是因为棉花()。
二、判断题（对的画“√”，错的画“×”。每小题2分，共20分）
A.阻止了声波的产生
B.破坏了耳朵的结构
C.减弱了声波的传播
L.用手按住正在振动的直尺，声音立刻消失，这说明“振动停止，声音就停止”。·()
8.
把闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的闹钟声音会越来越小，在这个
2.物体振动的幅度越大，发出的声音越高；振动的速度越快，发出的声音越强。…()
实验中说明声音的传播需要()。
3.声音能在水中传播，但不能在冰块中传播。…()
A.玻璃
4.因为声音是以波的形式传播的，所以在月球上声音也能传播。
…()）
B.振动
5.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花和波纹。…()
C.空气
6。耳郭越大越容易收集声波，听到的声音就会越清晰，所以，兔子的大耳郭有利于它
9.在电视上听歌，听到的歌声是()振动产生的
察觉天敌。…
)
A.声带
B.话筒
C.电视机的喇叭
四年级科学第1页共4页
四年级科学第2页共4页

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