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(共17张PPT)
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
天都峰位于黄山东南，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
黄山天都峰
爬天都峰
17
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：课文写了一件什么事？
石级 铁链 发颤 攀爬
猴子 鲫鱼 照相 纪念
辫子 汲取 笑呵呵 白发苍苍
读一读
xiànɡ
jí
我会写
猴
hóu
组词：猴子 猿猴
不要写成“候”。
辫
biàn
组词：辫子 麻辫
不要写成“讠”。
喉
这篇课文写了一件什么事？
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
时间
人物
地点
事件
六要素
文中的关键词句
我站在天都峰脚下抬头望……
我奋力向峰顶爬去……
我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
再读课文，想想先写的什么，再写的什么，最后写什么，找到体现事件过程的关键句，勾画下来。
爬上峰顶后
爬山中
爬山前
文中的关键词句
写作顺序
我站在天都峰脚下抬头望……
我奋力向峰顶爬去……
我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
课文是按什么顺序写的呢？(同桌交流）
要素法+关键句
不同的事，可能有不同的写作顺序，但是，都要按照一定的顺序写，这样才有助于把整件事写清楚。
写作顺序
同桌交流：这两幅图可以按什么顺序写？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
高
合作学习：
1.默读课文第2自然段。2.你体会到什么？和小组同学交流。
3.在组内读一读你喜欢的句子。
陡
夸 张
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
我心里怎么想的？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
再读这段文字，你发现了什么？
看到的
想到的
景物特点+心理活动
仿写练笔
1.跑步比赛开始了。
2.我坐在了过山车上。
3.我把鸡蛋液倒下了锅。
4.餐桌上全是我爱吃的菜。
5.这个房间乱极了。
看到的+想到的
一起来点评
分享习作，进行评价。
1.写清楚了看到的景物或事物的特点；
2.写出了想到的（心理活动）；
3.语句优美、语言生动；

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