资源简介

课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第九课第二框《奉献社会我践行》
一、教材解析 《奉献社会我践行》是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元《勇担社会责任》第九课《积极奉献社会》的第二框，主要介绍了奉献社会的表现和意义，以及如何奉献社会。通过引导学生结合自身经验，观察社会现象培养奉献社会的意识，明确奉献社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。
二、学情分析 大多数学生基本认同奉献社会的正向意义，在现实生活中能够积极参与社会公益活动。 但是，也有的学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益， 服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉 献社会。还有的学生在实践中中表现出畏难情绪，缺乏行动力。
三、教学目标 1.政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观，积极加入中国共产主义青年团。 2.道德修养：具有为人民服务的奉献精神，热爱劳动、爱岗敬业，践行热情服务、奉献社会的 道德要求，培育优良的品行。 3.健全人格：培养服务社会、奉献社会的意识和能力，养成亲社会行为。 4.责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动，积极承担社会责任。
四、教学重点与难点 教学重点：奉献社会的表现和价值、奉献社会的要求 教学难点：奉献社会的要求
五、资源与工具 多媒体教学、案例材料、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动：猜猜神秘男士是谁，出示神秘男士公益行为：捐款超过 100万元，帮助近 500 多名留守儿童。 设问：你觉得这位男士年收入多少？从事什么职业？ 展示人物事迹：身残志不残的拾荒巨人——胡雷。搭建学习情境，明确学习主题，引入本课内容：奉献社会我践行。 1.积极参与课堂活动，认真聆听并思考教师的提问。 2.认真阅读拾荒巨人——胡雷的相关材料，明确学习主题。
子议题一：认识奉献社会
教学内容：奉献社会的表现、奉献社会的价值
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
请学生阅读教材79页“生活观察”，提问：你参加过那些类似的活动，有何收获？ 学生发言后总结：奉献社会的表现。 播放央视公益短片：致敬 敬业奉献的你，展示不同领域奉献者的工作瞬间 提问：这些画面中，你感受到了什么？你认为奉献者在付出时，自己有哪些收获？他们的付出有何意义？ 6. 请学生阅读教材80页“阅读感悟”，向榜样学习。 7. 教师多元化点评学生回答，总结归纳知识点：奉献社会的价值。 1.阅读教材79页“生活观察”的内容，然后思考并回答问题。 2. 观看央视公益短片，认真观察不同领域奉献者的工作瞬间，感受其中传递的情感与力量。 3. 对问题进行思考，并发表自己的看法。 4. 阅读教材80页“阅读感悟”的内容，以榜样为学习对象，汲取榜样身上的正能量。 5.在交流互动中学习并掌握“奉献社会的价值”这一知识点。
子议题二：如何奉献社会？
教学内容：奉献社会的要求
预设过程1（自觉加强学习，不断增强本领）（12分钟）
教师活动 学生活动
阅读教材80页“探究与分享”，结合邓稼先的故事谈谈我们应该如何增强本领、奉献社会。 请学生思考后交流分享观点。 呈现案例：选取2-3个贴近青少年的案例（如大学生用编程技术助力乡村电商、中学生用环保知识设计社区垃圾分类方案），用图片或短视频形式展示。 小组讨论：案例中的人物靠什么 “真才实学” 解决了社会问题？他们的学习过程体现了教材中 “如饥似渴、孜孜不倦” 的特点吗？ 小组代表发言，教师点评：强调 “科学文化知识”“过硬本领” 是服务社会的基础，而这些都源于青春时期的主动学习。 知识点总结：自觉加强学习，不断增强本领。 1. 阅读教材80页“探究与分享”中邓稼先的故事，思考问题之后与他人交流分享自己的观点。 2. 观看以图片或短视，了解案例中人物解决社会问题的相关情况。 3. 参与小组讨论，围绕问题展开探讨。 4. 由小组代表发言，阐述小组讨论结果，理解“科学文化知识”“过硬本领”对于服务社会的重要性以及其与主动学习的关联。 5. 学习掌握“自觉加强学习，不断增强本领”这一知识点。
预设过程2（追求进步，主动向团组织靠拢）（15分钟）
教师活动 学生活动
1.展示中国共产主义青年团团旗和团徽，问：大家知道这是什么组织吗？ 2.播放视频：中国共产主义青年团 3.根据视频内容做简要归纳概括，并结合教材81页“相关链接”得出知识点：如何认识中国共产主义青年团。 4.情景体验——如果我是共青团员 活动形式：角色扮演+情景模拟 设计三个情景，让学生分组讨论并表演： 学习情景：期末考试前夕，作为团员如何组织学习互助小组？ 社区情景：社区组织环保活动，作为团员如何发挥带头作用？ 网络情景：网络上出现不良信息，作为团员应该如何应对？ 通过表演和讨论，让学生体会团员的责任与担当。 5.总结知识点：追求进步，主动向团组织靠拢。 1. 观察展示的中国共产主义青年团团旗和团徽，思考并回答提问。 2. 观看“中国共产主义青年团”视频，了解视频呈现的相关内容。 3. 依据视频内容进行简要归纳概括，并结合教材81页“相关链接”学习掌握“如何认识中国共产主义青年团”这一知识点。 4. 参与“情景体验——如果我是共青团员”活动，以角色扮演和情景模拟的形式分组讨论并表演给定的学习、社区、网络三种情景，在过程中体会团员的责任与担当。 5. 学习并理解“追求进步，主动向团组织靠拢”这一知识点。
预设过程3（积极参与志愿服务活动）（15分钟）
教师活动 学生活动
展示中国青年志愿者标志和一些志愿组织的图片，问这是什么标志什么组织？ 结合教材82页“相关链接”引出我们要积极参与志愿服务活动。 情景模拟——我是小小志愿者 活动形式：角色扮演+方案设计 设计两个情景任务，小组任选其一完成： "美化校园"志愿服务方案设计 任务：设计一个校园环境美化志愿服务活动方案 "社区助老"志愿服务策划 任务：为社区独居老人设计关爱服务方案 要求包括：活动目的、具体内容、人员分工、预期效果等。各组展示设计方案，互相点评。 教师点评并总结：积极参与志愿服务活动。 1. 观看展示的中国青年志愿者标志和一些志愿组织的图片，思考并回答提问。 2. 结合教材82页“相关链接”的内容，了解要积极参与志愿服务活动这一要求。 3. 参与“情景模拟——我是小小志愿者”活动，以小组为单位选择“美化校园”志愿服务方案设计或“社区助老”志愿服务策划其中一项任务，通过角色扮演和方案设计的形式，按要求完成相应志愿服务方案的设计，之后展示设计方案并互相进行点评。 4. 学习并掌握“积极参与志愿服务活动”这一内容。
预设过程4（勇于担当时代责任）（15分钟）
教师活动 学生活动
活动：时空对话——青春的责任传承 活动形式：时间轴探索+代际对话 展示"百年征程中的青年担当"时间轴，呈现不同历史时期青年的责任担当： 1919年五四运动：救国图存 1950年代建设时期：艰苦奋斗 1980年代改革开放：创新发展 21世纪新时代：民族复兴 思考讨论：不同时代青年的责任有什么相同和不同？作为新时代青少年，我们的时代责任是什么？ 案例分享：播放新时代青年楷模视频（如航天青年团队、乡村振兴青年、科技创新青年等），分析他们如何担当时代责任。 知识点总结：勇于承担时代责任。 1. 参与“时空对话——青春的责任传承”活动，通过观看“百年征程中的青年担当”时间轴，了解不同历史时期青年的责任担当情况。 2. 针对不同时代青年责任的相同点与不同点以及作为新时代青少年自身的时代责任等问题进行思考，并参与讨论，发表自己的见解。 3. 观看新时代青年楷模视频，分析视频中航天青年团队、乡村振兴青年、科技创新青年等群体担当时代责任的具体方式。 4. 学习并掌握“勇于承担时代责任”这一知识点。
八、板书设计
九、作业设计 1．2024年9月，海口市不少中学生自发加入超强台风“摩羯”灾后的清障队伍中，参与清扫树枝等，为复工复产复学工作增添了一抹青春亮色。对此，下列认识不正确的是（ A ） A. 他们想在服务社会中获得利益 B. 他们的行为是亲社会行为 C. 他们在奉献社会中体现人生价值 D. 他们具有高度社会责任感 2. 共青团中央主管的中国青年志愿者协会，在乡村振兴、社区服务、为老助残、环境保护、大型赛会等领域发挥重要作用，培养了一大批热心公益、服务社会的模范青年。这证明中国共产主义青年团（ A ） ① 是中国共产党的助手和后备军 ② 引导青年在实践中学习和成长 ③ 是国家经济社会发展的主力军 ④ 仅关注社会公益和社会保障事业 ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3.（2024·河南中考）中学生小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。下列名句最适合用在这封感谢信中的是（ C ） A. 学而不思则罔，思而不学则殆 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 D. 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧 4. 以下关于参与志愿服务活动的说法错误的是（ C ） A. 通过参与志愿服务活动，我们可以在帮助他人的同时长知识、强本领、增才干 B. 只要参与了志愿服务活动，就能立刻推动整个社会形成关爱他人、奉献社会的良好风尚 C. 弘扬 “奉献、友爱、互助、进步” 的志愿精神是参与志愿服务活动的重要内容 D. 我们要根据自己的实际情况力所能及地为他人提供服务和帮助【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共33张PPT)
奉献社会我践行
奉献社会我践行
- 9.2 -
第三单元 勇担社会责任
神秘男士
捐款超过100万元
帮助近500多名留守儿童
你觉得这位男士年收入多少？
从事什么职业？
身残志不残的拾荒巨人——胡雷
最佳人物
胡雷，男，宁夏中卫市的残疾公益人士。
2008年起，胡雷开始做公益，靠卖废品、卖手工艺品以及善心人士给他的救助金；截至2023年12月，陆续捐款超过了100万元，帮助了500多名留守儿童。
自小父亲离世母亲改嫁，儿时患上了小儿麻痹症，影响了说话能力，也从此落下了腿部残疾，跟着爷爷奶奶长大。
身残志不残的拾荒巨人
胡雷
学习目标
如何奉献社会？
02
（奉献社会的要求）
如何认识“奉献社会”？
01
（奉献社会的表现、价值）
一、如何认识“奉献社会”？
阅读教材79页“生活观察”并回答问题
生活观察
义务植树
当志愿讲解员
写春联、送祝福
参加安全宣传活动
你参加过哪些类似的活动，有什么收获？
奉献社会的表现
笔记总结
在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。（P79）
观看公益短片：致敬 敬业奉献的你
思考：这些画面中，你感受到了什么？你认为奉献者在付出时，自己有哪些收获？他们的付出有何意义？
阅读教材80页“阅读感悟”，向榜样学习。
阅读感悟
1957年8月，老红军、新中国的开国将军甘祖昌主动辞去领导职务，回家乡务农，夫人龚全珍相随而归。甘祖昌生活十分节俭，把三分之二的工资用来修水利、建校舍、办企业、扶贫济困。他一共参与建成3座水库、4座电站、3条公路、12座桥梁、25千米长的渠道。龚全珍全力支持丈夫，把自己的大部分工资花在支援农村建设上。她多次捐款救灾、资助贫困学生、帮扶困难家庭，用点点滴滴的爱滋润乡里；创办“龚全珍工作室”，创新社区管理机制，组建志愿者服务队，致力于革命老区的教育事业……
从青春岁月到耄耋之年，甘祖昌夫妇用无言的行动践行自己平凡的誓言:“活着就要为国家做事情，做不了大事就做小事，干不了复杂重要的工作就做简单的工作，决不能无功受禄，决不能不劳而获!”
奉献社会的价值
笔记总结
对个人：奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。
对社会：奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。（P79）
二、如何奉献社会？
阅读教材80页“探究与分享”，结合邓稼先的故事谈谈我们应该如何增强本领、奉献社会。
探究与分享
他将祖国的需要作为第一选择，28年间深藏身与名；他无怨无悔，为国家奉献自己的一切，用一生诠释了什么是“中国脊梁”。他就是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者之一、“两弹一星功勋奖章”获得者邓稼先。
1958年，年仅34岁的邓稼先担任核武器研究所理论部主任。当时，理论部有28名刚毕业的大学生，他们缺乏相应的知识储备，所以，邓稼先的第一个任务就是组织大家一起学习。为了提高学习效率，邓稼先提议大家分头学，由先学的那个人主讲，讲完之后大家讨论，邓稼先本人也是边学边讲。经过刻苦学习和深入研究，邓稼先带领大家完成原子弹理论设计方案，解决了中国原子弹试验成功的关键性难题。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，举国欢庆，举世瞩目。
案例
7月22日——26日，聊城大学计算机学院“E农行动”——电商助农助力乡村振兴志愿服务队前往安徽省凤阳县小岗村，开展为期5天的“传承小岗精神、助力乡村振兴”专项“三下乡”社会实践活动，进一步了解中国农村改革发展史和乡村振兴实践路径，在建设社会主义现代化强国的新征程上更好地传承和发扬“小岗精神”。
案例
走进直播，共悟数商兴农
实践队员访问小岗村电子商务公司，参与“青力助农”直播间活动，助力小岗村产业升级与农产品宣传推广。实践队员深入探究小岗村产业由传统农业向电商领域转型的演变历程，与相关负责人就电商策略的制定、观众吸引力的提升以及互动方法的创新等方面进行了深入而细致的交流。
案例
田间劳作,共享劳动成果
电商发展促振兴，小岗精神永流传
对话企业，共商创新发展
小组讨论：
案例中的人物靠什么 “真才实学” 解决了社会问题？他们的学习过程体现了教材中 “如饥似渴、孜孜不倦” 的特点吗？
自觉加强学习，不断增强本领
笔记总结
自觉加强学习，不断增强本领。青少年处于增长才干的黄金时期，要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦的学习，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。（P81）
大家知道这是什么组织吗？
知识链接：中国共产主义青年团
教材81页“相关链接”
相关链接
中国共产主义青年团团旗
中国共产主义青年团团徽
中国共产主义青年团章程》规定，中国共产主义青年团团旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。中国共产主义青年团团徽的内容为团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。中国共产主义青年团团歌为《光荣啊，中国共青团》。中国共产主义青年团的团旗、团徽、团歌是中国共产主义青年团的象征和标志。
如何认识中国共产主义青年团？（笔记总结p81）
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。
性质：
作用：
中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。
情景体验——如果我是共青团员
活动形式：角色扮演+情景模拟
学习情景：
期末考试前夕，作为团员如何组织学习互助小组？
社区情景：
社区组织环保活动，作为团员如何发挥带头作用？
网络情景：
网络上出现不良信息，作为团员应该如何应对？
分组讨论并表演以下三个情景：
追求进步，主动向团组织靠拢
笔记总结
我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。（P81）
这是什么标志？
这些是什么组织？
1993年“中国青年志愿者行动”启动以来，志愿服务成为青年参与社会治理、履行社会责任的一面旗帜，成为青年在服务人民、奉献社会中锻炼成长的重要途径。志愿者们活跃在社区建设、大型赛事、环境保护、卫生健康、应急救援、文化传承等领域，以实际行动生动诠释着志愿精神。
中国青年志愿者标志
教材81页“相关链接”
相关链接
情景模拟——我是小小志愿者
活动形式：角色扮演+方案设计
设计两个情景任务，小组任选其一完成：
“美化校园”志愿服务方案设计
1
任务：设计一个校园环境美化志愿服务活动方案
“社区助老”
志愿服务策划
2
任务：为社区独居老人设计关爱服务方案
要求包括：活动目的、具体内容、人员分工、预期效果等。各组展示设计方案，互相点评。
积极参与志愿服务活动
笔记总结
做法：我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。（P82）
重要性：志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。
积极参与志愿服务活动。
活动：时空对话——青春的责任传承
"百年征程中的青年担当"时间轴——不同历史时期青年的责任担当：
1919年五四运动：救国图存
1950年代建设时期：艰苦奋斗
1980年代改革开放：创新发展
21世纪新时代：民族复兴
思考讨论：不同时代青年的责任有什么相同和不同？作为新时代青少年，我们的时代责任是什么？
观看公益短片：致敬 敬业奉献的你
思考分析他们如何担当时代责任。
勇于承担时代责任
笔记总结
我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习，提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。（P82）
勇于担当时代责任。全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。
奉献社会我践行
认识奉献社会
奉献社会的价值
奉献社会的要求
奉献社会的表现
课堂小结
追求进步，主动向团组织靠拢
自觉加强学习，不断增强本领
积极参与志愿服务活动
勇于担当时代责任
2024年9月，海口市不少中学生自发加入超强台风“摩羯”灾后的清障队伍中，参与清扫树枝等，为复工复产复学工作增添了一抹青春亮色。对此，下列认识不正确的是（ ）
A
随堂练习
A. 他们想在服务社会中获得利益
B. 他们的行为是亲社会行为
C. 他们在奉献社会中体现人生价值
D. 他们具有高度社会责任感
共青团中央主管的中国青年志愿者协会，在乡村振兴、社区服务、为老助残、环境保护、大型赛会等领域发挥重要作用，培养了一大批热心公益、服务社会的模范青年。这证明中国共产主义青年团（ ）
A
随堂练习
① 是中国共产党的助手和后备军
② 引导青年在实践中学习和成长
③ 是国家经济社会发展的主力军
④ 仅关注社会公益和社会保障事业
A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
（2024·河南中考）中学生小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。下列名句最适合用在这封感谢信中的是（ ）
C
随堂练习
A. 学而不思则罔，思而不学则殆
B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
C. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
D. 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧
以下关于参与志愿服务活动的说法错误的是（ ）
B
随堂练习
A. 通过参与志愿服务活动，我们可以在帮助他人的同时长知识、强本领、增才干
B. 只要参与了志愿服务活动，就能立刻推动整个社会形成关爱他人、奉献社会的良好风尚
C. 弘扬 “奉献、友爱、互助、进步” 的志愿精神是参与志愿服务活动的重要内容
D. 我们要根据自己的实际情况力所能及地为他人提供服务和帮助

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