资源简介

(共33张PPT)
初中道德与法治八年级上册第一单元
养成亲
社会行为
第二课
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新课导入
观看短视频《身边的微光》
思考：视频中哪些行为让你感到温暖？这些行为有什么共同点？对生活有什么影响？
本堂课议题：养成亲社会行为
01
何为“亲社会行为”？它藏于生活何处？（含义和表现）
02
为何要养成亲社会行为？（必要性和重要性）
03
如何养成亲社会行为？（方式/途径）
学习目标
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议题一：何为“亲社会行为”？它藏于生活何处？
【探究一】何为“亲社会行为”？
1.请同学们阅读教材12页的“生活观察”。
2.小组讨论：你赞同谁的观点，并说明理由。
学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。
我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。
节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。
绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。
参加社会实践活动，可以了解社会。
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议题一：何为“亲社会行为”？它藏于生活何处？
学习的形式并非单一，参与绿色实践活动也是一种学习，它有助于节约资源和保护环境，是一种“亲社会行为”。
亲社会行为的含义：
亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
笔记总结：
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科技不再是高高在上而是服务于人民
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议题一：何为“亲社会行为”？它藏于生活何处？
【探究二】它藏于生活何处？
材料1：小米集团“科技+公益”素材
雷军和小米集团始终践行社会责任，探索“科技+公益”的创新模式。在教育领域，小米设立5亿元奖助学金计划，惠及百所高校学子，并通过设备捐赠助力乡村数字化教育；面对灾害，从武汉疫情到河南暴雨，小米累计捐赠超8000万元物资，展现企业担当。在环保方面，小米推出“蓝天计划”，承诺实现碳中和，并联合WWF保护大熊猫栖息地，推动可持续发展。此外，小米还关注特殊群体需求，通过无障碍功能优化让科技更具温度，雷军个人更向母校捐赠13亿元反哺教育。这些行动不仅体现了“让全球每个人都能享受科技美好”的愿景，更诠释了科技企业如何以创新之力推动社会进步，实现商业价值与社会价值的双赢。
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哈尔滨文明日历
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哈尔滨文明日历
1.结合上面材料，进行“行为归类”活动：
请按“谦让”“助人”“关心社会”等类别分组，并简要说说自己会如何践行。
雷军和小米集团始终践行社会责任，探索“科技+公益”的创新模式。
关心社会发展
在教育领域，小米设立5亿元奖助学金计划，惠及百所高校学子，并通过设备捐赠助力乡村数字化教育。
助人
面对灾害，从武汉疫情到河南暴雨，小米累计捐赠超8000万元物资，企业担当。
助人
在环保方面，小米推出“蓝天计划”，承诺实现碳中和，并联合WWF保护大熊猫栖息地，推动可持续发展。
关心社会发展
此外，小米还关注特殊群体需求，通过无障碍功能优化让科技更具温度，雷军个人更向母校捐赠13亿元反哺教育。
助人
这些行动不仅体现了“让全球每个人都能享受科技美好”的愿景，更诠释了科技企业如何以创新之力推动社会进步，实现商业价值与社会价值的双赢。
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哈尔滨文明日历
谦让
和谐
文明礼貌
关心社会发展
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笔记总结
亲社会行为的表现：
谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。（p13）
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议题二：为何要养成“亲社会行为”？
1.请同学们阅读教材“探究与分享”。
2.结合你参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。
八年级学生小东和伙计们利用暑期在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。
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笔记总结
亲社会行为的表现：
青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。（亲社会行为的必要性）（p13）
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【探究二】请同学们阅读谢海琴、王娅、周维忠的道德模范事迹
材料一：
谢海琴是陕西榆林的一名普通个体工商户，她用三十年如一日的坚守诠释了诚信与善良的真谛。在经营过程中，她先后五十多次主动归还顾客遗落的财物，用行动树立了诚信经商的榜样。更难能可贵的是，她成立“爱心协会”累计捐款400余万元，资助了300多名贫困学生，将小店铺经营成了传递大爱的温暖驿站。
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【探究二】请同学们阅读谢海琴、王娅、周维忠的道德模范事迹
材料二：
王娅生前是天津一位普通的退休电力职工，却用毕生积蓄点亮了无数贫困学子的求学之路。三十年来，她节衣缩食资助贫困学生，甚至在生命最后时刻，毅然决定捐献遗体和全部积蓄成立助学基金，累计捐款超100万元。这位平凡的老人用最无私的方式，诠释了什么是“春蚕到死丝方尽”的大爱情怀。
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【探究二】请同学们阅读谢海琴、王娅、周维忠的道德模范事迹
材料三：
周维忠是江苏扬州供电公司的一名普通电工，却用23年的善举温暖了整个村庄。他自创“政策减免”的善意谎言，默默为15户孤困家庭垫付电费12万元，用自己微薄的工资照亮了困难群众的生活。乡亲们亲切地称他为“光明使者”，这个称呼不仅是对他职业的赞美，更是对他那份沉甸甸的社会责任感的最高褒奖。
发放“角色卡”（受助者、社区居民、旁观者）。
请同学们进行角色扮演：从角色视角说说这些行为带来的影响。
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笔记总结
亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可（个人）；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量（社会）。（亲社会行为的重要性）（p13）
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议题三：如何养成亲社会行为？
【活动一】小组讨论：下面这些场景中哪些环节体现亲社会行为？如何与他人配合完成任务？
江西省设立劳动教育必修课的相关文件和新闻
全省中小学普遍建立“校园劳动日”
景德镇市陶艺劳动课、婺源县传统农耕课程
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笔记总结
我们要主动了解社会，关注社会变化发展；
了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（如何养成亲社会行为）（p14）
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【活动二】小组合作
结合教材14页“探究与分享”，请完成小组任务：制定“一周亲社会行为清单”，要求包含：具体行为、实施步骤（时间、地点、怎么做）等。完成后分享成果，小组间互评。
今天，很多青少年走进社会课堂，参加社会服务，为建设和谐社会出力献策；参观现代化工厂、体会科技变革的力量；参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌；参加环境保护活动，守护我们共同的家园······
整理社区阅览室图书
参观新能源工厂
参观博物馆
参观防沙治沙活动
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《初中生“社区环保小卫士”社会实践活动方案》
活动主题：
“绿色家园，你我守护”——社区环保宣传与实践行动
活动目的：
增强学生环保意识和社会责任感，通过实践学习垃圾分类、资源回收等知识，提升团队协作和沟通能力，服务社区，传递环保理念。
活动时间：
周六上午8:00—12:00
活动地点：
学校附近社区（提前与社区居委会协调场地）
参与对象：
七年级至九年级学生（每班5—10人，可分组行动）
活动流程：
8:00 集合，布置任务，讲解安全注意事项；
8:30—11:30 调研组：采访居民对社区环境的建议（记录并汇总）宣传组发放自制环保手册，向居民讲解垃圾分类技巧，清洁组携带工具清理社区绿化带、公共区域垃圾。
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《初中生“社区环保小卫士”社会实践活动方案》
；
创意互动组：
1.设置“变废为宝”展示台（用废旧物品制作手工艺品）；
2.组织居民参与垃圾分类小游戏（如卡片分类比赛）；
3.11:30—12:00 拍照记录劳动成果。
物资准备：
工具类：手套、垃圾夹、可降解垃圾袋、扫帚
宣传类：自制环保手册、海报、展板 其他：急救包、饮用水、队旗
安全保障：
1.每位学生需由家长签署《安全告知书》 ；
2.每组配备1名教师或家长志愿者全程陪同；
3.避开高温时段，准备防暑物资 。
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从前面两项活动来看，我们可以主要通过什么方式来养成亲社会行为呢？
思考：
养成亲社会行为的方式主要通过：人际交往与社会实践。（p14）
笔记总结：
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启思导行
让我们以“社会探索者”的身份，书写属于我们的社会责任篇章！
课时小结
养成亲
社会行为
亲社会行为的含义和表现
含义：符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为
亲社会行为的意义
培养亲社会行为的做法
表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等
促进个人成长和社会进步。
养成良好的行为习惯价值观，获得接纳与认可；带来温暖，人际关系融洽，增添正能量
人际交往和社会实践
践行“一周亲社会行为清单”，下周课堂分享实践感受
课后小任务
随堂练习
1. 2024年3月5日是第61个学雷锋纪念日，山东各地组织开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，弘扬雷锋精神，营造人人学雷锋，争做时代新人的良好氛围。在济南，多部门联合举办了学雷锋暨“文明实践我是行动者”主题活动，广大青年学生踊跃参与。参与这一主题教育活动（ ）
①是追求更高道德境界、助力青春飞扬的表现
②能够帮助他人，传递情感正能量，养成亲社会行为
③有利于我们汲取榜样力量，走向幸福、完美的人生
④会让我们感到自责，从而知廉耻、懂荣辱，增强自控力
①② B．①④ C．②③ D．③④
A
1. 2024年3月5日是第61个学雷锋纪念日，山东各地组织开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，弘扬雷锋精神，营造人人学雷锋，争做时代新人的良好氛围。在济南，多部门联合举办了学雷锋暨“文明实践我是行动者”主题活动，广大青年学生踊跃参与。参与这一主题教育活动（ A ）
①是追求更高道德境界、助力青春飞扬的表现
②能够帮助他人，传递情感正能量，养成亲社会行为
③有利于我们汲取榜样力量，走向幸福、完美的人生
④会让我们感到自责，从而知廉耻、懂荣辱，增强自控力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.2024年3月，广大少先队员积极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践活动。他们加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一道靓丽的风景线。此活动有利于少先队员（ C ）
A．承担法定责任，不言代价与回报 B．积累公益时长，获得物质的奖励
C．在奉献中成长，培养亲社会行为 D．形成民主态度，增强主人翁意识
3.“夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也”这给我们的启示是要养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（ B ）
①认真学习考上好大学,将来挣大钱过富人生活
②到社区宣传垃圾分类知识,为环境保护作贡献
③十字路口看到老人,不由分说,立即热情搀扶至马路对面
④寒假里,晓东和好朋友组织“墨缘·大手拉小手”的公益活动
A. ②③ B. ②④ C. ③④ D. ①④
随堂练习
2.2024年3月，广大少先队员积极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践活动。他们加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一道靓丽的风景线。此活动有利于少先队员（ ）
A．承担法定责任，不言代价与回报
B．积累公益时长，获得物质的奖励
C．在奉献中成长，培养亲社会行为
D．形成民主态度，增强主人翁意识
C
随堂练习
3.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”这给我们的启示是要养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（ ）
①认真学习考上好大学，将来挣大钱过富人生活
②到社区宣传垃圾分类知识，为环境保护作贡献
③十字路口看到老人，不由分说，立即热情搀扶至马路对面
④寒假里，晓东和好朋友组织“墨缘·大手拉小手”的公益活动
A. ②③ B. ②④ C. ③④ D. ①④
B
随堂练习
4.（2024·天津·中考真题）学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（ ）
①学会合作共享，增强劳动观念
②丰富社会关系，推动社会发展
③走进社会生活，养成亲社会行为
④培养良好习惯，塑造健康的人格
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第二课第二框《养成亲社会行为》
一、教材解析 本课时是八年级上册第一单元“走进社会生活”第二课“在社会中健康成长”的第二框内容，立足“长大的我”与社会的联结，以“认知行为含义—理解行为价值—践行行为要求”为逻辑主线，层层递进。教材既呼应“社会化”的前序内容，又为后续参与社会生活奠定理论与实践基础，对学生主动融入社会、承担社会责任具有重要启蒙价值。通过生活观察、探究与分享等板块，选取雷军与小米集团的社会责任实践、哈尔滨文明日历中的生活场景、谢海琴等道德模范事迹等真实素材，搭配小组合作设计活动方案等互动环节，将抽象概念具象化、理论知识生活化，帮助学生从生活体验出发理解亲社会行为的价值。
二、学情分析 八年级学生正处于社会化关键期，生活半径从家庭、学校逐步扩展到社会，具备一定社会交往经验。他们对“帮助他人”“参与活动”等行为有直观认知，但对背后的“亲社会”本质缺乏系统理解；渴望获得社会认同，却常在实践中因不知“如何有效参与”而退缩；对社会热点有关注，但将个人行为与社会发展关联的意识较弱。通过情境化教学激活其已有生活经验，可引导他们从“被动观察”转向“主动践行”，契合这一阶段“从具体体验到抽象认知”的学习特点。
三、教学目标 1. 政治认同：理解亲社会行为与社会进步的深层关联，自觉内化“服务社会、奉献社会”的价值导向，增强对国家发展的责任感。 2. 道德修养：清晰认知亲社会行为的内涵与表现，形成对谦让、合作、助人等行为的道德认同，提升行为辨别力。 3. 健全人格：培养学生关爱他人、关心社会的情感品质，推动个人成长与社会发展的有机融合，增强社会适应能力。 4. 责任意识：掌握在人际交往和社会实践中践行亲社会行为的方法，主动承担对他人、对社会的责任，实现从认知到行动的转化。
四、教学重点与难点 教学重点:亲社会行为的含义、具体表现及重要性；养成亲社会行为的实践路径。 教学难点:通过情境化体验与实践引导，帮助学生突破“认知与行动脱节”的困境，在真实生活场景中主动践行亲社会行为。
五、资源与工具 多媒体教学、案例材料
六、方法与策略 教法：情境教学法、体验式教学法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
情景导入
预设过程（约5分钟）
教师活动 学生活动
教师播放短视频《身边的微光》（含邻里帮老人拎菜、学生志愿者整理社区图书、公交车让座等场景）。 提问：“视频中哪些行为让你感到温暖？这些行为有什么共同点？对生活有什么影响？” 3.教师点评学生后引出本堂课议题：诸如这些行为是一种怎样的行为呢？它有怎样的意义呢？我们又如何养成这种行为呢？接下来就让我们带着这些问题走入我们今天的课堂，一起来探究‘亲社会行为’”。 观看视频后自由发言，分享对温暖行为的观察与感受，尝试归纳行为共性。
议题一：何为“亲社会行为”？它藏于生活何处？
教学内容：亲社会行为的含义、具体表现
预设过程1（8分钟）
教师活动 学生活动
请学生阅读教材12页的“生活观察”。 请学生形成小组，开展讨论：你赞同谁的观点，并说明理由。（重点在学生的理由陈述） 教师点评并总结：“学习的形式并非单一，参与绿色实践活动也是一种学习，它有助于节约资源和保护环境，是一种“亲社会行为”。 结合前面的课堂导入，解释亲社会行为的含义。 认真阅读教材“生活观察”部分 先独立思考再小组内交流讨论 小组代表发言
预设过程2（6分钟）
教师活动 学生活动
展示小米集团“科技+公益”素材（奖助学金、灾害捐赠等），展示哈尔滨文明日历图片（邻里和谐、让座等）。 组织“行为归类”活动：“请按‘谦让’‘助人’‘关心社会’等类别分组，并简要说说自己会如何践行。 引导学生从“现象观察”上升到“本质认知”，总结亲社会行为的表现。 认真阅读素材、观察图片。 独立完成“行为归类”活动。
议题二：为何要养成“亲社会行为”
教学内容：亲社会行为的必要性与重要性
预设过程1（7分钟）
教师活动 学生活动
请学生阅读教材“探究与分享”。 请学生结合参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。 教师点评并总结：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。（亲社会行为的必要性） 认真阅读教材“探究与分享” 分享交流心得。
预设过程2（7分钟）
教师活动 学生活动
展示谢海琴、王娅、周维忠的道德模范事迹，发放“角色卡”（受助者、社区居民、旁观者）。 引导角色扮演：“从角色视角说说这些行为带来的影响。” 总结亲社会行为对个人（行为习惯、价值观、社会认可）与社会（温暖、和谐、正能量）的意义。（亲社会行为的重要性） 认真阅读事迹资料 分组扮演不同角色，结合案例分享感受，归纳亲社会行为对个人和社会的价值。
议题三：如何养成“亲社会行为”？
教学内容：养成亲社会行为的方式（途径）
预设过程1（6分钟）
教师活动 学生活动
展示江西省劳动教育案例（“校园劳动日”、陶艺课协作、农耕实践） 提问：“这些场景中哪些环节体现亲社会行为？如何与他人配合完成任务？” 引导归纳养成方式：了解社会、遵守公德、投身实践等。 分组讨论劳动场景中的亲社会行为 各小组派代表总结汇报，交流分享实践经验。
预设过程2（6分钟）
教师活动 学生活动
结合教材14页“探究与分享”，布置小组任务：制定“一周亲社会行为清单”，要求包含：具体行为、实施步骤（时间、地点、怎么做）等。 请各小组分享成果，师生共同点评可行性。 引导归纳养成方式：遵守公德、帮助他人、服务社会等。 结合预设过程2总结：养成亲社会行为的方式主要通过：人际交往与社会实践。 阅读教材“探究与分享” 小组协作完成清单 各组互评
板书设计
作业设计 课后小任务：践行“一周亲社会行为清单”，下周课堂分享实践感受。 随堂练习： 1. 2024年3月5日是第61个学雷锋纪念日，山东各地组织开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，弘扬雷锋精神，营造人人学雷锋，争做时代新人的良好氛围。在济南，多部门联合举办了学雷锋暨“文明实践我是行动者”主题活动，广大青年学生踊跃参与。参与这一主题教育活动（ A ） ①是追求更高道德境界、助力青春飞扬的表现 ②能够帮助他人，传递情感正能量，养成亲社会行为 ③有利于我们汲取榜样力量，走向幸福、完美的人生 ④会让我们感到自责，从而知廉耻、懂荣辱，增强自控力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.2024年3月，广大少先队员积极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践活动。他们加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一道靓丽的风景线。此活动有利于少先队员（ C ） A．承担法定责任，不言代价与回报 B．积累公益时长，获得物质的奖励 C．在奉献中成长，培养亲社会行为 D．形成民主态度，增强主人翁意识 3.“夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也”这给我们的启示是要养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（ B ） ①认真学习考上好大学,将来挣大钱过富人生活 ②到社区宣传垃圾分类知识,为环境保护作贡献 ③十字路口看到老人,不由分说,立即热情搀扶至马路对面 ④寒假里,晓东和好朋友组织“墨缘·大手拉小手”的公益活动 A. ②③ B. ②④ C. ③④ D. ①④ 4.(2024·天津中考)学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（ C ） ①学会合作共享,增强劳动观念 ②丰富社会关系,推动社会发展 ③走进社会生活,养成亲社会行为 ④培养良好习惯,塑造健康的人格 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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