资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共33张PPT)
情境导入
请你跟随视频讲解，端正坐姿！
第1课时
第五课 社会生活讲道德
Civilized and courteous
礼
文明有礼
学习目标
1.什么是文明有礼？
2.为什么要文明有礼？
3.如何做文明有礼的人？
何为礼？
象 形
本 义
引申义
主要表现
上半部分像许多打着绳结的玉串；
下半部分为豆，有脚架的建鼓
动词，击鼓奏乐，并用美玉美酒敬拜祖先和神灵。
尊敬、厚待；敬重的态度、言行。
语言文明、仪表端庄、举止文明。
视频《六尺巷的故事》
思考：“六尺巷”的故事告诉我们了什么道理？
启示：我们要学会文明有礼
生活观察
天安门广场升旗仪式
在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？这些场景在社会生活中起到了什么样的有益作用？
入团宣誓
选手赛后握手致意
工作人员微笑服务
探究与分享
文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
笔记总结（P35)
人无礼则不生
事无礼则不成
国家礼则不宁
思考：结合以上名言，说说什么是文明有礼。
案例分析—案例一
八（5）班的王小欣每天骑自行车到校。学校规定骑车的同学必须下车推行 50 米才能进校门。那天早上雨下得急，门口堵成一团。王小欣把车停稳后，对着正在冒雨维持秩序的保安叔叔大声说了一句：“谢谢叔叔，您辛苦啦！”随后自觉把车推到指定区域。门口的保安看到有礼貌的小欣，主动帮她把车推到了指定区域。小欣因此提前2分钟进教室，赶上了早读点名。
案例分析—案例二
一句“烦不烦”换来迟到扣分。同一天，同校八（3）班的刘浩也骑车到校。看到门口的保安，他说了一句：“烦不烦，天天查！”趁保安转身，他猛踩一脚想冲过去，结果雨天路滑，连人带车摔在校门口，裤子全湿，还被值班老师登记迟到并扣班级常规分 2 分。
思考：结合两个情境谈谈文明有礼对个人有什么意义。
“礼貌一句话”互动活动
1.请同学们补充卡片的内容：我今天要对____说____，因为_____。
2.课下将做到的礼貌瞬间拍照或文字发班级群。
AI互动
请同学们与AI豆包进行PK，说一说常见的文明用语有哪些？他的应用场景有什么？我们一起来看看谁积累的礼貌用语更多。
笔记总结（P35)
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
文明有礼是一个人立身处世的前提。
视频
思考：
1.在动画中，你看到了什么场景？
2.如果这些事情发生在我们的社区中，我们却都置之不理，会造成什么后果？
3.在你生活的社区中，你认为还有哪些事情需要我们每一个人积极行动？
探究与分享
　 文明社区建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。
在小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
邻里之间需要以礼相待。
我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。
思考：结合案例，总结社区建设中需要每一个人积极行动的事项，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
情境快闪
场景1：周六上午 8:15，电梯门开了，对门李奶奶带着未拴绳的泰迪正要进电梯，狗先冲了进去。这时候你正推着准备去回收的旧纸箱。
场景 2：周三晚上 9:20，洗衣机刚启动强力脱水，楼下 301 的婴儿开始啼哭，家长在微信群里@你的家人。
场景 3：周日傍晚 6:30，你在一楼楼道给山地车轮胎打气，气筒“嘶嘶”作响，把整辆自行车横在了通道中间，邻居下班高峰陆续上楼。
场景 4: 周五下午 4:45，你约了 5 名同学来家里做科学实验，需要开音乐计时，隔壁高三学长正在家上网课。
思考：在社区中遇到这些情境，遇到这些事情，你会怎么做才能有礼貌的回应。
你会怎么说？写出你的“邻里文明一句话”
笔记总结（P35)
文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
文明有礼促进社会和谐发展。
中非合作论坛北京峰会欢迎宴会上的祝酒辞
尊敬的法耶总统，尊敬的各位同事和夫人，各位朋友、各位嘉宾：
晚上好！很高兴和大家共同迎接新一次中非合作论坛峰会。我谨代表中国政府和中国人民，并同我的夫人一道，对各位嘉宾的到来表示热烈欢迎！构建命运共同体是人类的共同梦想，现代化是梦想连接现实的必由之路。无论过去还是现在，中非都是构建命运共同体的先行者，未来也必将携手走在现代化进程的前列。我相信，只要28亿多中非人民同心同向，就一定能在现代化道路上共创辉煌，引领全球南方现代化事业蓬勃发展，为构建人类命运共同体作出更大贡献。现在，我提议：为中国和非洲各国繁荣昌盛、人民幸福，为中非人民世代友好，为这次峰会圆满成功，为各位嘉宾及家人的健康，干杯！
换位：如果你是外国来宾，有何感受？
探究与分享—阅读上述材料，谈谈你的感受
外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义，热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子和场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情。礼仪礼节，不仅关乎个人素质，也关系到国家形象。
欢迎外国元首访华
国庆群众游行方阵
举行国家勋章和
国家荣誉称号颁奖仪式
以最高礼遇迎接志愿军
烈士遗骸回国
AI 明信片·把“文明中国”画给世界活动
请大家描述“文明中国”明信片的内容，教师现场利用豆包AI进行文生图。
例如：“大运会志愿者身穿汉服，手持熊猫指路牌，弯腰帮外国运动员提行李箱。”
笔记总结（P36)
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
文明有礼塑造良好国家形象。
为什么要文明有礼？
1. 文明有礼是一个人立身处世的前提。
2. 文明有礼促进社会和谐发展。
3. 文明有礼塑造良好国家形象。
相关链接——中非合作论坛北京峰会欢迎宴会上的祝酒辞
习近平指出，礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
思考：习近平总书记的讲话带给我们有什么启示？
在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
情境快闪
思考：谈一谈在遇到这些问题时，你会怎么说，你会怎么做？
具体情形 怎么说 怎么做
1.向同学请教问题
2.和朋友意见不同
3.老师颁奖给你
4.不小心把同桌的铅笔盒碰到地上
5.同学不小心踩了你的脚
阅读感悟
照镜子是人们日常生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪，穿衣打扮，美容保洁，从而保持良好的仪表仪容。周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。
面必净，发必理，衣必整，钮必结。
头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
气象：勿傲、勿暴、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄。
周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。
思考：你现在的着装打扮符合中学生仪容仪表规范吗？
笔记总结（P37)
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人;要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
“发现—定格—传递”文明挑战活动
（1）邀请一位同学环顾教室，寻找一处“不够文明”的小细节，随后进行整改。
（2）其他同学分析“整改前”和“整改后”的区别。
（3）由其他学生进行接力，继续寻找其他“不够文明”的小细节。
笔记总结（P38）
我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
如何做一个文明有礼的人
做文明有礼的人，要言谈文明，举止端正。
做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
文明有礼
原因
做法
是一个人立身处世的前提
促进社会和谐发展
塑造良好国家形象
言谈文明，举止端庄
要不断学习、观察、思考和践行
课堂小结
含义
是调整和规范人际关系的行为准则
1.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的意思是人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁。这主要强调（ ）
①文明有礼是一个人立身处世的前提
②文明有礼表现为态度谦和、仪表整洁
③文明有礼有利于形成安定有序的社会
④礼貌待人是中华民族的优良传统美德
A.①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
A
课堂训练
2.“国尚礼则国兴，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。”“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”以上古语深刻体现了中国乃礼仪之邦。下列名言古语与之寓意一致的是（ ）
①不学礼，无以立 ②人而无礼，焉以为德
③德不孤，必有邻 ④首孝悌，次谨信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂训练
3.学校号召学生“当文明人，说文明话，做文明事，行文明礼”。下列言行符合这一倡议的是（ ）
①地铁入口，小瑞赶时间，她对周围乘客说“劳驾，请让一下”
②小冯看望生病在家的小李，小李对他说：“谢谢你来拜访我”
③生日聚会上，小恺要提前回家，他向大家说“失陪，先告辞”
④小美参加演讲比赛，对帮忙修改文稿的语文老师说“请包涵”
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
A
课堂训练
4.文明礼貌其实是由细节构成的，文明礼貌就在我们身边，随处可见，在马路上，在教室里，在公交车上，文明礼貌往往从一些细微之处得到体现。这表明( )
①做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
②礼貌天生就有，无需后天培养　
③我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人
④礼貌体现民族的尊严
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
课堂训练课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第五课第一框《文明有礼》
一、教材解析 《文明有礼》是部编版八年级上册第五课《社会生活讲道德》的第一框，教材先借生活画面唤醒学生日常经验，再以“人无礼则不生”点明个人、社会、国家三层意义：社区里低速行车、垃圾分类、邻里问候的微场景，与外事迎宾、升旗致敬的大礼仪并列，形成“小切口—大主题”的螺旋，让学生体认文明不仅是个人修养，更是大国软实力的外化。同时，结合相关案例，引导学生从“感受”走向“行动”，实现学礼、明礼、守礼的价值落地。
二、学情分析 八年级学生通过以往接受的家庭教育和学校教育，对礼仪素养的相关知识有了初步地了解和掌握，但是缺乏深入地认识和理解。八年级学生对文明礼仪对于自己的重要性有一定程度的认识，但对社会与国家的作用认识高度还不够。大部分同学在待人接物时能做到文明有礼，但有些同学由于良好习惯和规则意识未养成，在实际生活中有时做不到文明礼貌，甚至由于正处青春叛逆期，可能出现为了突出自己的个性而故意违反文明礼仪的行为。所以，学习本课不仅仅是让学生学习礼的知识，更重要的是让学生明白文明礼仪对个人、社会、国家的重要性，在实际生活中能够更好地践行文明礼仪。
三、教学目标 1.政治认同：懂得礼对个人、社会和国家的重要作用，弘扬文明有礼的中华传统美德。 2.道德修养：遵守基本的社交礼仪；践行以文明礼貌等为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 3.法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 4.健全人格：培养学生的文明有礼意识。 5.责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
四、教学重点与难点 教学重点： 文明有礼的重要性 教学难点： 怎样做到文明有礼
五、资源与工具 多媒体教学、视频资源、案例资源、豆包AI
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动：清华大学礼仪研究中心——坐、立、行、走 1.播放《中华礼仪坐姿》视频 2.要求：请你跟随视频讲解，端正坐姿！ 3.初步介绍“礼”的表现。 1.认真观看视频。 2.按要求完成任务。 3.初步感受“礼”的表现。
议题一：什么是文明有礼？
教学内容：文明有礼的含义
预设过程（7分钟）
教师活动 学生活动
从本义、象形、引申义、主要表现等方面介绍“礼”字。 教师播放“六尺巷”的视频，使得学生更加深入地理解“礼”字的概念。 结合P34文明有礼的各个场景，让学生谈一谈自己生活中还有哪些文明有礼的场景，这些场景在社会生活中起到了什么样的有益作用。 结合名人名言，教师总结文明有礼的含义：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则。 从本义、象形、引申义、主要表现等方面认真理解“礼”字的含义； 认真观看视频，思考“礼”的含义。 谈一谈自己生活中有哪些文明有礼的场景，这些场景在社会生活中起到了什么样的有益作用。
议题二：为什么要文明有礼？
教学内容：文明有礼的意义
预设过程1（7分钟）
教师活动 学生活动
教师播放两则案例邀请学生进行对比，结合两个情境谈谈文明有礼对个人有什么意义。 组织学生进行现场生成“礼貌一句话”互动活动：教师发互动小卡，背面写：“我今天要对____说____，因为_____，并邀请学生把做到的礼貌瞬间拍照或文字发班级群。 邀请学生与AI豆包进行互动，常见的文明用语有哪些？他的应用场景有什么？看看谁积累的礼貌用语更多。 教师进行总结：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 认真阅读案例，对比分析“文明”与“不文明”对个人的影响。 积极参与“礼貌一句话”互动活动。 积极与AI豆包进行互动，PK常见的文明用语有哪些。
预设过程2（8分钟）
教师活动 学生活动
观看一段《文明就在你我身边》动画视频，询问学生三个问题： 在动画中，你看到了什么场景？ 如果这些事情发生在我们的社区中，我们却都置之不理，会造成什么后果？ 在你生活的社区中，你认为还有哪些事情需要我们每一个人积极建设？ 结合P35中的案例，总结社区中需要每一个人积极建设的事项，同时邀请同学们谈一谈文明有礼对社区建设的意义。 在社区中遇到这些情境，遇到这些事情，你会怎么做才能有礼貌的回应。你会怎么说？写出你的“邻里文明一句话” 场景1：周六上午 8:15，电梯门开了，对门李奶奶带着未拴绳的泰迪正要进电梯，狗先冲了进去。这时候你正推着准备去回收的旧纸箱。 场景 2：周三晚上 9:20，洗衣机刚启动强力脱水，楼下 301 的婴儿开始啼哭，家长在微信群里@你的家人。 场景 3：周日傍晚 6:30，你在一楼楼道给山地车轮胎打气，气筒“嘶嘶”作响，把整辆自行车横在了通道中间，邻居下班高峰陆续上楼。 场景 4: 周五下午 4:45，你约了 5 名同学来家里做科学实验，需要开音乐计时，隔壁高三学长正在家上网课。 教师进行总结：文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 认真观看视频，思考问题。 结合书中案例，总结社区中需要每一个人积极建设的事项，同时谈一谈文明有礼对社区建设的意义。 思考在社区中遇到教师所述情景，会怎么说？写出“邻里文明一句话”。
预设过程3（7分钟）
教师活动 学生活动
1.介绍中非合作论坛北京峰会欢迎宴会上我国的祝酒辞，提问：如果你是外国友人，你有什么感受？ 2.结合P36的情景案例，引导学生理解文明有 礼体现国家形象。 3.开展AI 明信片·把“文明中国”画给世界活动：邀请学生描述‘文明中国’明信片，教师现场利用豆包AI进行文生图。例如：“大运会志愿者身穿汉服，手持熊猫指路牌，弯腰帮外国运动员提行李箱。” 4.教师进行总结：文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 1.认真观看视频，结合书中案例，理解文明有礼体现国家形象。 2.积极参与AI 明信片·把“文明中国”画给世界活动。
议题三：如何做文明有礼的人？
教学内容：践行文明有礼
预设过程1（6分钟）
教师活动 学生活动
链接P37习近平总书记的讲话，提问学生有什么启示？ 结合情境，让学生谈一谈在遇到这些问题时，你会怎么说，你会怎么做？ 链接P37阅读感悟，让同学们结合中学生仪容仪表规范，进行自查自纠：你符合中学生仪容仪表规范吗？ 教师结合学生回答及议题一中讲述的礼貌用语进行总结：做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。 认真阅读习近平总书记的讲话，思考讲话的内容。 结合情境，谈一谈在遇到这些问题时，会怎么说，你会怎么做？ 结合中学生仪容仪表规范学生进行自查自纠。
预设过程2（7分钟）
教师活动 学生活动
开展“发现－定格－传递”文明挑战活动： 邀请学生环顾教室，寻找一处“不够文明”的小细节，随后进行整改。 其他同学分析“整改前”和“整改后”的对比。 由其他学生进行接力，继续寻找其他“不够文明”的小细节。 2.通过实操活动，让同学们感知：做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。”从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
积极参与“发现－定格－传递”文明挑战活动
七、板书设计
八、作业设计 “人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的意思是人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁。这主要强调（ A ） ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼表现为态度谦和、仪表整洁 ③文明有礼利于形成安定有序的社会 ④礼貌待人是中华民族的优良传统美德 A.①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 2.“国尚礼则国兴，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。”“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”等古语深刻体现了中国乃礼仪之邦。下列名言古语与之寓意一致的是（ A ） ①不学礼，无以立 ②人而无礼，焉以为德 ③德不孤，必有邻 ④首孝悌，次谨信 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.学校号召学生“当文明人，说文明话，做文明事，行文明礼”。下列言行符合这一倡议的是（ A ） ①地铁入口，小瑞赶时间，她对周围乘客说“劳驾，请让一下” ②小冯看望生病在家的小李，小李对他说：“谢谢你来拜访我” ③生日聚会上，小恺要提前回家，他向大家说“失陪，先告辞” ④小美参加演讲比赛，对帮忙修改文稿的语文老师说“请包涵” A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 4.文明礼貌其实是由细节构成的，文明礼貌就在我们身边，随处可见，在马路上，在教室里，在公交车上，文明礼貌往往从一些细微之处得到体现。这表明( A ) ①做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 ②礼貌天生就有，无需后天培养　 ③我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人 ④礼貌体现民族的尊严 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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