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【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共17张PPT)
中的春秋时期
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡
约公元前2070年
约公元前1600年
公元前1046年
公元前771年
公元前770年
夏
商
西周
东周
春秋
战国
鼎盛
西周主要诸侯国示意图
一、政治之变——礼崩乐坏 王室衰微
春秋时期郑国九鼎八簋
思考一：九鼎八簋是谁的配置？
思考二：郑国国君使用天子的九鼎八簋反映了什么问题？
周天子
礼崩乐坏
王室衰微
一、政治之变——礼崩乐坏 王室衰微
鲁隐公三年 周王室派人向鲁国乞求丧葬费
三年后 周王室向鲁国求粮食
二十年后 周王室向鲁国借新车
春秋诸侯争霸示意图
表现一：周王室实力与权威明显削弱
桓王五年，周桓王被郑国猛士祝耽一箭射中肩膀。
①直接管辖区域减小
②缺乏经济实力
③缺乏军事实力
思考：周天子为什么会变得这么穷？
天子的权威明显减弱，逐渐失去了对诸侯国的控制。
一、政治之变——礼崩乐坏 王室衰微
表现二：分封制逐渐瓦解
西周·分封制
春秋·分封制逐渐崩溃
1.封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务
2.其军队也要服从周王调遣
不再定期向天子纳贡
①增强经济实力
1.管理土地、人民
2.封地内进行再分封
1.不再把新占有的土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员直接管理；
2.这些职位也不再世袭
②加强诸侯对地方的控制
诸侯
义务
诸侯权力
思考：诸侯这样做的目的是什么？
一、政治之变——礼崩乐坏 王室衰微
表现三：大国诸侯实力雄厚，操控政治，竞相角逐
西周·分封制
春秋·分封制逐渐崩溃
1.封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务
2.其军队也要服从周王调遣
不再定期向天子纳贡
①增强经济实力
1.管理土地、人民
2.封地内进行再分封
1.不再把新占有的土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员直接管理；
2.这些职位也不再世袭
②加强诸侯对地方的控制
诸侯
义务
诸侯权力
思考：诸侯这样做的目的是什么？
一、政治之变——礼崩乐坏 王室衰微
平王之时，周室衰微，诸侯强并（兼并）弱，齐、楚、秦、晋始大（强大），政（政治局面）由方伯（诸侯之长，即最强的的诸侯）。
——《史记·周本纪》
结合材料思考：我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生什么样的变化
这则材料反映了平王东迁后周王室实力大为削弱，再也无力控制日益强大的诸侯。我国历史进入诸侯争霸、大国竞逐的时期。
一、政治之变——礼崩乐坏 王室衰微
平王之时，周室衰微，诸侯强并（兼并）弱，齐、楚、秦、晋始大（强大），政（政治局面）由方伯（诸侯之长，即最强的的诸侯）。 ——《史记·周本纪》
齐桓公(首霸)、晋文公、秦穆公、楚庄王
思考一：主要的霸主有谁呢？
一、政治之变——礼崩乐坏 王室衰微
找到曾经成为霸主的主要诸侯国所在位置
齐桓公
晋文公
秦穆公
楚庄王
春秋争霸形势图
禹继位后，征伐作乱的三苗，稳定统治。他还“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，以提高自己的威望。相传禹铸九鼎，象征九州，加强王权和国家统一。
相关史事
二、军事之变——诸侯争霸
春秋争霸形势图
晋VS楚
思考二：主要的战役有什么呢？
城濮之战
典故：退避三舍
二、军事之变——诸侯争霸
春秋争霸形势图
晋VS楚
思考二：主要的战役有什么呢？
城濮之战
典故：退避三舍
结果：晋国胜利
二、军事之变——诸侯争霸
思考三：诸侯争霸的旗号是什么呢？
尊王攘夷
我揍你是为了维护周天子
春秋争霸形势图
尊王：尊崇周天子
攘夷：拒绝外族入侵
思考四：为什么诸侯要以周天子的名义去号令其他诸侯？
为了师出有名，反映出周天子仍旧是名义上的天下共主
二、军事之变——诸侯争霸
春秋初期的诸侯国
春秋后期的诸侯国
①诸侯国数量减少
②诸侯国面积变大
思考五：根据春秋初期与后期形势图的对比，说说其中的变化？
思考六：据此思考诸侯争霸的影响
影响一：有利于实现局部统一
影响二：给人民带来了深重的灾难
二、军事之变——诸侯争霸
春秋初期的诸侯国
春秋后期的诸侯国
思考六：思考诸侯争霸的影响
南蛮
二、军事之变——诸侯争霸
思考六：思考诸侯争霸的影响
我蛮夷也！
（翻译：老子就是流氓！）
楚王熊渠
做人要讲武德~~
楚庄王
楚王逐渐接受了华夏（中原）文化
影响三：为民族交融创造了契机，促进了华夏认同观念的产生
楚王观念的转变说明了什么问题？
三、经济之变——铁器牛耕
表现
铁制农具和牛耕出现
农业
领域
影响
①农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件
②粮食产量有了明显增长
③人口也不断增多
④是春秋时期农业生产力水平 提高的重要标志之一
结合课本归纳春秋战国时期经济发展的表现
三、经济之变——铁器牛耕
结合课本归纳春秋战国时期经济发展的表现
表现
领域
影响
①规模不断扩大，分工更 加细致
②铸铜业、冶铁业等都有所发展
③产品增加
手工业
为商业的发展奠定了基础
①商业活动 逐渐活跃起来
商业
②金属货币得到广泛使用第5课 动荡变化中的春秋时期
教学设计
课标要求
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
教材分析
本课位于部编版初中历史教材七年级上册第二单元第五课，上承夏商西周奴隶制王朝的更替，下启战国时期的社会变革，处于奴隶制衰弱向封建社会过渡的阶段。从单课内容上看，本课共三目，分别是“王室衰微”“诸侯争霸”“春秋时期的经济发展”，讲述了春秋时期重要的政治、军事现象和社会经济发展状况，介绍了春秋时期的政治之变、经济之变与民族关系之变。第一目介绍了王室衰微的背景、表现及影响。第二目梳理了春秋时期诸侯争霸的历史过程和影响，介绍了春秋时期民族关系的新发展。第三目介绍了春秋时期的社会经济状况，特别指出铁制农具和牛耕的使用在当时生产力发展中起到的积极作用。三目内容是一个整体，既突出春秋时期社会政治的显著特点，便于学生把握和理解春秋历史的趋势，又介绍了这一时期社会经济发展达到的水平，揭示出王室衰微、诸侯争霸政治局面产生的内在动因及促进了民族交融的客观影响。
教学重难点
教学重点：春秋时期政治、军事及经济领域的新变化
教学难点：春秋时期社会经济发展与政治变化之间的关系。
教学目标
通过阅读地图与文字史料史料了解春秋时期政治领域王室衰微与诸侯争霸产生的历史背景，掌握其表现及影响，理解这一时期社会动荡变化的特点。
理解春秋时期民族关系领域民族交融并产生华夏认同观念的新变化，进而感悟中华民族多元一体的形成特点。
通过考古发现及文字史料了解春秋时期经济领域农业、手工业及商业的发展，掌握农业生产力水平提高的重要标志，理解春秋时期经济之变与政治之变的内在关系，尝试理解生产力决定生产关系的唯物史观。
教学立意
公元770年，周平王东迁洛邑，历史进入了春秋时期。春秋时期，铁犁牛耕出现，社会经济取得很大的发展，诸侯国经济实力大大增强。东迁后，周王室实力大大削弱，失去了对地方诸侯的控制。诸侯国日益强大，设置郡县、不再定期朝见周天子和交纳贡赋，分封制逐渐走向瓦解，出现了礼崩乐坏的局面，又进一步加剧了周王室的衰弱。周天子失去了对国家的实际控制权，出现了诸侯竞相争霸的局面。这一时期，中原的“诸夏”与周边的游牧民族经过“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往， 为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族 产生了华夏认同观念。
新授课
环节一：导入
教师讲授从西周到东周的过渡：申侯联合犬戎灭了周幽王，扶持他的外孙也就是废太子宜臼继位。但是这个时候西周的都城镐京已经被犬戎占领了，所以周平王被迫把都城迁到了洛邑，我国历史从此进入了东周时期。东周前期被称为春秋时期。
环节二：政治之变——礼崩乐坏 王室衰微
结合地图与春秋时期郑国九鼎八簋讲授周王室实力与权威明显削弱
通过对比西周与春秋时期诸侯的权力义务得出春秋时期分封制逐渐瓦解及大国诸侯实力雄厚，操控政治，竞相角逐
环节三：军事之变——诸侯争霸
教师结合视频与地图讲授春秋五霸的相关故事
结合春秋前期与后期的诸侯国示意图引导学生思考诸侯争霸的影响：有利于实现局部统一
；给人民带来了深重的灾难；为民族交融创造了契机，促进了华夏认同观念的产生。
环节四：经济之变——铁器牛耕
结合课本，以表格的形式归纳春秋战国时期经济发展的表现

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