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【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共20张PPT)
汉武帝
大一统王朝的巩固
汉武帝
汉
武
帝
第三单元
秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
第十二课
汉武帝
汉武帝
京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
——《史记·平准书》
问题一：材料反映了汉武帝即位之初怎样的社会状况？
政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定（文景之治）
汉武帝刘彻
汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝
汉武帝
▲西汉初年郡国交叉示意图（局部）
七国之乱示意图
西周：分封制
秦朝：郡县制
西汉：郡国并行制
问题（背景）
①诸侯实力强大，威胁中央
诸侯权力：
任免官吏、自征租税、
自铸钱币、自集军队。
汉武帝统治初期地方上面临哪些问题？
汉武帝
汉武帝
愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。
问题①诸侯实力强大，威胁中央
措施①
实施推恩令
问题一：什么是“推恩令”？
内容/定义：诸侯王除嫡长子继承王位外，将封地再次分给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号,新封的侯国由郡管辖。
作用：加强中央对地方的控制，加强中央集权
问题二：推的是谁的恩？
问题三：推恩令有什么作用/积极影响？
汉武帝巩固大一统王朝
主父偃
汉武帝
汉武帝
问题①诸侯实力强大，威胁中央
措施②削爵、夺地，除国，镇压诸侯叛乱
作用：加强中央对地方的控制，加强中央集权
济川王明坐杀太傅、中傅废徙防陵。
燕王定国有罪，自杀。
淮南王安、衡山王赐谋反，诛。
江都王建有罪，自杀。
胶东王寄，薨。
济东王彭离有罪，废徙上庸。
常山王舜薨，子嗣立，有罪，废徙防陵。
——《汉书·武帝纪》
酎金夺爵制度
你送来的贺礼太薄，对朕不敬，削你的爵位！
汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝
汉武帝
材料二：（豪强）役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。
——《史记·平准书》
问题②豪强地主，扰乱地方
土地
私有
允许土地自由买卖
土地兼并
豪强地主
强占土地，与官府分庭抗礼
汉武帝统治初期地方上面临哪些问题？
汉武帝
汉武帝
措施①迁徙地方豪强
西汉十三州刺史示意图
主父偃：这些地方豪强，应当搬离原先的住所，迁至京城地区，如此一来，充实了京城附近人口，又消除地方奸猾之人，这就叫做不诛杀而祸害被消除。
——整理自《史记·平津侯主父列传》
怎样解决豪强扰乱地方的问题？
措施②设立刺史制度监察地方
作用：加强中央对地方的控制，加强中央集权
汉武帝
汉武帝
一些商人依靠经营煮盐、冶铁等，获利颇丰。成为富商大贾。
——《中国历史》第一册第11课 西汉建立和“文景之治”
问题（背景）：汉初“无为而治”，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多富商大贾，掌握国家经济命脉，不关心国家大事
地方豪强兼并土地，欺压百姓，有的还依附王公贵族......私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也都掌握在豪强手中。
——《中国历史》第12课 大一统王朝的巩固
豪强势力强大的根本原因是什么？
汉武帝
汉武帝
孔仅：敢私自铸造铁器、煮盐的，砍掉他的脚趾，没收他的工具。
——整理自《史记·平准书》
④对商人征收车船税
五铢钱
①统一铸造货币
②盐铁和酒官营
③在全国范围内统一调配物资，平抑物价
作用：加强中央对经济的控制，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
⑤注重发展农业生产
汉武帝加强经济管控的措施有哪些？
汉武帝
汉武帝
耧车
长信宫灯
①农业：发明新工具耧车、治理黄河、兴修水利，粮食产量提高
②手工业：纺织、冶炼、制陶、酿造进一步发展
汉武帝时期经济发展的表现有哪些？
汉武帝
汉武帝
材料一：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
汉武帝统治初期思想上面临哪些问题？
董仲舒
问题（背景）：汉初统治者奉行“无为而治”的政策，思想不统一。
董仲舒建议汉武帝采取什么措施？
措施：尊崇儒术
汉武帝为什么会接受他的意见？
西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，思想不统一。（背景）汉武帝接受他的意见主要是为了加强对思想的控制，巩固统一。（目的）
汉武帝
汉武帝
为什么尊崇的是儒家思想？
汉武帝统治初期思想上面临哪些问题？
大一统
春秋之大一统也
君权神授
唯天子受命于天，天下受命于天子
忠君守礼
三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲
永恒不变的主从关系
五常：仁义礼智信
处理君臣，父子，夫妻，上下尊卑关系的基本法则
汉武帝
汉武帝
汉武帝巩固大一统王朝
尊崇儒术的影响是什么？
②儒家成为国家的正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远
①有利于加强思想控制，巩固统一
汉武帝采取哪些措施尊崇儒术？
②兴办太学、以五经作为教材
①把儒家学说立为正统思想
③儒生进入各级政府为官
汉武帝
汉武帝
汉武帝巩固大一统王朝
秦始皇 汉武帝
措施（不同）
目的（相同） 方式特点（不同）
焚书坑儒
独尊儒术
加强对思想的控制，巩固统一
残暴
温和
秦汉在思想方面的举措有何异同？
汉武帝
汉武帝
西汉形势图
汉初对外形势图
Q1：汉武帝时期，汉朝的疆域发生了什么变化？
问题/背景：
①秦末汉初，匈奴不断南下袭扰
②经过“文景之治”，西汉强盛起来
作用：匈奴再无力与西汉对抗；
西汉控制了阴山以南、河西走廊的
大片区域并在河西走廊设置四郡
汉武帝巩固大一统王朝
Q2：汉朝对待匈奴的政策发生了什么变化？试分析原因。
和亲
措施：派卫青和霍去病北击匈奴（决战：漠北战役），随后在河西走廊设置四郡（武威、张掖、酒泉、敦煌）
汉武帝
汉武帝
汉武帝巩固大一统王朝
措施：在西南地区设置九郡
影响：加强了对西南地区的有效管辖
汉武帝还采取了哪些措施来巩固边疆？
汉武帝
汉武帝
汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝在位时，西汉国力强盛，版图拓展。 这与汉武帝巩固大一统的哪些措施有关系
措施＋影响
①政治上
颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力；迁徙豪强；设立刺史制度监察地方；加强了中央对地方的控制，加强了中央集权。
②经济上
统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒官营；在全国范围内统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税等，加强中央对经济的控制，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多 政策的推行奠定了经济基础；
（请说明汉武帝是如何巩固大一统的 ）
汉武帝
汉武帝
汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝在位时，西汉国力强盛，版图拓展。 这与汉武帝巩固大一统的哪些措施有关系
措施＋影响
③思想上
尊崇儒术：儒家思想成为正统思想；在长安兴办太学，以儒家经典作为教材；儒生进入各级政府为官。加强了国家对思想的控制，巩固了统一，为历代沿用，影响深远。
④军事上：
派卫青和霍去病北击匈奴，随后在河西走廊设置四郡。匈奴再无力与西汉对抗；西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域。
（请说明汉武帝是如何巩固大一统的 ）
汉武帝
汉武帝
公元前221年
公元前207年
公元前202年
秦朝建立
西汉建立
初建
崩溃
重建
公元前
180年后
文景之治
恢复
大一统王朝
巩固
汉武盛世
秦朝灭亡
公元前141年后
汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝
汉武帝
阅读材料，思考：汉初“无为而治”下存在隐忧，汉武帝“积极有为”又产生了怎样的问题？结合本课所学，谈谈你对治国方略与时代特征之间关系的思考。
拓展
汉武帝晚年颁布《轮台诏》，追悔往事。以下为该诏书的节选：
乃者贰师（李广利）败，军士死略离散，悲痛常在朕心。今请远田轮台，欲起亭隧，是扰劳天下，非所以优民也。今朕不忍闻。
——《汉书·西域传·轮台诏令》第12课 大一统王朝的巩固
一、课标内容要求
通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
二、教材分析
本课内容概述了汉武帝统治时期，通过在政治上削弱地方势力、经济上加强管控、思想上尊崇儒术、军事上北击匈奴等措施，大一统王朝得到进一步巩固与发展。
本课上承西汉建立和“文景之治”，下启东汉的兴衰。
本课包含四个部分：削弱地方势力、加强经济管控、尊崇儒术和北击匈奴。四部分内容是并列关系，它们指向汉武帝为巩固大一统在政治、经济、思想和军事四个方面采取的政策措施及效果。
三、学情分析
学生已学过休养生息政策、“文景之治”的相关内容，对汉武帝巩固大一统王朝的时代背景有初步认识；也初步具备了阅读史料、识读历史地图等方法和能力。
本课涉及的内容丰富、庞杂。其中，汉武帝解决诸侯王问题的原因、措施、影响，初中生难以从深层次理解和认识，所以需要采取更加形象、直观的方式加以解释；部分学生对思想史的学习兴趣较低，对于尊崇儒术的内容，需要充分借助各种学习资源加以调动，这对学生的史料阅读等综合分析能力要求较高，难度较大。
可以通过阅读文献、图像材料（历史地图和文物图片等），提取、概括、总结汉武帝巩固大一统王朝的相关措施，培养从特定的时间、空间观察、分析历史事件的能力与意识，并学会以史料为依据，客观认识和评价历史。
四、教学目标
1．通过阅读教材和相关材料，了解诸侯王和地方豪强势力危及到西汉王朝的表现、汉武帝经济上的系列举措，学会区分教材叙述中的史实与解释，提高对教材的研读、运用能力；通过观察推恩令示意图和联系生活实际探究铸币权等掌握在郡国豪强手中的危害等，从西汉发展的整体进程中认识汉武帝在政治、经济上加强中央集权措施的作用，构建史事间的联系，并初步学会有理有据地表达自己的看法，认识国家统一的重要性。
2．通过归纳汉武帝尊崇儒术的举措、比较秦始皇与汉武帝对儒学的态度等，提升获取、处理历史信息的能力，学会辩证、客观地认识历史；能够结合时代背景，从当时和后世两个方面了解儒学的影响，能够从多角度认识历史问题。
3．通过识读汉武帝北击匈奴地图和讲述卫青、霍去病英勇善战的故事，了解汉武帝北击匈奴的史事，培育历史时空观，感悟并学习卫青、霍去病英勇无畏、为国忘家的精神。
五、教学重点、难点
教学重点
汉武帝巩固大一统的措施。
教学难点
尊崇儒术的原因和影响。
新授课
环节一：导入
出示材料：
京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
——《史记·平准书》
从多个角度概括汉武帝初年的社会状况
环节二：汉武帝加强大一统
观察地图得出汉武帝初年地方上面临的第一个问题：诸侯实力强大，威胁中央；通过阅读材料与示意图引导学生理解汉武帝在地方上采取的加强中央集权的措施与影响
阅读材料得出汉武帝初年在地方上面临的第二个问题：豪强地主，扰乱地方；通过阅读材料与示意图引导学生理解汉武帝在地方上采取的加强中央集权的措施与影响。
引导学生思考豪强势力强大的根本原因是什么，得出汉武帝初年在经济上面临的问题：汉初“无为而治”，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多富商大贾，掌握国家经济命脉，不关心国家大事。
以表格形式梳理汉武帝加强经济管控的措施
通过回忆汉初无为而治推测汉武帝统治初期思想上面临哪些问题
教师简要介绍董仲舒新儒学相关内容
得出汉武帝在思想上加强控制的措施：尊崇儒术
对比秦汉在思想方面的举措有何异同
阅读地图观察汉朝对待匈奴的政策发生了什么变化，得出汉武帝在军事上巩固大一统的措施
环节三：总结
说明汉武帝是如何巩固大一统的

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