资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载丝绸之路的开通与经营西域
一、课标内容要求
通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
二、教材分析
本课内容指向秦汉时期，汉朝采取各项措施，巩固大一统王朝。本课内容是秦汉大一统王朝巩固的重要组成部分。
本课包含三部分内容：张骞通西域、丝绸之路和汉朝对西域的管理。三部分内容之间因果相连，张骞通西域促进了丝绸之路的开通，丝绸之路的开通与民族关系的发展使西域变得尤为重要，汉朝加强了对西域的管理，西域正式归属中央政权。汉朝民族交往与对外交往繁荣，疆域扩展，统一多民族封建国家得以巩固。
三、学情分析
学生已初步了解秦汉时期的社会特点，知道汉武帝巩固大一统王朝采取的各项措施；也初步具备了史料阅读、识读历史地图的方法和能力。
本课涉及的张骞通西域、班超经营西域等故事性较强，学生对此兴趣较大。本课涉及的地理空间概念比较多，初一学生理解会有一定难度。
可以通过阅读史料、观察地图，提取信息，分析历史现象及其影响，形成自己的历史认识。
四、教学目标
1．结合地图，叙述张骞通西域的基本历程并能够分析其历史意义；合理想象张骞出使西域过程中遇到的困难，感受他为国分忧、不忘使命、不畏艰难险阻的精神品质，逐步确立积极进取的人生态度。
2．了解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的主要路线，掌握识别历史地图的基本方法；提取史料信息，分析丝绸之路的文化内涵和历史价值，理解今天建设“一带一路”的意义，体现立足中国、面向世界的视野。
3．知道西汉和东汉对西域的管理，讲述班超经营西域的故事，感受班超父子为国守疆的责任担当，认识到新疆地区自古以来就是我国领土的一部分，培养主权意识，促进形成国家认同。
五、教学重点、难点
教学重点
张骞通西域的历史意义及丝绸之路的影响。
教学难点
汉朝对西域有效管理的历史意义。
新授课
环节一：导入
播放《丝路奇旅》片段，提问：视频中的“丝路”指什么？为何被称为“奇旅”？
提问西域的具体位置：今新疆及更远的中亚地区。
环节二：张骞出使西域
结合课本找出张骞出使西域的目的：目的：联络大月氏夹击匈奴
梳理张骞出使西域的过程：第一次出使（前138年）：联络大月氏夹击匈奴，被匈奴扣留十余年，始终持汉节不失；第二次出使（前119年）：促进汉与西域交流，奠定丝绸之路基础。
结合《史记》《汉书》记载，讨论张骞遇到的困难及体现的品质
结合材料从多个角度思考张骞出使西域的影响
环节三：丝绸之路的路线与贸易
绘制海上与陆上丝绸之路的路线：
陆上丝绸之路：长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲
海上丝绸之路：东南沿海→中南半岛→马六甲海峡→印度半岛→斯里兰卡
总结丝绸之路贸易的特点：双向交流、物产与技术互补（汉输出技术，西域输入物产）
环节四：汉朝对西域的管理
结合地图找出汉朝管理西域的措施：
公元前60年设西域都护府，标志西域正式归属中央政权。(共16张PPT)
初中历史七年级上册
第三单元 第14课
丝
绸
丝
绸
之路的
开通与经营西域
丝
——视频来源：人民日报宣传片《丝路奇旅》
问题一：西域在哪里？
控制
现在新疆和更远的广大地区称作西域
张
骞
张骞出使西域
一个人的路
丝
问题二：武帝派遣张骞出使西域的目的是什么？
目的：联络大月氏夹击匈奴
（公元前139年）是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。道必更匈奴中，乃募能使者。
——《史记·大宛列传》
丝
梳理张骞前往西域的过程
公元前138年，
从长安出发第一次前往西域
大月氏
不愿再打仗
再次被抓
扣留一年
公元前126年，终于回国
公元前119年，
第二次前往西域
被匈奴
扣留十余年
问题三：张骞出使西域的过程中遇到了哪些困难？
体现了他怎样的品质？
品质：不畏艰险、勇于探索、忠于祖国、牢记使命等
张
骞
被匈奴扣留十余年，
过程中娶妻生子，
始终“持汉节不失”
路途漫长
自然环境恶劣
匈奴追击
孤独寂寞
问题四：从多个角度谈谈张骞两次出使西域有何收获？
材料一：然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。
——《汉书·张骞传》
材料二：张骞第一次出使西域后向汉武帝汇报： 大宛出产葡萄酒和汗血宝马；乌孙、康居、奄蔡等国军力强大；安息人用铸有国王样貌的银币；条支那里有一种大鸟，生的蛋跟坛子一样大；大夏人口众多，喜欢做生意……
——摘编自《汉书·西域传》
材料三：乌孙远汉，未知其大小，又近匈奴，服属日久，其大臣皆不欲徙。昆莫（乌孙国王）年老国分不能专制，乃发使（派遣使者）送骞，因献马数十匹报谢。其使见汉人众富厚，归其国，其国后乃益重汉。
——《汉书·西域传》
①开通了从中原通往西域的道路
②促进了汉朝与西域的相互了解往来，推动了各民族政治、经济、文化之间的交往交融
③西汉王朝加强了对西域的经营
④为丝绸之路的开通奠定了基础
一群人的路
丝绸之路
结合课本指出陆上丝绸之路途径了哪些国家或区域
长安
河西走廊
西域（新疆地区）
中亚
欧洲
西亚
河西走廊
西域
中亚
西亚
欧洲
结合课本画出海上丝绸之路的路线
东南沿海港口
中南半岛
马六甲海峡
孟加拉湾
印度半岛 南端
斯里兰卡
巧记：港 中 马 猛拉 印 斯
将丝绸之路上的商品进行归类
石榴、核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石、乐器、歌舞……
丝绸、漆器等物品；开渠、凿井、铸铁等技术
西域
汉
归类丝绸之路贸易的特点
石榴、核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石、乐器、歌舞……
丝绸、漆器等物品；开渠、凿井、铸铁等技术
西域
汉
①汉—西域：以技术居多；西域—汉：以物产为主
②双向交流，品种丰富；范围广、参与国家多
从下面两件文物中你能获得哪些历史信息？据此思考开通丝绸之路的影响
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易文化交流，起到了极大的促进作用。
汉朝对西域
的管理
后来人的路
西域小国割据，丝绸之路始终无法畅通
公元前60年，西汉王朝设立西域都护府
意义：标志着西域正式归属中央政权

展开更多......

收起↑