资源简介

环节一：导入
播放纪录片《何以中国》宣传片
问题导入：
中华文明的起源从何时开始？
绵延数千年的中华文明是如何起源的？
中华文明的发展进程有怎样的特点？
我们可以通过哪些工具来探寻文明的起源？
环节二：活动目标
通过对中华文明探源工程主要考古发现成果的解读，以考古实物证据来说明私有制、阶级和国家的产生，了解人类从原始社会走向阶级社会的发展趋势。
通过运用考古发现成果说明中华文明有5000多年历史的结论，初步学会从实物资料中获取历史信息的方法。
通过对中华文明起源时间点与空间分布的梳理，认识中华文明多元一体格局的发展趋势，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
环节三：活动任务
综合运用历史、地理、艺术等学科知识与技能，对中华文明探源工程的主要考古发现成果进行观察与分析，探究中华文明起源标志的含义。
了解中华文明从各地起源到中原引领进程的时间和空间信息，理解中华文明多元一体格局的内涵。
环节三：活动过程
1.提出问题
(1)中华文明是如何起源的
(2)哪些考古发现见证了中华文明的源头
(3)中华文明早期发展进程呈现怎样的特点
2.组建小组
全班同学分成若干小组，选择与中华文明起源相关的考古发现成果，分别进行 研究
3.资料搜集
小组成员通过图书、网络、博物馆等多种渠道搜集资料，对资料进行分析和探讨，论证这些遗址的考古发现与私有制、阶级和国家产生的联系。
4.绘制图表
各小组派出代表，按照各组所研究考古遗址的信息绘制图表，其中应包含中华文明起源和初步发展的时间过程、地理分布情况、代表性迹和遗物等基本信息。
5.成果交流
首先由每个小组派出代表汇报本组的研究成果，小组间进行交流互动。然后全班同学结合各组研究成果、中华文明起源与形成的图表展开讨论:中华文明发展进程呈现怎样的特点
环节四：成果展示
·概念探究
展示甲骨文“国”字（“或”）的演变，提问：“古人用武器守卫城池，说明国家产生的标志是什么？”
学生讨论后，引出恩格斯观点：“国家是阶级统治的工具。”
讲授文明起源的标志：私有制、 阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。
引导学生复述中华文明起源的过程，得出根本动力是生产力的发展
时间轴梳理：
阶段 关键遗址 特征
万年奠基 玉蟾岩、东胡林 稻粟农业起源
六千年发展 仰韶、大汶口 贫富分化初现
五千年曙光 良渚、陶寺 早期国家、多元互动
地图标注：
学生分组标注黄河流域（陶寺）、长江流域（良渚）、西辽河流域（红山）等遗址，分析地域文化特色与中原融合趋势：地域文化（多元）→ 中原融合（一体）(共21张PPT)
“源远者流长，根深者枝茂。”
中华文明的起源从何时开始？
绵延数千年的中华文明是如何起源的？
中华文明的发展进程有怎样的特点？
我们可以通过哪些工具来探寻文明的起源？
中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。
从考古发现
看中华文明的起源
第21课
CHINESE CIVILIZATION
通过运用考古发现成果说明中华文明有5000多年历史的结论，初步学会从实物资料中获取历史信息的方法。
通过对中华文明起源时间点与空间分布的梳理，认识中华文明多元一体格局的发展趋势，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
02
03
01
通过对中华文明探源工程主要考古发现成果的解读，以考古实物证据来说明私有制、阶级和国家的产生，了解人类从原始社会走向阶级社会的发展趋势。
壹 活动目标
贰 活动任务
综合运用历史、地理、艺术等学科知识与技能，对中华文明探源工程的主要考古发现成果进行观察与分析，探究中华文明起源标志的含义。
01
了解中华文明从各地起源到中原引领进程的时间和空间信息，理解中华文明多元一体格局的内涵。
02
良渚神徽
1.提出问题
叁 活动过程
(1)中华文明是如何起源的
(2)哪些考古发现见证了中华文明的源头
(3)中华文明早期发展进程呈现怎样的特点
2.组建小组
全班同学分成若干小组，选择与中华文明起源相关的考古发现成果，分别进行 研究。
3.资料搜集
小组成员通过图书、网络、博物馆等多种渠道搜集资料，对资料进行分析和探讨，论证这些遗址的考古发现与私有制、阶级和国家产生的联系。
叁 活动过程
叁 活动过程
4.绘制图表
各小组派出代表，按照各组所研究考古遗址的信息绘制图表，其中应包含中华文明起源和初步发展的时间过程、地理分布情况、代表性迹和遗物等基本信息。
5.成果交流
首先由每个小组派出代表汇报本组的研究成果，小组间进行交流互动。然后全班同学结合各组研究成果、中华文明起源与形成的图表展开讨论：中华文明发展进程呈现怎样的特点
材料一：
“国”最开始的写法是“或”。字形像以“戈”(武器)守卫“口”(城市)。
材料二：
国家是阶级统治的工具
——恩格斯
城市的产生
阶级的出现
掌握权力的王出现
成果展示
私有制、 阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。
思考：国家产生的标志是什么？
什么是文明？
出现剩余产品
私有制产生
贫富分化
阶级分化
统治阶级
被统治阶级
人口显著增长并向区域中心集中
修建高耸的城墙、宽阔的城壕及水利设施
早期城市
出现专门从事管理工作的王
部落战争
战败国
农业产生
定居
成果展示
根本动力：生产力的发展
中华文明是如何起源的
（1）万年奠基
炭化粟粒
成果展示
中华文明是如何起源的
玉蟾岩遗址发现于1988年,1993年和1995年先后2次对遗址进行发掘。考古专家发掘出的稻壳，在植物形态上已经区别于普通野生稻了，是一种兼有野、籼、粳综合特征的、最原始的从普通野生稻向栽培期间演化的古栽培稻类型,将其定名为“玉岩古栽培稻”。这一考古发现充分证明,在距今12000年前湘南就出现人类历史上最原始的稻作农业,中国是世界上最早的栽培水稻的国家。
1万多年前,稻作农业和粟作农业在我国南、北方分别起源。
成果展示
中华文明是如何起源的
在距今11500年的北京门头沟东胡林遗址中,考古学家们发现了 14 粒炭化粟粒和1粒炭化委粒。经鉴定，粟粒在形态上已经具备了栽培菜的基本特征，这一考古发现充分证明，中国是世界上最早的栽培粟的国家。
炭化粟粒
（3）六千年发展：
仰韶文化与大汶口文化
中华文明是如何起源的
成果展示
我国新石器时代晚期的仰韶文化，今约7000——5000年。西安半坡遗址出土的石铲出土于距今约6000年的仰韶文化早期遗址。此时，没有明显的贫富分化。
大汶口文化，距今约5900-4400年。这一时期的墓葬，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有，可见当时已经出现了贫富分化。
成套陶器
成套玉器
（4）五千年文明曙光——良渚与陶寺
成果展示
中华文明是如何起源的
陶寺观象台
良渚古城遗址复原图
良渚古城 时间
地点
宏 观 把 握 古城构成
城市特点
社会特征
距今5300-4300年
浙江余杭
宫殿区、内城、外城、仓储区、城墙
规模：规模大，在当时世界上首屈一指
功能区：明确分工，有城市规划
等级：体现了明显的等级
良渚已经进入了早期国家形态
①具有较高的经济发展水平
②出现阶级分化，统治者具有较强的调动、组织能力
良渚古城 陶寺古城
时间
地点
宏 观 把 握 古城构成
城市建设
社会特征
规模：规模大，在当时世界上首屈一指
功能区：有城市规划，分工明确
等级：体现了明显的等级
①具有较高的经济发展水平
②出现阶级分化，统治者较强的调动、组织能力
宫殿区、内城、外城、
仓储区、城墙
距今5300-4300年
浙江余杭
距今约4300-4000
山西襄汾
宫殿区、居民区、仓储区、
手工业作坊区、墓葬区、城墙
规模大、分工明确，有城市规划、体现等级
良渚古城 陶寺古城 解 读 文 物 考古发现 推论 （社会特征） 考古发现 社会特征
农业 手工 业品
高等级建筑 墓葬
墓葬 观象台
玉器 玉琮、玉璧、 玉钺
20万千克炭化稻谷
生产力发展
内城中部有大型广场和多组高等级建筑
阶级分化
私有制、
阶级分化
普通墓葬、贵族墓葬、墓葬品数量不一
王权
铜齿轮形器、朱书符号陶壶、玉兽面、玉钺、石磬、彩绘龙纹陶盘
墓葬的地点与陪葬品数量不同
发现了有可能是观象台的遗迹
阶级私有制
王权
王权
生产力发展
分布广泛，各具特色→体现【多元】
良渚遗址
陶寺遗址
凌家滩遗址
红山遗址
石家河遗址
三星堆遗址
石峁(mǎo)遗址
牛河梁遗址
距今5000年左右，黄河、长 江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明
体现了怎样的文明发展格局？
陶寺遗址
石家河遗址
石峁(mǎo)遗址
三星堆遗址
良渚遗址
以中原地区为引领的，多元一体的文明发展格局
各地的代表性文化都出现在了陶寺，说明了什么问题？
具有共同点，相互交融→体现【一体】
中华文明起源是一个漫长的过程，从旧石器时代人类的简单生存活动，到新石器时代农业、陶器、社会结构的发展，再到青铜时代国家形态的初步形成和文化的繁荣，每一个阶段都紧密相连，环环相扣，呈现出多元一体的格局，各个区域的文化相互交流、融合，共同推动了中华文明的起源和发展。构成了一幅波澜壮阔的文明演进画卷。
肆 活动总结
在考古发现的层层揭示下，我们仿佛穿越了时空的长河，见证了中华文明从远古蒙昧时期的点点星火，逐渐汇聚成璀璨星河的伟大历程。那些深埋于地下的古老遗迹、遗物，不仅仅是历史的沉淀，更是中华民族智慧与创造力的不朽见证。
中华文明起源的考古研究仍在持续深入，每一次新的发现都可能为我们打开一扇通往更遥远过去的大门，带来新的认知与震撼。我们有理由相信，随着考古技术的不断进步和研究的拓展，那隐藏在岁月深处的中华文明起源的更多奥秘将被逐一揭开，让我们得以更加全面、清晰地领略中华民族古老而伟大的文明根基，从而在传承与弘扬优秀传统文化的道路上，更加坚定自信地迈向未来，续写中华文明新的辉煌篇章。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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