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学学场面描写
对一个特定的时间和地点内许多人物活动的总体情况的描写叫做场面描写。场面描写要注意以下几点：一、写出总体面貌，做到有“面”；二、写出重点人物（对象）的表现，做到有“点”；三、写出现场的气氛。
我们一起看下面这个文段：
这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓—— 嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜 —— 克哩 —— 克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
这是《天鹅的故事》（苏教版小学四年级下册）的第6自然段，描写的是天鹅们齐心协力攻破湖面坚冰的场面。第1至4句写“破冰勇士”老天鹅连续不断地飞起来用胸脯和翅膀扑打冰面，冰层出现了一个小的冰窟窿后，它沿着冰窟窿的边缘扑打，使水面慢慢扩大，这是写“点”。第5至7句写百十来只天鹅也投入了破冰工作，水面迅速扩大，这是写“面”。第8句写天鹅的叫声像激动人心的劳动号子，这是写气氛。由于既有“点”，又有“面”，还有气氛，所以我们读了有身临其境的感觉。
再看同学写的这个文段：
"砰"的一声枪响，男子200米赛跑开始了。六名运动员像离弦的箭一样向前跑去。他们你追我赶，一会儿这个跑到前面，一会儿那个跑到前面。我们班的林刚同学身子前倾着，双臂有力地摆动着，步子又大又快，第一个冲过了终点线。“我们赢了！我们赢了！”我们都蹦跳着拍着手欢呼。
这个文段描写了男子200米赛跑的场面。作者先写发令枪响后六名运动员的表现，再写自己班林刚同学的表现，最后写自己班同学欢呼雀跃的情景。由于基本做到了有“面”，有“点”，有气氛，所以我们读了感到精彩生动。
场面描写可以使自己的习作重点突出，增强感染力。希望同学们注意观察生活，用学到的方法描写场面，提高自己的习作水平。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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