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【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载七下第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 教学设计
教 学 依 据 课标要求 通过印刷术、指南针、火药的应用与外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
学情分析 七年级下期的学生，已经具备了一定的历史知识和学习历史的基本方法，但还十分有限。教学中力图通过创设情境、问题引导等方式，促进学生积极、主动地学习历史。
教材分析 本课共六目，大致可分为科技与文化两个并列的大类，第一目“活字印刷术的发明”、第二目“指南针、火药的应用”和第三月“天文学的发展”主要讲的是科技方面，三者是并列关系。第四目“理学”、第五目“宋词和元曲”和第六目“司马光和《资治通鉴》”主要讲的是文化方面，三者也是并列关系。
学习目标 1.知道辽宋夏金元时期印刷术、指南针和火药的改进、应用与外传，了解这一时期天文、理学、文学艺术和史学成就，形成对这一时期科技与文化发展状况的认识。 2.归纳辽宋夏金元时期我国科技与文化发展的总体特征，多角度分析这一时期我国科技成就突出、文化成就多样的原因。 3.认识辽宋夏金元时期我国科技与文化成就在我国古代历史中的地位，感悟这一时期科学家、文学家、思想家、史学家等的品质，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的志向。
教学 重难点 重点： 三大发明及其传播、宋词和元曲
难点： 理学
教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计 意图
导入 【课前提问】观察图片，结合已有知识，你们知道中国古代四大发明有哪些吗？ 【温故知新】我们已经在七年级上册已经学过了哪一种发明？（东汉-改进造纸术） 【初步感知】“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种文明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大地发展。”——[英]培根 提问：英国的科学家培根为何独独对这三种发明做出了如此高的评价？我们中华民族不仅是文明礼仪之邦，也是古代世界科学中心和创新高地，宋元时期是我国古代科技发展的高峰。这节课我们将一起穿越回宋元时期，去寻找这个问题的答案。 （1）根据所学和课外积累，回答中国古代四大发明。 （2）朗读培根的这一段文字，初步体会宋元时期三大发明对世界文明的重要影响。 教师以中国古代四大发明的纪念邮票引入，并从学生熟悉的“造纸术”出发，激发学生对另外三大发明的学习兴趣。学生朗读培根对三大发明的评价，初步感知三大文明对人类文明所作出的重要贡献，带着问题进入本课学习。
新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 三大发明影响世界 1、“文明之母”——活字印刷 （1）印刷术发明的条件及原因 【教师讲述】自从有了纸以后，随着经济文化的发展，读书的人多起来了，对书籍的需要量也大大增加了。（举例）隋朝嘉则殿中藏书有三十七万卷，这是我国古代国家图书馆最高的藏书记录。除了官府藏书，私人藏书也越来越多。比如西晋有一个藏书家叫张华，他搬家的时候，单是搬运书籍，就用了三十辆车子。但是，印刷术发明以前，只有官府和张华那样的富人才能有这么多的藏书，一般人要得到一两本书却十分不容易，因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本，得花费多少人力呀!这种情况如果不改变，怎么能够满足社会上的需要呢？（学生回答）印刷术就是在这样的背景下发明的。 此外，除了社会上有广泛的需求，发明印刷术，必须先有纸墨等物质条件，刻印的工艺技术条件，而这些在古代中国早已具备，并且不断成熟。 【过渡】接下来，我们就一起去看看印刷术最初的一个版本——发明于隋唐时期的雕版印刷术，它有着怎样的制作流程。 （2）雕版印刷术的制作流程与优缺点 【教师讲述】要求学生根据图片简要描绘雕版印刷术的制作流程，提问学生：雕版印刷术有着怎样的优缺点？ （学生回答） 【过渡】雕板印刷印一页书，就必须雕刻一块板。而要印刷一部比较大型的书，往往得集中100多名刻工，花费几年甚至几十年的时间。如果书的印数少,那工本就更加昂贵。因此，雕板印刷风行之后，人们就探寻着改革制板工艺的途径。北宋时期，民间发明家毕昇便首创了泥活字印刷，使得印刷术的发展向前迈出了重要一步。 （3）活字印刷术的发明与改进 ·文字材料： “庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字……若止(只)印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。” ——[宋]沈括《梦溪笔谈》 ·图片材料： 北宋毕昇像 泥活字 【教师提问】相较于“雕版印刷术”，毕昇的胶泥活字印刷术“活”在哪里？有何优缺点？ 变“死”字为“活”字，可自由排版、循环利用； 降低了制书成本，加快了图书的普及和文化的传播 但泥活字不易保存且制作耗时耗力 ·活字印刷术的改进：泥活字（宋）→ 木活字 → 轮转排字法→ 锡活字印刷（元） （4）活字印刷术的传播与历史影响 ·文字材料：15世纪50年代，古腾堡在欧洲率先推出了金属活字印刷术，50年内，这种技术就在欧洲大大小小的商业中心流传开了。……当时西方社会对印刷术的需求,如饥似渴,因此这项技术促进了欧洲的宗教改革和文艺复兴。 ——王建新、李凡《活字印刷术：在中国与欧洲的不同命运》 ·图片材料： 古腾堡（1398年—1468年） ——欧洲的“毕昇” ·图示： 【教师提问】结合教材P60活字印刷术的评价，根据上述材料，试着分析为什么活字印刷术被称为“文明之母” ？ 【教师讲述】1455年，德国人古腾堡用金属活字印刷机第一次印刷了《圣经》。或许同学们会认为，这件事小得不能再小，印一本《圣经》，有什么大不了？可如果对比欧洲以往知识垄断在特权阶级手中的背景，如今能够用活字印刷术印出大量《圣经》，让更多的平民百姓能够阅读《圣经》，我们就会发现古腾堡的创举具有划时代意义——他的发明开启了欧洲的大规模印刷，打破了教会的知识垄断，知识的普及推动了市民社会的形成，促成了宗教改革，为影响人类历史进程的工业革命奠定了基础。 2、“杀伤武器”——火药 ·图片材料 图1炼丹术 图2突火枪 ·文字材料： “又造突火枪，以钜竹为筒，内安子窠[kē]，如烧放，焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十余步。” ——[元]脱脱等《宋史》卷一百九十七《兵志》十一 【注释】子窠:原始的子弹。 图3 子弹 提问：想一想，火药武器出来之前，使用的是什么武器？ 追问：火药在军事上的广泛运用有何重要影响？ 【教师讲述】火药最初由宋代才开始制作成火药武器用于到战争当中，当时所到之处如入无人之境的蒙古大军侵占欧亚大陆，他们最先得到我国的火药技术，由此也将我国的火药技术传播到欧洲，阿拉伯的商人也在这当中起到了传播作用，使欧洲人开始接触到火药。在那个还是冷兵器时代的欧洲，主要战斗力以骑兵和步兵为主，最终比较的还是个人的身体素质。而火药的使用，增加了伤害范围，加强了伤害力度。而封建主思想还停留在最初级的战争模式，将大量的金钱投入到盔甲的制作与城墙的巩固，自由的城市人民最先利用起火药武器，随之火药武器的介入，大大改变了整个中世纪欧洲的格局，穿着厚厚盔甲的士兵们开始慢慢退出历史舞台。 3、“水上之友”——指南针 ·文字材料： （1）【北宋】朱彧在《萍洲可谈》中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”这是人类使用指南针为航船导航的最早的文字记录。 （2）【西传】中国人的这一发明，很快就在世界范围内流传开来。公元11世纪，阿拉伯人学会了使用指南针。公元12世纪，罗盘传到欧洲。他们很快将这种新技术运用于航行印度洋和地中海。 ·图片材料： 图1 [战国]司南（模型） 图2 [北宋]水浮法指南针（模型） 【教师讲述】指南针出现以后，成了中国航海者必备的工具。有了它，人们在海上航行时就不易迷失方向，不易偏离航线，避免了大量的海难事故。明代郑和七下西洋，创造了中国航海史上的壮举，一定程度上也是得益于指南针的指航。 宋代在航海造船技术上的这一突破，不仅对中国古代的航海业造成巨大影响，同时也大大推进了世界航海史。中国的指南技术先后由陆、水两路向西方进行传播。15世纪末，西方人开始了他们的大航海时代，他们的船队开始出现在世界各大洋的海面上。大航海时代打破了各大洲之间的相对孤立的状态，使世界日益成为一个相互影响、联系密切的整体。 正如西方学者李约瑟所说，“指南针在航海上的应用，是航海技艺方面的巨大改革，它把原始的航海时代推到终点，预示了计量航海时代的来临”。 4、宋元时期三大发明的地位与影响 ·表格： ·文字材料： “在人类历史上，科学技术的曙光最早照亮世界的东方。从公元1001年至1500年，在世界重大的科技成就中，中国占58%。” ——[英]李约瑟 【教师总结】活字印刷术打破教会贵族等上层经营的知识垄断、火药打破封建骑士制度、指南针有利于新航路开辟，三大发明从不同角度助推西方走出中世纪藩篱，对人类文明的进步具有重大意义。 ·学生通过教师讲述的内容了解印刷术发明的背景，并在教师的讲述下理解一项科学技术的发明是基于广泛的社会需求与已有的物质、技术条件才诞生的。 ·学生观察图片，试着根据图片提示自己描述出雕版印刷术的制作流程。 【小组讨论1分钟】 思考雕版印刷术有怎样的优缺点 ·学生阅读材料和观察历史图片，结合教材内容和有关雕版印刷术的知识，分析活字印刷术的特点（优点和不足）。并根据毕昇胶泥活字印刷术的缺点延伸，了解印刷术的进一步发展演变历程。 ·学生阅读材料，观察图示，结合所学，分析并回答“为什么活字印刷术被称为‘文明之母’”这一问题。 （1）教师讲解印刷术发明的背景，让学生理解一项科技发明的创造需要怎样的条件，学生能够从中初步体会到人民群众是历史的创造者等史识。 （2）（3）教师提供具体可观的历史图片与文字材料，学生在观察图片中对比思考活字印刷术与雕版印刷术的优缺点，感受中国古代劳动人民的智慧，并学习古人不懈探索、勇于创新的精神。 （4）联系中外，将活字印刷术放在世界视野下，学生通过相关图示、图片和文字材料了解和认识活字印刷术对人类文明发展进程中的重要作用。
·阅读材料，观察图片，回答问题，思考并认识火药在军事上的应用对人类文明发展所造成的的重要影响。 学生在教师的讲解下，联系古今和中外，体会火药在宋元时期运用于军事，给人类文明发展带来的重要影响。
·观察图片，知道指南针发明创造的“前世今生”，并了解宋元时期指南针在航海上运用的表现，以及对中国乃至世界航海事业的重要影响。 学生在教师的讲解下，联系古今和中外，体会在宋元时期指南针在航海事业上的应用与传播，给人类文明发展带来的重要影响。
·观察表格，朗读李约瑟对宋元时期的科技成就的评价，谈谈自己的认识和看法。 展示中国传到西方的机械和其他技术表格以及西方学者李约瑟的评价，学生从中认识和感悟宋元时期科技成就在世界范围内的重要地位，培养学生强烈的民族自信心和自豪感。
（二）天文历法领先世界 1、阅读教材，总结宋元时期的天文学发展成就，表格形式填写梳理 沈括 十二历法、《梦溪笔谈》 苏颂 水运仪象台 郭守敬 简仪等天文仪器 《授时历》 测定的一年为365.2425天 2、分析中国古代科技发展的特点 实用性、经验性、总结性、封闭性 根据教材，填写辽宋夏金元时期天文学成就表格，进一步归纳古代科技发展特点。 引导学生了解这一时期辽宋夏金元时期天文学成就，提炼古代科技发展特点
（三）理学思想博大精深 1、概念解析：什么是理学？ 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 它是以“理”或“天理”为核心的哲学思想体系 2、理学的基本流派 3、朱熹思想 对存天理灭人欲的解读 天理人欲，不容并立。天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭。 饮食，天理也。山珍海味，人欲也。夫妻，天理也。三妻四妾，人欲也。天理人欲，不容并立。天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭。——朱熹《朱子语类》 朱熹思想的影响 有利于维护封建统治，逐渐成为我国古代官方的统治思想。传到日本、朝鲜半岛乃至欧洲。 理学思想影响的辩证性理解 理学重视主观意志、注重气节品德、强调人的社会责任和历史使命。从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 ——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》 理学的理欲之辩，本意是想规谏统治者。但事实是统治者顺手接过来，反向一击，理欲之辩由道德修养的圣贤功夫转化成了政治奴役性的残杀工具。——张立文《宋明理学研究》 （四）文学史学丰富多彩 教师讲授：来到一处茶水铺旁，你听到周边有人在唱“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，这又是怎么回事呢？这些人在唱的是何种歌曲呢？实际上啊，这是宋代叶梦所描述的“凡有井水处，皆能歌柳词”，凡是有井水歇息的地方，都能听到有人在唱柳永的词，也就是我们课本课前导入部分提到的那位柳永。那么，这里的“歌”和“词”又是怎么回事呢？大家结合课前预习，想必也已经都知道了这是宋代流行的宋词，可以用来歌唱，因此又叫做曲子词，深受市民喜爱，也就诞生出像柳永这样的市井词人。词实际上在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，到了两宋时期，词的风格就越发多样化了，不单单局限于描写伤感别离或是花前月下，而是各类题材百花齐放、百家争鸣。那么，除了柳永以外，宋词还有怎样的辉煌成就呢？请大家结合课本，分别从词人、词风和生活时代三部分来填写这张表格。 教师讲述：通过完善表格，我们了解到了宋代不同时期三位词人和他们的词风，有的同学可能发现了，李清照的词风相较于其他两位苏轼和辛弃疾，更加的委婉一些，我们在文学上，将以李清照为代表的词派称为婉约派，相应的，苏轼、辛弃疾为代表的这一派称为豪放派。当然，大家也要注意一下，不要以为婉约派只能是李清照这样的女词人，像我们本课导言部分谈到的柳永，也是典型的婉约派词人。虽然大致分为婉约和豪放两派，但实际上各个词人之间的写作风格和方式还是大有不同，同为豪放派的苏轼和辛弃疾，前者在豪放中掺杂着温婉，刚中带柔，而后者则旁征博引，一个个典故中抒发着自身的大将风范。一婉约一豪放，两派共同造就了宋代辉煌的词文化。 宋代的诗也有很大成就。南宋陆游是著名的爱国主义诗人，他的不少作品抒发了爱国情怀。他的诗有三重爱国维度：武备强国：痛斥主和派 《书愤》：“呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！”直斥投降派“苟且偷安”，主张“复仇雪耻”。 收复失地：地理意象中的家国 《十一月四日风雨大作》：“铁马冰河入梦来”以梦境抒怀，将现实风雨与战场厮杀重叠，展现“烈士暮年，壮心不已”。 文化抗争：以诗明志 《金错刀行》：借“黄金错刀白玉案”喻指抗金利器，讽刺朝廷“铸戈不利”。 教师讲授：元曲，包含散曲、杂剧和南戏等，这也与我们之前讲到的元代杂剧盛行遥相呼应。相对于宋代的豪放婉约二派，元曲中诞生了四位最为出名的作者，被我们誉为元曲四大家，分别是哪四位呢？我们再来找一位同学回答一下。 预设回答：关汉卿、马致远、郑光祖和白朴 教师讲述：当然，除了元曲四大家以外，像王实甫创作的《西厢记》，也是元代非常著名的曲本。课本上介绍了《窦娥冤》，浪漫之中掺杂着浓厚的现实色彩。“地也，你不分好歹何为地？天也，你错堪贤愚妄做天”，震天撼地，痛快至极。文学作品可以反映时代环境，唐代白居易有一句话叫做“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，通过这段窦娥冤，大家可能会有更深刻的理解。除了《窦娥冤》这样的强烈批判色彩以外，元曲其实更多也是一种市民享乐的手段，并且除了市民以外，元代统治者也很喜欢这种表演类的剧目。 我们在看完宋元文学的发展之后，我们要认识一部宋代的历史学著作，《资治通鉴》。 出示材料： 教师讲述：大家阅读完课本之后，想必对《资治通鉴》这部书已经有一个整体上的认识了，这是北宋名相司马光所创作的一部史学长编，记录了从战国到五代的长期历史。这部书创作的初衷是什么呢？大家通过书名就可以窥探一二，“鉴于往事，有资于治道”，这部书在写作中主要是写给皇帝看的，以历史的得失作为借鉴来加强统治，当然，书成之后，对于我们后世而言，自然不必是只有皇帝才能阅读，而《资治通鉴》的历史价值，也就越发凸显了。谈回《资治通鉴》的写作目的，“有资于治道”，司马光作为典型的儒家大臣，对于皇帝自然是希望其体恤民力、与民同乐，我们作为后人回头去看宋代皇帝的所作所为也恰是如此，不管是下放民间的皇家乐队还是时空限制的打破，宋代皇帝的诸多统治措施是可以看出爱惜民力、与民同乐的政治理想的，而这也体现出司马光本人“有资于治道”的写作初衷。同时，得益于《资治通鉴》这一长篇历史巨著，司马光和司马迁一起，被称为“史学两司马”。(共25张PPT)
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辽宋夏金元.
时期的
科技与文化
初中历史七年级下册
第二单元 - 第十四课
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重 点
三大发明及其传播、宋词和元曲
难 点
理学
教学重难点
知道辽宋夏金元时期印刷术、指南针和火药的改进、应用与外传，了解这一时期天文、理学、文学艺术和史学成就，形成对这一时期科技与文化发展状况的认识。
归纳辽宋夏金元时期我国科技与文化发展的总体特征，多角度分析这一时期我国科技成就突出、文化成就多样的原因。
认识辽宋夏金元时期我国科技与文化成就在我国古代历史中的地位，感悟这一时期科学家、文学家、思想家、史学家等的品质，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的志向。
教学目标
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弗朗西斯·培根
“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种文明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大地发展。”
—— [英]培根《新工具》
英国哲学家培根为何作出如此高的评价？
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01
三大发明影响世界
宋元.
时期的
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一般读书人要得到一两本书很不容易，因为那时的书都是手抄本。但要抄这么多的手抄本，得花费多少人力呀……这种情况如果不改变，怎么能够满足社会上的需要呢？
印刷术的发明
需求
技术条件（印、碑刻）
一项科学发明，只要社会上迫切需要它，同时又有产生它的物质条件，那么它就会很快出现
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观察与思考
雕版印刷
制作流程
涂墨
雕版
覆纸
完成
隋唐时期
优点？
可重复、大量印刷，省时省力
缺点？
刻字耗时废力且只能印一本书、不易修改……
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宋元时期科技成就（一）：“文明之母”——活字印刷
不断改进：泥活字（宋）→ 木活字 → 轮转排字法→ 锡活字印刷（元）
北宋时期
“庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字……若止(只)印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”
——[宋]沈括《梦溪笔谈》
①变“死”字为“活”字，可自由排版
“活”在哪里
②降低了制书成本，加快了图书的普及和文化的传播
泥活字不易保存且制作耗时耗力
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宋元时期科技成就（一）：“文明之母”——活字印刷
欧洲波斯
活字印刷术
朝鲜日本
东南亚地区
活字印刷术的传播
西
东
南
15世纪50年代，古腾堡在欧洲率先推出了金属活字印刷术，50年内，这种技术就在欧洲大大小小的商业中心流传开了。……
当时西方社会对印刷术的需求,如饥似渴,因此这项技术促进了欧洲的宗教改革和文艺复兴。
——王建新、李凡《活字印刷术：在中国与欧洲的不同命运》
结合教材P60活字印刷术的评价，根据上述材料，试着分析为什么活字印刷术被称为“文明之母” ？
古腾堡
（1398年—1468年）
欧洲的“毕昇”
学术/文化
影响广泛
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元时期科技成就（二）：“杀伤武器”——火药
军事运用
火药西传
[南宋] 突火枪
——枪炮的始祖
战争
古代炼丹术
“又造突火枪，以钜竹为筒，内安子窠[kē]，如烧放，焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十余步。”
——[元]脱脱等《宋史》卷一百九十七《兵志》十一
【注释】子窠:原始的子弹。
想一想，火药武器出来之前，使用的是什么武器？
火药在军事上的广泛运用，揭开了热兵器时代的序幕
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宋元时期科技成就（三）：“水上之友”——指南针
航行
[战国] 司南（模型）
[北宋] 水浮法指南针（模型）
将几小段灯草穿在带磁的钢针上，
使磁针可以浮在水面
【北宋】朱彧在《萍洲可谈》中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”这是人类使用指南针为航船导航的最早的文字记录。
【西传】中国人的这一发明，很快就在世界范围内流传开来。公元11世纪，阿拉伯人学会了使用指南针。公元12世纪，罗盘传到欧洲。他们很快将这种新技术运用于航行。
指南针在航海中的应用，“是航海技艺方面的巨大改革”
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宋元时期科技成就：三大发明的地位与影响
宋元时期
名称 西方落后于中国的大致时间（以世纪计算）
火药 5-6
作为战争技术而使用的火药 4
磁罗盘（天然磁石制成的匙） 11
磁罗盘针 4
航海用磁罗盘 2
纸 10
印刷术（木板） 6
印刷术（活字版） 4
印刷术（金属活字版） 1
中国传到西方的机械和其他技术
——表格摘自李约瑟：《中国科学技术史·第一卷导论》第243页
“在人类历史上，科学技术的曙光最早照亮世界的东方。从公元1001年至1500年，在世界重大的科技成就中，中国占58%。”
——[美]李约瑟
造纸术、印刷术、指南针和火药，是我国古代劳动人民的
“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
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02
天文历法领先世界
宋元.
时期的
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阅读教材，总结宋元时期天文学发展成就，分析中国古代科技发展的特点。
时期 代表人物 主要成就
宋代
元代
苏颂(1020-1101)
郭守敬（1231－1316）
1.创制了先进的历法“十二气历”
2.著有《梦溪笔谈》
创制了水运仪象台
1.研制出简仪等近20种天文仪器
2.编有新的历法《授时历》
3.测定的一年为365.2425天
中国古代科技发展特点：实用性、经验性、总结性、封闭性
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03
理学思想博大精深
宋元.
时期的
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什么是理学？
理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。
道、佛
儒（根本）
目的
它是以“理”或“天理”为核心的哲学思想体系
理学集大成者
心学集大成者
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理学集大成者
朱熹
天理人欲，不容并立。天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭。饮食，天理也。山珍海味，人欲也。夫妻，天理也。三妻四妾，人欲也。天理人欲，不容并立。天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭。
——朱熹《朱子语类》
“存天理，灭人欲”
影响：有利于维护封建统治，逐渐成为我国古代官方的统治思想。传到日本、朝鲜半岛乃至欧洲。
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理学重视主观意志、注重气节品德、强调人的社会责任和历史使命。从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。
——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》
理学的理欲之辩，本意是想规谏统治者。但事实是统治者顺手接过来，反向一击，理欲之辩由道德修养的圣贤功夫转化成了政治奴役性的残杀工具。
——张立文《宋明理学研究》
积极：丰富了中华文化的思想内涵，
注重人的气节品德和社会责任感，对塑造中华民族性格起了积极作用
消极：强调封建礼教，束缚了人们的精神追求
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04
文学史学丰富多彩
宋元.
时期的
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桑家瓦、中瓦、里瓦、朱家桥瓦、新门瓦、州西瓦、保康瓦、州北瓦、宋门外瓦、侏康门瓦……
——《东京梦华录》
凡有井水处，皆能歌柳词。
——宋·叶梦
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宋词的豪放派与婉约派
词人
生活时代
词风
辛弃疾
雄奇阔大，气势磅礴，
震撼人心
南宋
苏轼
豪迈而飘逸
北宋
李清照
从委婉、细腻、清秀到
血和泪的忧患情怀
两宋之际
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宋诗
诗歌主题·三重爱国维度
武备强国：痛斥主和派
《书愤》：“呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！”直斥投降派“苟且偷安”，主张“复仇雪耻”。
2. 收复失地：地理意象中的家国
《十一月四日风雨大作》：“铁马冰河入梦来”以梦境抒怀，将现实风雨与战场厮杀重叠，展现“烈士暮年，壮心不已”。
3. 文化抗争：以诗明志
《金错刀行》：借“黄金错刀白玉案”喻指抗金利器，讽刺朝廷“铸戈不利”。
陆游（1125—1210）
爱国诗人
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元曲四大家
关汉卿
马致远
白朴
郑光祖
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文学作品反映时代环境
为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。
地也，你不分好歹何为地？
天也，你错勘贤愚枉做天！
哎，只落得两泪涟涟。
——《滚绣球》，选自关汉卿《窦娥冤》
（蒙古）国王出师，必以女乐随行。
——南宋·孟珙《蒙鞑备录》
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“鉴于往事，有资于治道”
作者：北宋 · 司马光
字数：300万+
时间范围：从战国到五代
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史学二司马

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