资源简介

课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级下册第七课第二框《做中华人文精神的传承者》
一、教材解析 《做中华人文精神的弘扬者》是部编版七年级下册道德与法治第七课《弘扬中华人文精神》第二框的内容，本框主要阐述今天我们应如何弘扬中华人文精神。一方面，要知道历史上的中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，通过各种文化产品、文化活动感悟、传承、弘扬中华人文精神;另一方面，要明确今天弘扬中华人文精神就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化，将中华人文精神与生活实践相结合，追求理想人格，增强责任担当，做向上向善的好少年。
二、学情分析 本课对于学生提升中华优秀传统文化素养具有重要意义。七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮文化作品对青少年产生不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性;不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解;有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大;还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。
三、教学目标 政治认同:学生深刻认识到中华人文精神是中华民族的精神标识，坚定对中国特色社会主义文化的自信，增强对国家的认同感。 道德修养:提升自身道德品质，在日常生活中自觉践行和谐、友善、向上向善等道德准则，以实际行动弘扬中华人文精神。 健全人格:让学生在面对多元文化时，保持理性与包容塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，促进学生全面发展。 责任意识:明确传承和弘扬中华人文精神是每一个公民的历史使命与社会责任，做中华人文精神的弘扬者。
四、教学重点与难点 教材重点：理解弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化的重要性； 教材难点：在生活中真正做到践行中华人文精神；
五、资源与工具 多媒体教学、多个图文视频资源
六、方法与策略 教法：情境体验法、任务驱动法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
课前小游戏：甲骨文猜猜看，出示十二生肖甲骨文，引导学生猜测。 出示本课学习人物：李右溪简介。 呈现学习主题，展示学习目标。 聆听游戏规则，积极主动参与。 进入本课学习情境。 明确学习主题，了解学习目标。
环节一：解破圈之路，促和谐风气
教学内容：中华人文精神的作用；如何弘扬中华人文精神。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
出示人物故事，从冷门专业研究生到百万粉丝博主的经历，并播放视频。 设问：（1）李右溪是如何让古老的甲骨文接地气，并受到年轻人喜欢的？（2）为什么“冷门”甲骨文跨越千年依然受到欢迎？（播放视频） 3.展示刻有甲骨文的文物，并解读其含义。 4.教师多元化点评学生回答，及时点拨，言语过渡，引导学生理解基础知识点：中华人文精神的作用。 5.组织学生开展小组合作：完成任务——甲骨文创意宣传思考，想一想：你们可以用什么方式宣传甲骨文，可融合当下社会热点进行思考。 6.教师组织学生开展小组合作，并引导学生上台展示成果。 7.教师多元化点评学生回答，引导学生理解基础知识点：想一想：你们可以用什么方式宣传甲骨文，可融合当下社会热点进行思考。 了解人物故事，认真观看视频。 积极思考，回答问题。 3.了解刻有甲骨文的文物及其含义。 在教师的引导下，理解基础知识点，感悟中华人文精神的作用。 了解小组合作任务，做好讨论准备。 5.小组选出代表上台分享，其他同学认真聆听。 6.聆听教师点评，理解基础知识。
环节二：扬善意之风，做和美少年
教学内容：如何弘扬中华人文精神。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放视频《关于我与甲骨文的故事》。 设问：（1）从李右溪的视频中，你感受到了哪些“能量”？（2）你最喜欢的中华优秀传统文化是 ？我们能为传承中华优秀文化做些什么呢？ 教师积极引导学生，帮助学生理解基础知识点：弘扬向上向善的思想文化。 4.播放视频《超燃！青春向上！》，教师小结。 认真观看视频，了解人物故事 独立思考，分享个人心得体会。 根据教师情境，聆听教师总结，理解基础知识点。 4.观看视频，感受青春之责。
板书设计（课堂小结）
八、作业设计 1．中华民族数千年来的价值观念、民族气质、制度选择、文化艺术等都与人文精神的滋养密切相关。下列属于中华人文精神的作用的是（A） ①熏陶教化作用 ②凝聚示范作用 ③产生负面情感作用 ④提高学习成绩作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．安阳街头，小女孩为摔倒在地的老人撑起雨伞；杭州小伙子为香港小女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的往来；大连“硬核大爷”自带“勿需让座”小牌坐地铁……他们的举动（C） ①践行了社会主义核心价值观 ②做到了求同存异、和而不同 ③弘扬了中华民族传统美德 ④促进社会和谐，传递正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．广东省新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为（A） ①是爱人利人，择善而行的表现 ②是向上向善的思想文化的体现 ③是促进社会和谐思想文化的体现 ④是践行人与社会和谐相处的表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．中华民族推崇万物并育而不相害，道并行而不相悖，主张四海之内皆兄弟。提倡人与人、人与社会和谐共处。下列行为属于为促进社会和谐贡献力量的是（A） A．志愿者到敬老院教老人使用智能手机 B．小明等待公交车时不排队，拥挤上车 C．军军在地铁里大声喧哗 D．小磊在上晚自习时与同桌追逐打闹【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共25张PPT)
第七课 弘扬中华人文精神
做中华人文
精神的弘扬者
学接续星火的执灯者，观新时代好少年养成记
鼠 牛 虎 兔 龙 蛇
马羊猴鸡狗猪
甲骨文猜猜看
李右溪简介
“从甲骨情书看三千年前的刻骨爱恋”“从甲骨文一览发达的商朝养猪业”，95后博主李莹通过甲骨文科普大放异彩，被央视点名表扬。
作为一名甲骨文专业的学生，李莹将晦涩难的专业知识以生动有趣的姿态展现在广大网民面前，终秉持着一颗“为往圣继绝学”的初心，坚守于门可罗雀的甲骨文专业学府之中，潜心钻研，日夜沉淀，追问中华文化的源头，描摹人类文明的轮廓，燃烧一颗恒心，只为点燃甲骨文研究夜的长空。
学习目标
01
弘扬中华人文精神的意义？
02
如何弘扬中华人文精神？
养成计划一
解破圈之路，促和谐风气
在这个人人都在争相报考热门学科，想要为自己争得更广阔天空的时代，李右溪，一个学习甲骨文，这个所谓全网最冷专业的96年女孩，通过制作生动有趣的视频、撰写通俗易懂的文章等方式，成功救活了这个“绝学”专业，她的视频吸引了60万网友了解和学习甲骨文，唤醒了人们对于中国古代文化的关注，极大地提高了公众对甲骨文的认知度和保护意识。
从冷门专业研究生到百万粉丝博主
因为视频爆火的李右溪，并没有沉浸在短暂流量里沾沾自喜，而是不断地提高自己的专业知识，将自己的内容优化优化再优化，她继续向她的老师请教关于甲骨文的知识，去参观国家典籍馆里的甲骨文展览，去各地参加各种各样的推广活动，她说“至少在这些地方，我不敢再说甲骨文是小众的，甚至可以称得上是热门了。
从2023年2月开始，不到一年的时间内，李右溪创作、发布了100余条甲骨文科普视频，积累了60万粉丝，让网友们在互联网上蹭课学习冷门绝学。
从冷门专业研究生到百万粉丝博主
思考
01
李右溪是如何让古老的甲骨文接地气，并受到年轻人喜欢的？
02
为什么“冷门”甲骨文跨越千年依然受到欢迎？
思考
文物会说话
01
中华人文精神的作用。（P62）
何尊内壁上首次出现中国一词，以及有心的德字，标志着中华文明从神文到人文，强调道德修养与行为规范；
甲骨文中的占卜记录常包含对个人福祉、祭祀礼仪等的关切，体现了古人对和谐和善意的追求。
西周“何尊”
“王为般卜”龟甲刻辞
课堂笔记
01
中华人文精神的作用。（P62）
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
小组合作
任务：甲骨文创意宣传思考
想一想：
你们可以用什么方式宣传甲骨文，可融合当下社会热点进行思考。
展示要求：
1.请说明小组商议过程，如：如何确定主题和内容，是通过什么方式最终统一意见的。
2.进一步说明本小组的创意宣传会产生什么影响？
课堂笔记
02
如何弘扬中华人文精神？（P62）
①弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相””，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
养成计划二
扬善意之风，做和美少年
思考
感悟分享
01
你最喜欢的中华优秀传统文化是 ？我们能为传承中华优秀文化做些什么呢？
02
从李右溪的视频中，你感受到了哪些“能量”？
课堂笔记
02
如何弘扬中华人文精神？（P62）
②弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
青春向上！
养成计划三
课堂小结
课堂小结
做中华人文精神的弘扬者
中华人文精神的作用
如何弘扬中华人文精神
熏陶教化、凝聚示范
促进社会和谐的思想文化
向上向善的思想文化
养成计划四
随堂小练
随堂小练
1．中华民族数千年来的价值观念、民族气质、制度选择、文化艺术等都与人文精神的滋养密切相关。下列属于中华人文精神的作用的是（ ）
①熏陶教化作用
②凝聚示范作用
③产生负面情感作用
④提高学习成绩作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
随堂小练
2．安阳街头，小女孩为摔倒在地的老人撑起雨伞；杭州小伙子为香港小女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的往来；大连“硬核大爷”自带“勿需让座”小牌坐地铁……他们的举动（ ）
①践行了社会主义核心价值观
②做到了求同存异、和而不同
③弘扬了中华民族传统美德
④促进社会和谐，传递正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
随堂小练
3．广东省新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为（ ）
①是爱人利人，择善而行的表现
②是向上向善的思想文化的体现
③是促进社会和谐思想文化的体现
④是践行人与社会和谐相处的表现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
随堂小练
4．中华民族推崇万物并育而不相害，道并行而不相悖，主张四海之内皆兄弟。提倡人与人、人与社会和谐共处。下列行为属于为促进社会和谐贡献力量的是（ ）
A．志愿者到敬老院教老人使用智能手机
B．小明等待公交车时不排队，拥挤上车
C．军军在地铁里大声喧哗
D．小磊在上晚自习时与同桌追逐打闹
A同学们，你们了解甲骨文吗？这可是我们迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。下面，我们一起来猜猜看吧！我相信一定难不倒你们！是的，这就是我们的十二生肖。说到甲骨文，其实它离我们的生活比较遥远，甚至在学术上比较冷门，但是最近有个博主正在科普甲骨文，已经有60万人在网上共学甲骨文，她就是博主李右溪。“从甲骨情书看三千年前的刻骨爱恋”“从甲骨文一览发达的商朝养猪业”，95后博主李莹通过甲骨文科普大放异彩，被央视点名表扬。作为一名甲骨文专业的学生，李莹将晦涩难的专业知识以生动有趣的姿态展现在广大网民面前，终秉持着一颗“为往圣继绝学”的初心，坚守于门可罗雀的甲骨文专业学府之中，潜心钻研，日夜沉淀，追问中华文化的源头，描摹人类文明的轮廓，燃烧一颗恒心，只为点燃甲骨文研究夜的长空。今天就让我们一起学接续星火的执灯者，观新时代好少年养成记，争做中华人文精神的弘扬者。本课共有2个问题。
养成计划一，解破圈之路，促和谐风气。在这个人人都在争相报考热门学科，想要为自己争得更广阔天空的时代，李右溪，一个学习甲骨文，这个所谓全网最冷专业的96年女孩，通过制作生动有趣的视频、撰写通俗易懂的文章等方式，成功救活了这个“绝学”专业，她的视频吸引了60万网友了解和学习甲骨文，唤醒了人们对于中国古代文化的关注，极大地提高了公众对甲骨文的认知度和保护意识。因为视频爆火的李右溪，并没有沉浸在短暂流量里沾沾自喜，而是不断地提高自己的专业知识，将自己的内容优化优化再优化，她继续向她的老师请教关于甲骨文的知识，去参观国家典籍馆里的甲骨文展览，去各地参加各种各样的推广活动，她说“至少在这些地方，我不敢再说甲骨文是小众的，甚至可以称得上是热门了。
从2023年2月开始，不到一年的时间内，李右溪创作、发布了100余条甲骨文科普视频，积累了60万粉丝，让网友们在互联网上蹭课学习冷门绝学。（播放视频）同学们，请你们思考：（1）李右溪是如何让古老的甲骨文接地气，并受到年轻人喜欢的？……是的，通过制作生动有趣的视频、撰写通俗易懂的文章等方式，她为古老的甲骨文注入活力，再次绽放生机。（2）为什么“冷门”甲骨文跨越千年依然受到欢迎？……是的，甲骨文在汉字漫长的发展历史上具有极其重要的地位，作为现代汉字的鼻祖是当之无愧的，对研究中华古代文化、中国历史具有重要意义。甲骨文承载着历史学价值、文字学价值，是中华民族精神文明的代表。（播放视频）我们还可以看到这些刻有甲骨文的文物，何尊，何尊内壁上首次出现中国一词，以及有心的德字，标志着中华文明从神文到人文，强调道德修养与行为规范；以及王为般卜龟甲刻辞，甲骨文中的占卜记录常包含对个人福祉、祭祀礼仪等的关切，体现了古人对和谐和善意的追求。除了甲骨文，请你说说中华民族精神文明的载体还有哪些？……是的，各种文字、书法、画作、诗歌、礼仪、美德、建筑等等。历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。下面，请大家展开小组合作，任务是：甲骨文创意宣传思考。想一想：你们可以用什么方式宣传甲骨文，可融合当下社会热点进行思考。展示要求：1.请说明小组商议过程，如：如何确定主题和内容，是通过什么方式最终统一意见的。2.进一步说明本小组的创意宣传会产生什么影响？3分钟时间，倒计时开始！……时间到！有请你们组！……感谢大家的精彩创意，请把掌声送给自己！在大家确定创意的过程中，充分展现了求同存异的思想，各抒己见，但也能在最终意见上达成统一，并且我相信大家如果真的在课后完成了这样的宣传，一定给我们校园增光添彩，让同学们更加了解甲骨文。所以，人文精神其实就流转于我们的言行之间，合作之中，弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相””，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
养成计划二，扬善意之风，做和美少年。一起了解李右溪和甲骨文的故事（播放视频）。（1）从李右溪的视频中，你感受到了哪些“能量”？……是的，认真、专注、传承、责任、探索、勇敢、热爱……（2）你最喜欢的中华优秀传统文化是 ？我们能为传承中华优秀文化做些什么呢？……积极践行美德、学习并传承优秀文化、关注非遗、学习非遗技艺、向优秀先辈榜样学习、为文化强国建设而努力。弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。（播放视频）同学们，新时代好少年的计划虽已制定，但是我们要积极实践，让计划变成行动，让梦想成为现实，让使命成为作为，愿你们成为中华人文精神的传承者！【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载【课件说明】
土地资源是人类从事生活和生产活动的基础。我国人口众多，对土地资源的需求显得更为迫切，本节内容分为“人多地少”“分布不均”和“合理利用每一寸土地”。本课件在教材结构的基础上，增设思考题对知识进行串联和延伸，引导学生在认识土地资源数量及分布特点的同时，能结合生活实际说明土地资源与人们生产生活的关系，树立正确的土地资源观，初步形成人地和谐、因地制宜的可持续发展理念。
3.1 土地资源
【教学目标】
1、运用地图和相关资料，描述我国土地资源的利用类型及主要特征；
2、运用地图，说出我国土地资源的地区分布特点；
3、结合图文材料，说出我国土地开发和利用过程中所采取的措施认识开发、利用、保护土地资源的重要意义；
4、举例说明土地资源与人们生产生活的关系，树立正确的土地资源观，初步形成人地和谐、因地制宜的可持续发展理念。
【重点】
　　1、我国土地资源的利用类型及主要特征；
2、我国土地资源的地区分布特点；
3、我国土地开发和利用过程中所采取的措施认识开发、利用、保护土地资源的重要意义。
【难点】
　　1、我国土地资源的主要特征；
2、我国土地资源的地区分布特点。
【课时内容】人多地少、分布不均和合理利用每一寸土地
【教学过程】
　　（导入新课）我们几乎每时每刻都脚踩大地，不知道同学们有没有仔细观察到我们周围，土地存在着不同的类别，它们被不同的东西覆盖，这就说明我们对土地采取了不同的利用方式，那你能说说我们可以怎样利用土地资源吗？
一、人多地少
1、展示土地的利用场景，引导学生认识到土地是宝贵的自然资源。
2、展示相关图文数据，分析我国土地资源的数量特点：
（1）展示世界国土面积和耕地面积前十的国家，找出我国的排名→归纳出我国土地资源特点①：总量丰富。
（2）展示图3.1，提问：与其他国家对比，我国人均土地资源有何特点？为什么？读图可以发现我国人均土地资源远低于世界人均水平；在世界国土面积较大的的国家中排名也很落后→归纳出我国土地资源特点②：人均不足。
3、展示相关图文材料，分析我国的土地利用类型：
（1）展示图3.2，引导学生认识我国可利用土地资源的利用类型数量：8种，且对其进行分类，大致分为农业用地、建设用地和生态用地。
（2）农业用地：展示实景图，引导学生认识其类型——耕地、草地、林地和园地；
（3）建设用地：展示实景图，引导学生认识其类型——城镇村及工矿用地、交通运输用地和水域及水利设施用地；
（4）生态用地：展示实景图，引导学生认识湿地。
（5）展示实景图，引导学生认识我国一些难以利用的土地资源，如沙漠、戈壁等。
4、展示图片材料，提问：“民以食为天”，你认为哪种土地资源利用类型是我们赖以生存和发展的根本？为什么？结合生活实际，可以认识到耕地是人们赖以生存和发展的根本。
5、展示文字材料，提问：阅读下列材料，说说我国耕地资源正面临怎样的问题？通过材料分析，可以得知，我国耕地资源正面临资源短缺，未来可用于开垦的土地数量少、质量低、开发难度大等问题。
6、开展P62思与学：我国山区为什么多修筑梯田？可以从我国耕地数量不足、梯田的水土保持等环境效益方面进行分析，随后可播放视频，更直观认识我国铸就的梯田奇迹。
7、开展P62活动：了解家乡土地利用类型的构成。组织学生查阅资料，自己说出家乡土地利用类型的构成特点。
（承转：我国土地资源类型齐全，那么各种土地资源是主要分布在我国的哪些地区呢？）
二、分布不均
1、展示图3.4-图3.6，提问：观察中国主要耕地、林地和草地的分布范围，说说我国土地资源分布有何特点？对比分析，可以看出我国主要土地利用类型——耕地、林地和草地，分布不均，区域差异明显。
2、我国主要耕地的分布：
（1）展示图3.4，提问：我国的耕地主要分布在哪？读图可看出，我国耕地主要分布在东部地区，其中，以秦岭-淮河为界，北部耕地以旱地为主，而南部以水田为主。
（2）展示图3.4、图2.12和图3.5，思考：结合我国干湿区划分图和地形图，说说我国耕地分布有何特点？引导学生对比分析，找出我国主要耕地分布的干湿地区以及主要的地形区。
（3）展示旱地和水田的实景图，思考：耕地分布区主要适用于发展什么生产？结合生活实际，可以知道耕地适合农业生产。
3、我国主要林地的分布：
（1）展示图3.5，提问：我国的林地主要分布在哪？读图可看出，我国林地主要分布在东北、东南和西南地区。并强调，东南地区主要是人工林。
（2）展示图3.5、图2.12和图3.5，思考：结合我国干湿区划分图和地形图，说说我国林地分布有何特点？引导学生对比分析，找出我国主要林地分布的干湿地区以及主要的地形区。
（3）展示我国重要林区的实景图，思考：林地分布区主要适用于发展什么生产？结合生活实际，可以知道林地适合发展林业。
4、我国主要草地的分布：
（1）展示图3.6，提问：我国的草地主要分布在哪？读图可看出，我国草地主要分布在西部地区。
（2）展示图3.6、图2.12和图3.5，思考：结合我国干湿区划分图和地形图，说说我国草地分布有何特点？引导学生对比分析，找出我国主要草地分布的干湿地区以及主要的地形区。
（3）展示我国重要草原的实景图，思考：草地分布区主要适用于发展什么生产？结合生活实际，可以知道草地适合发展牧业。
5、最终用表格归纳，引导学生小结我国主要土地利用类型分布。
（承转：我国人均耕地资源如此紧张，当前在资源利用过程中还存在哪些问题？我们如何合理利用土地资源呢？）
三、合理利用每一寸土地
1、展示图3.7，提问：对土地的合理利用要尊重自然规律，需要遵循怎样的原则？图中各地土地资源应该怎样合理利用？通过前面的学习，学生可以自主回答出不同土地资源的利用方向，得出土地利用应遵循因地制宜的原则。
2、展示图3.8，强调我国对不同土地资源的开发与保护的界限，并强调，我国作为人口大国，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要。随后播放视频帮助学生认识我国耕地的重要性。
3、P65活动：初步了解我国的国家公园。通过认识我国建立的第一批国家公园，认识我国对生态保护的重视。并引导学生查找资料，举例说明国家公园的生态价值，，树立正确的土地资源观，初步形成人地和谐、因地制宜的可持续发展理念。
四、课堂小结
引导学生回忆梳理本节学习内容。
【板书设计】
　3.1 土地资源
数量：总量丰富，人均不足
人多地少 农业用地——耕地（根本）、草地、林地和园地
土地利用类型 建设用地——城镇村及工矿、交通运输、水域水利设施用地
生态用地＋难以利用的土地资源
土地资源 耕地资源：地位→问题→解决措施
耕地：东部地区→秦岭-淮河为界，北部多为旱地，南部多为水田→气候＋地形
分布不均 林地：东北、西南和东南（人工林）地区→气候＋地形
草地：西北地区→气候＋地形
合理利用每一寸土地 ：因地制宜→合理用地、节约用地、保护耕地(共57张PPT)
HOME
TARGET
CONTENT
第三章第一节
土地资源
Land resources
HOME
TARGET
CONTENT
学习目标
Learning objections
运用地图和相关资料，描述我国土地资源的利用类型及主要特征
01
运用地图，说出我国土地资源的地区分布特点
02
举例说明土地资源与人们生产生活的关系，树立正确的土地资源观，初步形成人地和谐、因地制宜的可持续发展理念
04
结合图文材料，说出我国土地开发和利用过程中所采取的措施，认识开发、利用、保护土地资源的重要意义
03
目录 Contents
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TARGET
CONTENT
The total amount is large and the variety is complete
01
总量大，种类全
Uneven distribution
02
分布不均
Make rational use of every inch of land
03
合理利用每一寸土地
总量大，种类全
The total amount is large and the variety is complete
壹
土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的空间，是宝贵的自然资源.
中国土地资源
我国幅员辽阔，土地资源总量丰富。
世界国土面积TOP10（单位：万平方千米）
中国
世界耕地面积TOP10（单位：万平方千米）
中国
世界第三
中国土地资源
读图，说说与其他国家对比，我国人均土地资源有何特点？为什么？
我国人均土地资源远低于世界人均水平
土地资源人均不足
我国的土地利用类型
我国可利用的土地资源约占土地总面积的5/6，分为 8 种利用类型
类型多样的土地资源提供了我国社会经济发展所需的农业用地、建设用地和生态用地等
我国的土地利用类型
农业用地
Agricultural land
建设用地
Construction land
生态用地
Ecological land
耕地
cultivated land
草地
grassland
园地
Garden
我国的土地利用类型
农业用地
Agricultural land
建设用地
Construction land
生态用地
Ecological land
城镇村及工矿用地
Towns, villages and industrial and mining land
交通运输用地
Land for transportation
水域及水利设施用地
Land for water areas and water conservancy facilities
我国的土地利用类型
农业用地
Agricultural land
建设用地
Construction land
生态用地
Ecological land
林地
woodland
湿地
wetlands
我国的土地利用类型
此外，我国还有一些通常难以利用的土地资源，如沙漠、戈壁等。
赖以生存的土地利用类型
“民以食为天”，你认为哪种土地资源利用类型是我们赖以生存和发展的根本？为什么？
耕地是人们赖以生存和发展的根本，为我们提供我们食用的粮食、蔬菜、油、糖等生存必需品。
赖以生存的土地利用类型
阅读下列材料，说说我国耕地资源正面临怎样的问题？
材料一 截至2023年，我国耕地面积为19.29亿亩，人均仅约1.3亩，不足世界平均水平的1/2，全球排名第126位之后。
材料二 我国农耕历史悠久，适宜耕作的土地基本开垦殆尽。
目前全国宜耕荒地仅约1360万公顷，按60%复垦率计算仅能开发813万公顷，且多分布在山地、荒漠等生态脆弱区，开发成本高、周期长。
耕地资源紧缺
未来可用于开垦的土地数量少、质量低、开发难度大
思与学：我国山区为什么多修筑梯田？
层层叠叠似螺旋，直把稻田堆山巅”。梯田约占我国耕地面积的1/4，从南到北，几乎遍布山间。
我国平原少、山区多。为满足人口增长对粮食的需要，我国耕地开发从平原逐渐扩展到丘陵、山地，缓解了耕地不足的问题。
山区坡度大，土地开垦容易导致水土流失。
为此，人们在坡地上沿等高线修筑梯田，变坡地为平地(图3.3)，既能保水、保土、保肥，又能增加粮食产量。
图3.3 修建梯田的主要方式
P60活动：了解家乡土地利用类型的构成
收集家乡土地利用类型数据
计算不同土地利用类型所占百分比，并绘制成饼状图
根据饼状图，描述家乡土地利用类型的构成特点
分布不均
Uneven distribution
贰
我国土地资源分布特点
观察中国主要耕地、林地和草地的分布范围，说说我国土地资源分布有何特点？
我国不同利用类型的土地资源分布不均，区域差异明显
我国主要耕地的分布
黑龙江、吉林、内蒙古、河南、新疆5个省级行政区耕地面积，占全国耕地总面积的40%
我国的耕地主要分布在哪？
东部地区
淮河
秦岭
以北耕地以旱地为主
以南耕地以水田为主
思考：结合我国干湿区划分图和地形图，说说我国耕地分布有何特点？
耕地集中分布在东部湿润、半湿润区
耕地主要分布在东部平原和低山丘陵区
东北平原
华北平原
东南丘陵
长江中下游平原
山东丘陵
四川盆地
思考：耕地分布区主要适用于发展什么农业生产？
图为华北平原小麦丰收.
种植业
图为长江中下游平原水稻田.
我国主要林地的分布
四川、云南、内蒙古、黑龙江4个省级行政区林地面积，占全国林地总面积的 34%
我国的林地主要分布在哪？
东北、东南和西南地区
东南地区主要是人工林
思考：结合我国干湿区划分图和地形图，说说我国林地分布有何特点？
林地集中分布在东部湿润、半湿润区
耕地主要分布在山区
大兴安岭
横断山脉
东南丘陵
云贵高原
秦岭
武夷山脉
长白山脉
小兴安岭
思考：林地分布区主要适用于发展什么农业生产？
图为位于大兴安岭的森林.
林业
图为位于横断山脉的森林.
我国主要草地的分布
西藏、内蒙古、新疆、青海、甘肃、四川6个省级行政区草地面积广阔，占全国草地总面积的 94%
我国的草地主要分布在哪？
西部地区
思考：结合我国干湿区划分图和地形图，说说我国草地分布有何特点？
草地集中分布在西部干旱、半干旱区
青藏高原
内蒙古高原
天山山脉
祁连山脉
思考：草地分布区主要适用于发展什么农业生产？
图为内蒙古高原上的呼伦贝尔草原.
牧业
图为天山山脉的高山草场.
土地利用类型 所在的干湿地区 主要地形类型
耕地 水田 湿润区 平原、丘陵
旱地 半湿润区 平原、丘陵
草地 干旱区、半干旱区 高原、山地
林地 湿润区、半湿润区 山区（高原、山地、丘陵）
小结：我国主要土地利用类型分布
合理利用每一寸土地
Make rational use of every inch of land
叁
1
2
5
3
4
2
图3.7 中国西北干旱地区土地资源的合理利用
土地资源利用原则
对土地的合理利用要尊重自然规律，需要遵循怎样的原则？
图中各地土地资源应该怎样合理利用？
①宜湿则湿：河湖水域及周边低地宜留作湿地，发挥其生态价值。
④宜草则草：高山气温低，山地下部降水少，草地广布，适宜放牧。
③宜耕则耕：山前、河道两侧的绿洲，地形平缓，水资源丰富，土壤肥沃，适宜耕作。
②宜沙则沙：沙漠、戈壁自然环境恶劣、生态脆弱，不宜大规模改造。
⑤宜林则林：山地降水较多，生长森林，适宜发展林业。
因地制宜
4
土地资源的开发与保护
保护耕地！！！
严守18亿亩耕地红线；
永久基本农田.
对于我们这样一个有14亿多人口的大国来说，要确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要。
P63活动：初步了解我国的国家公园
我国设立国家公园，是对生态保护红线内的土地采取的一项重要保护措施。
2022年11月30日，国家印发《国家公园空间布局方案》，宣告中国国家公园的建设目标：
到2035年，中国将基本建成世界最大的国家公园体系——49个国家公园，总面积约 110万平方千米。
P65活动：初步了解我国的国家公园
2.阅读下面的资料，选择你感兴趣的区域，进一步查找相关资料，举例说明国家公园的生态价值。
集中分布在
主要分布在
集中分布在
课堂小结
土地资源
总量大，种类全，人均不足
分布不均
耕地
林地
草地
合理利用每一寸土地
湿润和半湿润区
湿润和半湿润区
干旱和半干旱区
课堂小练
Small class exercises
肆
2024年6月25日是第34个“全国土地日”，主题是“节约集约用地，严守耕地红线”，读我国与世界人均农业用地面积比较图，完成下面小题。
1．读图可知（ ）
A．我国人均耕地面积不到世界平均的1/2
B．我国人均耕地面积大于人均草地面积
C．我国人均林地面积小于人均耕地面积
D．我国高质量耕地少，后备耕地资源匮乏
2．耕地是保障粮食安全的命根子，下列合理利用土地资源的是（ ）
A．砍伐森林，开垦耕地
B．侵占耕地，发展工业
C．开垦草地，扩大耕地面积
D．保护耕地，保障粮食安全
A
D
2024年6月25日是第34个全国土地日。今年土地日的主题是“节约集约用地严守耕地红线”。耕地是粮食生产的命根子，事关国家粮食安全。完成下面小题。
3．关于我国土地资源的特点，正确的是（ ）
A．区域差异明显 B．人均占有量大
C．后备耕地充足 D．耕地比重较大
4．我国耕地主要分布在（ ）
A．西部非季风区的高原、山地 B．东部季风区的山地、丘陵
C．西部干旱、半干旱的盆地 D．东部季风区的平原、丘陵
5．为严守耕地红线，我们应该（ ）
A．大力开垦荒地 B．保护好每一寸耕地
C．围湖围海造田 D．开垦难以利用的土地
A
D
B
读我国土地资源分布图，完成下面小题。
6．为充分利用各地自然条件的优势，下列土地利用类型与农业部门对应正确的是（ ）
A．①—畜牧业 B．②—林业
C．③—种植业 D．④—渔业
7．关于我国土地资源的特点，下列选项正确的是（ ）
①土地资源总量丰富，人均占有量少
②土地类型齐全，分布均衡
③难以利用土地多
④耕地比重小，后备耕地资源不足
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
B
D
2023年初中央一号文件推出“一户一田”政策，该政策是将农民分散的土地通过互换并地的方式整合成一块大田，完成下面小题。
8．我国土地资源的特点不包括（ ）
A．难以利用土地比可利用土地多 B．山地多，平原少
C．总量大，但人均占有量少 D．后备耕地资源匮乏
9．以下地形类型最适合推行“一户一田”政策的是（ ）
A．丘陵 B．高原 C．山区 D．平原
10．中央推出“一户一田”政策的目的是（ ）
①便于管理，节约成本 ②加快现代农业发展
③利于大型机械化耕作 ④提高农田土壤质量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
D
A
读我国土地资源类型分布图，完成下面小题。
11．关于我国土地资源，下列说法正确的是（ ）
A．长江流域耕地以水田为主
B．各类土地资源都均匀分布
C．草地主要分布在沿海地区
D．林地主要分布在西北内陆
12．有利于保障我国粮食安全的措施是（ ）
A．大规模开垦荒地
B．增加化肥使用
C．提高粮食进口量
D．加强科技投入
A
D
读“世界部分国家耕地总面积及人均耕地面积比较图”,完成下面小题。
13．图示国家中，耕地总面积最多的是（ ）
A．巴西 B．中国 C．美国 D．印度
14．巴西陆地面积比印度大，但耕地总面积比印度小。这是因为巴西（ ）
A．地势高峻，雪峰连绵 B．山地、丘陵分布广
C．气候干旱，沙漠广布 D．林地、草地面积大
D
D

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