资源简介 2025秋期中八年级生物学参考答案单项选择(每小题1分,共20分)序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A C B D D C A A B B序号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 A C B D C D B D C A二非选择题(共30分)(每空1分、共6分)(1) 肱二头肌 收缩(2) 支点 肌腱(3) ⑧ 关节囊22.(每空1分、共6分)(1) 条件反射 反射弧 ①→②→③→⑥→⑧(2)免疫细胞和免疫器官(3)切断传播途径 (4)C23.(每空1分、共6分)(1) 晶状体 视网膜耳蜗 (3)G→H→I (4) ⑦ 小脑 (5) 肾上腺素(每空1分、共6分)(1) 甲状腺激素 甲状腺激素能促进蝌蚪的发育(2)控制单一变量 (3)提高(4) 注射 蛋白质25.(每空1分、共6分)(1) 切断传播途径 传染源 易感人群(2) 淋巴 抗体(3)非特异性2025年秋期八年级期中教学质量评估试卷生物学注意事项:1、本试卷分试题卷和答题卡两部分,共6页,两大题,满分50分,者试时间50钟。2、试题卷上不要答题,请用0.5米黑色签字水笔或2B铅笔直接把答案写(涂)答题卡上,答在试题卷上的答案无效。3、答卷前,考生务必将本人姓名、准考证号填写(涂)在答题卡第一面的指定位置上。一、单项选择(每小题1分、共20分.每小题有一个最佳选项)1.晚上小明学习累了,从室内到昏暗的室外远跳休息,此过程中眼球内瞳孔和晶状体的变化分别是()A.瞳孔放大,晶状体曲度由大变小B.瞳孔放大,晶状体曲度由小变大C.瞳孔缩小,晶状体曲度由大变小D.瞳孔缩小,晶状体曲度由小变大2.某同学得了咽喉炎后又引发中耳炎,其原因主要是()A.外耳道与咽喉相通B.细菌通过外耳进入了中耳C.咽鼓管连通于咽和鼓室之间D.病毒、细菌等会经血液流到中耳3,刷短视频时,手指上下滑动,看到有趣的视频还会“哈哈”大笑,这一切都受到神经系统的调节。下列关于神经系统的叙述正确的是(A.神经系统是由脑和脊髓组成的B.神经系统结构和功能的基本单位是神经元C.膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层D.脑干是调节人体生理活动的最高级中枢4.下列实例中,属于非条件反射的是(A.谈虎色变B.一朝被蛇咬,十年怕井绳C.看完电彤后泪流满面D.吃酸梅时分泌唾液5.贾岛诗篇名句“鸟宿池边树,僧敲月下门中“敲”字用的惟妙惟肖。在曲臂、敲门的连续过程中,下列描述合理的是(A.该动作主要依靠肩关节B肱二头肌先舒张后收缩C.肱三头肌先收缩后舒张D.敲门消耗能量来自肌细胞内的呼吸作用6.近年来,体育考试加入了中招考试的行列,引体向上是中学生体质健康测试项目之一。关于被测试者完成标准引体向上动作的描述,不正确的是(A.骨骼肌为运动提供动力B.肩关节起支点作用C.不需要神经系统的参与D.上肢骨起杠杆作用①② 7.2025年1月23日,习近平考察春节市场供应情况时,孩子们热情地给习爷爷递上新买的糖果。人体摄入糖果后,哪种激素会分泌增加?(A.胰岛素B.甲状腺激素C.生长激素D.肾上腺素八年级生物试卷第1页(共6页)CS扫描全能王3亿人都在用的扫描APP8.下表为某人血液化验的两项结果,据此分析,其体内最可能发生的是()项目测定值正常值范围单位甲状腺激素10.03.1~6.8pmol/L胰岛素1.75.0~20.0mIU/LA.神经系统的兴奋性升高B.血糖含量低于正常值C.产热量大于散热量D.心跳平稳,代谢正常9.同学们日常的生活习惯中,不利于预防传染病的是(A.研学时吃团餐,要使用公筷B.同学之间要分享,可共饮一瓶水C.学校食堂使用餐盆,进行分餐D.教室要定期开窗通风10,按蚊在叮咬了甲后又叮咬了乙,若甲是疟疾患者,乙被按蚊叮咬后也患上疟疾。下列说法不正确的是(A.甲体内有疟疾病原体B.按蚊属于传染源C.乙被叮咬前是易感人群,叮咬后是传染源D.消灭蚊子及其幼虫子孓能有效降低疟疾的发病率11.下列有关免疫和传染病的说法,正确的是(A,有人吃鱼、虾会出现过敏反应,是因为人体免疫功能过强B.传染病都可以通过接种疫苗的办法进行预防C.能引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物被称为传染源D.吞噬细胞参与人体的第二、三道防线,属于特异性免疫12.狗是人类忠实的朋友,可以看家护院或者陪伴人们,但有时也会有狗咬人等危险事情发生。如图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下列叙述错误的是()清理伤口,不包扎注射狂犬疫苗被狗咬后注射时间:0,3,7,1430天注射狂犬免疫球蛋白A.从免疫角度看,狂犬病毒和狂犬疫苗都属于抗原B.每隔一定时间注射狂犬疫苗,对机体抗体的产生起到促进作用C.狂犬疫苗全部注射完毕后可阻止狂犬病毒再次进入人体D.注射狂犬免疫球蛋白属于抗体八年级生物试卷第2页(共6页)CS扫描全能王3亿人都在用的扫描APP 展开更多...... 收起↑ 资源列表 25秋生物8上期中答案.docx 年秋期八年级期中教学质量评_生物学.pdf