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(共48张PPT)
百合花
人情之美的诗意赞歌
情景导入
“一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实。”
——特赖奇克。
目
标
素
养
语言理解与运用：鉴赏语言，分析细节描写。
思维发展与提升：划分文章层次，分析“我”的作用。
审美发现与鉴赏：概括人物形象，鉴赏“诗化小说”。
文化传承与参与：结合背景和作者生平，理解文章中寄寓的人情之美。
任务一
初读课文，
划分文章层次
任务一
1.明确字音
撂（ ）
讷（ ）
憨（ ）
讪（ ）
磕（ ）
瞅（ ）
拗（ ）
虔（ ）
忸怩（ ）
liào
nè
hān
shàn
kē
chǒu
niù
qián
ni ní
任务一
2.解释词语
讷讷：
形容说话迟钝。
憨憨：
傻气，难为情。
讪讪：
形容不好意思、难为情的样子。
虔诚：
恭敬而有诚意。
磕磕绊绊：
跌跌撞撞的样子。
任务一
3.文学知识—小说
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧并称为“四大文学体裁”。
小说三要素是：人物、情节和环境
情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分，有的前面还有序幕，后面有尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅容量可分为
长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）
按照题材分，可分为
历史小说、社会小说、侦探小说、爱情小说科幻小说、战争小说、讽刺小说等
按照体制可分为
章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说
按照语言形式可分为
文言小说和白话小说
任务一
4.根据情节发展，概括文章内容
情节 内容
开端
发展
高潮
结局
通讯员带“我”去包扎所途中发生的故事。
写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。
总攻开始，小通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣。
新媳妇执意献出新被。
任务一
5. “我”在文中起什么作用？
“我”是故事的线索人物，以我的所见所闻所感，推动情节的发展。尤其是“我”对“小通讯员”的情感变化，有助于主旨的表达。
任务二
分析情节，
概括人物形象
研读内容
1.结合具体情节，分析新媳妇的形象，并完成下方表格。
性格特征 相关情节
娴静、淳朴、善良、纯真、高洁
她听说借被子是为了打仗为了老百姓之后，把自己唯一的嫁妆借给了部队；到了包扎所，她又主动把被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”。
果断、坚毅
小通讯员牺牲后，当卫生员动手要揭掉小通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。
研读内容
2. 结合具体情节，分析小通讯员的形象，并完成下方表格。
性格特征 相关情节
憨厚朴实
拘谨腼腆
“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词突出了小通讯员那种忸怩的神态、拘谨局促的心理。另外还有“借被”的情节也能体现这一点。
天真纯洁
充满朝气
热爱生活
即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。
研读内容
总结
性格特征 相关情节
形象特征
善解人意、体贴入微
憨厚朴实、拘谨腼腆
热爱生活、充满朝气
不畏牺牲、舍己为人
美丽、善良、纯真
高洁、果断、坚毅
任务三
寻找细节，
鉴赏艺术效果
任务三
活动1：文章有哪些典型细节描写？找到相关情节并分析其作用。
“野菊花”“馒头”“ 破洞”
情节 作用
第一次是在去包扎所的路上，“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”
第二次是“我”目送他走远了，“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”
把小通讯员那纯朴、自然的情趣表现了出来。还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，体现了小通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱。
细节一：“野菊花”
活动1：文章有哪些典型细节描写？找到相关情节并分析其作用。
情节 作用
第一次是在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一阵，摸出二个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：‘给你开饭啦。’”
塑造他体贴、关心他人的好品德。同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。
细节二：“馒头”
活动1：文章有哪些典型细节描写？找到相关情节并分析其作用。
情节 作用
第二次当小通讯员牺牲后，新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我”实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，二个干硬的馒头……”
“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，“立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。
细节二：“馒头”
活动1：文章有哪些典型细节描写？找到相关情节并分析其作用。
情节 作用
第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通讯员在接过新媳妇递过来的新被转身走时，不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补。
这既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。
细节三：“衣肩上的破洞”
活动1：文章有哪些典型细节描写？找到相关情节并分析其作用。
情节 作用
第二次是小通讯员离开包扎所返回团部时，“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。”
呼应前文，说明这个破洞确实不小，也写了“我”后悔的心情，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀，为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。
细节三：“衣肩上的破洞”
活动1：文章有哪些典型细节描写？找到相关情节并分析其作用。
情节 作用
第三次，
小通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叹。
这不仅进一步证实担架队抬回来的这个重伤员确实就小通讯员，而且还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。
细节三：“衣肩上的破洞”
活动1：文章有哪些典型细节描写？找到相关情节并分析其作用。
情节 作用
第四次，新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，……可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。
这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。文字跌岩起伏，并唤起了读者的种种回忆：借被子，门钩挂破衣服，高低不肯让人缝补……
细节三：“衣肩上的破洞”
任务三
活动2：鉴赏下面细节描写的语句
①他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。
此处运用了神态描写和细节描写，写出了通讯员的紧张、羞涩，表现了通讯员的质朴和纯洁。
任务三
活动2：鉴赏下面细节描写的语句
②她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。
通过“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑等内容，可看出新媳妇活泼开朗的性格。
任务三
活动2：鉴赏下面细节描写的语句
③我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
通过细节描写，“看看我，看看通讯员”展现了她内心的波动；“半晌”一词写出了新媳妇内心的犹豫，也暗示了被子不是普通的被子。
任务三
活动2：鉴赏下面细节描写的语句
④我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
“醒悟”“跳起身”“磕磕绊绊”等细节描写出了通讯员受重伤对“我”的巨大打击，让“我”一时慌了手脚，表现了通讯员在“我”心中不同一般的地位。
任务三
活动3：寻找文中“我”对小通讯员的称呼变化，并分析其艺术效果。
人物关系的深化：称呼的变化展示了“我”与小通讯员之间关系的发展，从最初的陌生到后来的亲近，这种变化增强了人物形象的立体感和真实感。
情感的细腻表达：通过称呼的变化，作者细腻地描绘了“我”对小通讯员情感的逐渐加深，这种情感的转变使得人物形象更加丰满，也更具有感染力。
战争背景下的人性光辉：在残酷的战争背景下，称呼的变化体现了人性中的善良和纯真，这种对比使得小说的主题更加深刻。
通讯员
小伙儿
小同乡
青年人
任务四
把握文体，
鉴赏艺术特色
任务四
资料卡·诗化小说
特点一：浓浓的抒情性
情感充沛，包含对人情之美、人性之美、质朴纯粹的情感、真善美的赞美与讴歌
特点二：意境的营造
诗化小说善于借助典型意象，营造出富有诗意的意境氛围。
特点三：优美的语言
注重细节、炼字、炼句、善用修辞、押韵、排比、对仗，骈散结合、四言、五言、七言等。
任务四
特点四：小说淡化情节
诗化小说的情节结构淡化，没有激烈的矛盾冲突，叙述节奏缓慢。
特点五：人物注重群像刻画
诗化小说不注重刻画个性鲜明的人物形象，而是落笔于一类身，在这一类中选择一个代表，来呈现一类人的形象特征。
特点六：独特的视角与题材
关注时代巨变外的小世界，关注田园牧歌式或世外桃源式的生活；关注不同角色、不同身份的人对这个世界的感知与认识。
资料卡·诗化小说
任务四
1.有评论家说：“《百合花》是女性视角下的抒情挽歌。”请结合小说内容，简要分析小说采用女性视角的表达效果。
①选材上，运用女性视角，可以以小见大，小说正是通过借被子这件小事，来引入主题的。
②主旨上，以女性视角来描写战争，弱化了战争场景，突出表现人情美与人性美。
③手法上，注重细节描写，以女性细膩的笔触来叙述故事、塑造人物，使情节更加生动，形象更加饱满。
④风格上，以中秋节为背景，用“野菊花”“百合花”等富有浪漫色彩的事物，增添了小说的诗情画意。
任务四
2.《百合花》和一般的反映战争的小说相比，在表现战争内容和塑造英雄人物形象方面有何不同？
表现战争内容上：《百合花》作为一篇革命历史小说，并没有把笔墨放在对战争场面的描述上。小说虽然以战争为背景，却没有出现一处对战争场面的正面描写，即使到后面激烈的战斗真正开始了，小说的场景也没有从包扎所切换到战场，战斗的消息都是由伤员带来的。这一切都可以表明，作者的初衷并不是向我们展示一场惨烈的战争，而是要展现战争背后的人性和人情。
任务四
2.《百合花》和一般的反映战争的小说相比，在表现战争内容和塑造英雄人物形象方面有何不同？
塑造英雄人物形象上：①《百合花》中英勇牺牲的英雄不是强壮有力、英俊潇酒、学识渊博的大人物，而是一个腼腆、憨厚、稚嫩、可爱、纯真的通讯员。②《百合花》虽然写的是战争，但作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。因此，作者有意不把作品中的主要人物写成 “英雄”，或者说不把他们当作“英雄人物”来写，那连名字也没有的通讯员和新媳妇都是普通人。作者有意回避对英雄形象的正面塑造。
任务四
艺术特色总结
①选材讲究，以小见大。作品将战火纷飞的战斗场面设为背景，从几件平凡的小事入手，深入挖掘，展开对军民关系的描写，从一个特定的角度来揭示解放战争胜利的基础和力量源泉。
②结构严谨，重视细节。作者善于用前后呼应的手法设置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，结构严谨。
③女性视角，诗情画意。作品通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且，通过“我富于浪漫主义的想象，使作品充满抒情的色彩。
任务四
3.关于《百合花》这篇短篇小说，当年茅盾先生曾说它“反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚”。而有的读者却认为“《百合花》是一出悲剧，浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀”。你怎么看？
观点一：我认同茅盾先生的看法。
①从写作背景看，在当时冷峻的社会现实中，作者“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”，认为“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共”。从作者的这些话中，我们可以体会到本文主要是表现战时人与人之间的可贵而又真诚的情感的。
任务四
3.关于《百合花》这篇短篇小说，当年茅盾先生曾说它“反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚”。而有的读者却认为“《百合花》是一出悲剧，浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀”。你怎么看？
观点一：我认同茅盾先生的看法。
②百合花是纯洁高尚的象征，这既是通讯员的人格写照，也是新媳妇的美好品质。文章最后写道“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子....青年人的脸”，在这里，百合花被子象征着军民之间纯洁的感情，象征着普通人的高贵品质，寄托了人民对革命英雄的崇敬与热爱之情。
任务四
观点二：我认同第二种观点。①从结构线索来看，小说始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事，并在叙事过程中巧妙地把“我”对通讯员的感情变化融进去：“我”与通讯员去包扎所的路上（生气--发生兴趣--亲热起来）--“我”与通讯员一起借被子（从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡）--部队发起总攻后（月夜的牵挂）--“我”与通讯员在包扎所最后一次相见（“我”的内心无限悲痛）。“我”和通讯员从陌生到产生真挚的感情，而这段感情最后又随着通讯员的牺牲结束，这无疑是一出悲剧。
3.关于《百合花》这篇短篇小说，当年茅盾先生曾说它“反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚”。而有的读者却认为“《百合花》是一出悲剧，浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀”。你怎么看？
任务四
观点二：我认同第二种观点。
②小说对“我”内心这种朦胧的情愫的描摹是青春的、美丽的、动人的。这种文学的描写与渲染，让我们看到了生活在这片土地上的善良可爱的男人、多情美丽的女人，但最终谱写的是一曲“没有爱情的爱情牧歌”。作者巧妙地把这场悲剧置于战争的背景之中，又使得这悲剧的意义不在于情愫本身，而在于情感之花凋谢之后激发人们对青春生命的关注。
3.关于《百合花》这篇短篇小说，当年茅盾先生曾说它“反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚”。而有的读者却认为“《百合花》是一出悲剧，浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀”。你怎么看？
资料补充
1.军人作家—茹志鹃
茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。
祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》。
资料补充
创作背景
1957年，极少数资产阶级右派反革命分子向共产党和社会主义制度进行猖狂进攻。为此，中共中央发出指示，在全国范围内开展反右派斗争。 1958年夏季反右派斗争基本结束。1978年9月，中共中央决定对被划为“右派分子”的人进行复查，对被错划为“右派分子”的人予以平反纠正。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
资料补充
任务四
问题：以“百合花”为题有何含义及作用？
含义 作用
表层含义：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。
深层含义：百合花，是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
①点出文章中的重要内容和相关情节线索；
②以“百合花”象征人民战士、人民群众的高尚情操；
③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
任务五
对比阅读
对比阅读
荷花淀（节选）孙犁
（几个女人的丈夫参加游击队，她们偷偷去看望，却没遇上。）
几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。
几个女人有点儿失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。……
“哎呀！那边过来一只船。”
“哎呀，日本！你看那衣裳！”
“快摇！”
大船追得很紧。
对比阅读
幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！
后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！
“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
对比阅读
问题：这两篇小说都是战争故事，却写到了普通劳动妇女，请结合文本分别赏析文中“新媳妇”与“几个女人”的人物形象。
新媳妇形象：新媳妇是普通农村妇女，她羞涩、善良又真诚。
几个女人形象：爱丈夫，口是心非；沉着冷静，有战斗经验。
总结
小说以解放战争初期的一场战役为背景，描写的是1946年的中秋，在部队发起总攻之前，通讯员送“我”到前沿包扎所，我们一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员舍己救人，英勇献身，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子的故事，表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。
作业
任选一个场景，展开记叙。要求使用细节描写，人物形象立体生动，不少于300字。

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