资源简介

(共26张PPT)
2025年秋统编新版八上道法情境课堂课件含视频
第十二课 端正人生态度
第四单元 追求美好人生
12.2 正确对待顺境和逆境
目 录
新课引入
1
议题学新知
4
课堂小结
5
自主学习
2
随堂练习
6
核心素养目标
3
课后作业
7
新课导入
情境思考：我们应该怎样对待生活中的“福”和“祸”呢？
视频：祸福相依
视频时长：1分01秒
用平常心对待生活中“福”和“祸”。在“福”到来时，不过分骄傲和开心，在“祸”到来时，也不一蹶不振。
请大家仔细阅读课本P92-P94，思考以下问题，时间5分钟。
1.顺境和逆境的积极作用？
2.如何正确对待顺境？
3.如何正确对待逆境？
4.顺境和逆境的关系及其对我们的启示？
自主学习
核心素养目标
通过分析古代人物事迹，知道顺境和逆境的积极作用，学会正确对待顺境和逆境，理解顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，正确对待成败得失，积极进取，不怕挫折。
健全人格：
总议题
正确对待顺境和逆境
议题1
认识顺境逆境益处
认识顺境逆境益处
议题2
如何顺不骄逆不馁
议题3
理清顺境逆境关系
议题学新知
议题1：认识顺境逆境益处
议学情境1：
人生中的顺境：
人生中的逆境：
司马迁，西汉伟大的史学家、文学家、思想家。因替投降匈奴的李陵辩解，触怒武帝，获罪入狱，处以腐刑。受刑之后，忍辱发愤，艰苦撰述，终于写成《史记》。
杜牧，唐代杰出的诗人、散文家。他出生于一个官宦之家，家族背景显赫。他自幼聪明好学，博览群书，尤其擅长诗歌和散文创作，年少成名，23岁写出阿房宫赋。
情境思考：杜牧面对顺境、司马迁对待逆境的事迹对你有何启发？
顺境时不骄傲，要运用有利条件，发奋图强；
逆境时不气馁，要调整心态，不自暴自弃。
看了前面两个故事，班级开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下：
顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。
逆境能激励人们勇毅前行，更有利于成长。
正方
反方
【议学任务】
合作探究：你如何看待他们的观点？为什么？
正方和反方的观点都有道理。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标；在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。我们应该正确对待顺境和逆境。
顺境和逆境的积极作用。（教材P93～P94)
议学一小结
（1）顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。
（2）在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
议题2：如何顺不骄逆不馁
视频：顺境中的王羲之
视频时长：1分17秒
议学情境2：
【议学任务】
合作探究：王羲之的故事对我们有什么启示？
明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、军纪松驰、沉迷享乐，短短几个月就土崩瓦解。
楚霸王项羽，英雄盖世，力拔山河，拥有雄兵百万，不把亭长出身的刘邦放在眼内。但刘邦善用张良、韩信、萧何等人，由弱转强。刘、项相争，结果是项羽惨败，自刎乌江。
三国时期的曹操率兵百万，南下攻关，听了庞统的话，建成连环船，自以为得计，站在船上对酒当歌，踌躇满志，以为必胜无疑。结果，连中计谋，被蜀吴联军打败。　　
【议学任务】合作探究：1.请你评价三个故事里主人翁的行为。
2.他们的事迹共同告诉我们什么道理？
项羽
曹操
李自成
1.三位都对自己过于自信，在局势有利于自己的时候骄傲自满，轻视了时局，从而导致了各自的失败。
2.处于顺境时，切忌骄傲自满，应该谨慎谦虚，有忧患意识。
【议学任务】
合作探究：
1.孙膑是如何对待逆境的？
2.假如孙膑因此消沉，他的人生会是怎样的？
3.如果你是孙膑，你会怎样做？
议学情境3：
孙膑， 字伯灵，中国战国时期军事家。
孙膑曾与庞涓为同窗，庞涓后来出仕魏国，他认为自己的才能比不上孙膑，于是暗地派人将孙膑请到魏国加以监视。孙膑到魏国后，庞涓捏造罪名将孙膑施以刖（yuè）刑（砍去双脚），想使他埋没于世不为人知。后孙膑得齐国使者帮助潜逃入齐，为田忌门客，助田忌赛马获胜，被荐于齐威王。
公元前354年，魏国攻打赵国，孙膑建议齐军直攻魏国都城大梁，迫使魏军回援，最终在桂陵大败魏军。（桂陵之战）
公元前341年，魏国攻打韩国，孙膑再次采用围魏救赵的策略，并在马陵设伏，利用减灶计诱使庞涓深入，最终全歼魏军，庞涓自杀。（马陵之战）
议学二小结
正确对待顺境和逆境的做法。（教材P93-P94)
（1）对待顺境：顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。 我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
（2）对待逆境：逆境不馁。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。
议题3：理清顺境逆境关系
视频：诺瓦效应
视频时长：1分22秒
议学情境4：
【议学任务】
合作探究：
1.看完诺瓦效应中的故事，
你如何看待顺境与逆境的关系呢？
2.你在生活中有类似的经历吗？你有怎样的感悟？
议学三小结
顺境和逆境的关系及其对我们的启示。（教材P94)
（1）关系：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
（2）启示：无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
“青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”
——习近平总书记在中国政法大学考察时的讲话
课堂小结
做法：珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；要有忧患意识，警惕不良心态，保持谦虚谨慎的态度
做法：鼓足勇气，迎难而上
逆境不绥
顺境不骄
在一定条件下
可以相互转化
处优而不养尊
受挫而不短志
启示：无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯
作用：使我们更容易接近和实现目标
作用：有助于我们走好人生路
1. 以下古语诗句与其观点对应正确的是（　　）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
随堂练习
序号 古语诗词 对应观点
① 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 在逆境中迎难而上，才能取得成功
② 好风凭借力，助我上青云 顺境对个人成长有帮助
③ 崇山之下，必有险阻；行险阻之中，方可成长 逆境比顺境更让人强大和清醒
④ 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化
→说法正确
→说法错误
→说法正确
→说法正确
B
2. 有人说，无论怎样学习，都不如他在逆境时学得迅速、深刻、持久。逆境使人学会思考，能体会到顺境中无法体会到的东西；它使人更深入地去接触实际，去了解社会，促使人的思想得以升华，并由此开辟出一条宽广的成功之路。这告诉我们(　　)
①逆境中不能气馁，要鼓足勇气迎难而上
②逆境能够磨砺意志，使人拥有顺境之外的收获
③顺境不利于我们的思想升华和成长
④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
→说法正确
→说法错误，正确对待顺境也可以成功
→题干未体现
A
→说法正确
3.公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，被越王勾践打得大败，阖闾也受了重伤，临死前，嘱咐儿子夫差要替他报仇。过了两年，夫差率兵把勾践打得大败，勾践带着妻子到吴国伺候吴王。三年后，他们被释放回国了。勾践睡草席，每日尝苦胆，做农活，提醒自己不忘昔年之耻，数十年后越国兵强马壮。公元前482年，夫差亲自带领大军北上，与晋国争夺诸侯盟主，越王勾践趁吴国精兵在外，突然袭击，一举打败吴兵，杀了太子友。夫差听到这个消息后，急忙带兵回国，并派人向勾践求和。公元前473年，勾践第二次亲自带兵攻打吴国。夫差求和不成，拔剑自杀，越国大胜。
越王勾践卧薪尝胆的故事让你对顺境和逆境有怎样的认识？（6分）
限定知识
设问类型:认识类
【答案】顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。面对逆境，我们要不悲观、不言败。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在顺境时我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。（6分）
审设问：
析材料、联知识：
正确对待顺境和逆境
课后作业
一、基础作业
1.背诵课本P93、P94正文。
二、拓展作业
实践活动：收集以正确态度对待顺境和逆境的名人事例，并说说他们对你的启发。
Thanks!
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