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四川省资阳市2026届高三第一次诊断性考试地理试题
考试时间： 75分钟 总分： 100分 2025.11
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡相应位置上。
2.将选择题的答案用2B铅笔填涂到答题卡上，将非选择题的答案填写在答题卡规定位置。写在试卷上无效。
3.考试结束，将答题卡交回。
一、选择题：本部分共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
2024年1月10日，小明计划从哈尔滨飞往郑州。飞行前他查阅天气资料得知：哈尔滨前一日经历过一次明显的降雪过程，当日天气转晴，气温为-20℃至-8℃。图1示意本次从哈尔滨到郑州的飞行航线。飞行时间约25小时，小明希望在整个航程中能避免阳光直射，并能欣赏窗外的景色 据此完成1~2小题
1. 2024年1月9日至10日，哈尔滨的主要天气系统是
A.冷锋 B.暖锋 C. 准静 止锋 D.气旋
2.小明最合理的航班和座位选择是
A. 5： 30起飞；右侧靠窗 B. 8： 30起飞；右侧靠窗
C. 10： 30起飞；左侧靠窗 D. 15： 30起飞；左侧靠窗
热带海洋性气候一般出现在南北纬10°~25°的迎风海岸，降水有季节差异，但干季不明显。圣卢西亚岛位于加勒比海东部，当地为典型的热带海洋性气候，内陆地区比沿海地区降水丰富。图2示意圣卢西亚岛地理位置，图3示意圣卢西亚岛年内气温、降水量变化。据此完成3~5小题。
3.圣卢西亚岛降水主要来源于
A.东南信风带来的海洋水汽 B.西南季风带来的海洋水汽
C.东南季风带来的海洋水汽 D.东北信风带来的海洋水汽
4.圣卢西亚岛的气温特点及其主要影响因素是
A.冬暖夏热；太阳辐射的年变化 B.全年气温较高；纬度
C.冬暖夏热；海陆热力性质差异 D.全年气温较高；暖流
5.圣卢西亚岛内陆地区比沿海地区降水丰富，主要是因为内陆地区
A.河湖多，水汽丰富 B.城市多，雨岛效应
C.海拔高，多地形雨 D.气温高，对流旺盛
白音敖包自然保护区地处大兴安岭南麓，属于温带半干旱大陆性气候区。发源于大兴安岭最高峰的贡格尔河是保护区内主要水源。红皮云杉生长季为每年3~10月，水分条件是其生长的关键限制因子。图4为红皮云杉树轮宽度与水文气候要素的响应关系统计图(相关系数>0为正相关，<0为负相关，且数值越大相关性越强；p11、p12分别表示前一年的11月、12月， cl—c10分别表示当年的1—10月)，图5为贡格尔河流域多年平均气候资料图。据此完成6~8小题。
6.贡格尔河流域的降水特点是
A.降水集中在冬季 B.全年降水均匀 C.降水集中在夏季 D.全年降水稀少
7.与红皮云杉树轮宽度呈正相关且相关性最强的水文气候要素是
A.当年4月径流量 B.前一年 11月降水量
C.当年7月降水量 D.当年5月平均气温
8.贡格尔河对沿岸红皮云杉生长的影响尤为显著，其最关键的原因是
A.年径流量决定年降水量 B.河流径流能增大空气湿度
C.年径流量大于年降水量 D.河流径流能提供所需水源
水源涵养是指在一定的时空范围内，生态系统通过植被冠层截留、枯落物截留、土壤入渗蓄积等方式将降水再分配的能力与过程。水源涵养量=降水量-蒸散发量-径流量，当其为正值时，其数值越高表示流域水源涵养功能越强，为负值时，水源涵养量为亏损状态，无法涵养水源。下图为我国秦岭南麓丹江上游2010~2020年水文要素的年平均值。据此完成9~10小题
9.由图可知，水源涵养量为亏损状态的年份是
A. 2010年 B. 2012年 C. 2014年 D. 2017年
10.与同一流域的草地相比，林地水源涵养量较低的主要原因是
A.水分下渗多 B.植被截留多 C.地表径流少 D.蒸散发量大
负地貌是指从地面向下发育的地形，如溶洞、天坑等。淮河沿岸的舜耕山古生代岩溶地层中广泛发育着负地貌。图7示意舜耕山岩溶负地貌两类发育模式。据此完成11~13小题。
11.模式Ⅰ的岩溶负地貌形成陡壁，主要取决于
A.垂直裂隙 B.水平地层
C.水平裂隙 D.倾斜地表
12.与模式Ⅰ相比，模式Ⅱ负地貌发育过程中
A.流水下切能力较强
B.流水侧蚀能力较弱
C.水流停滞时间较长
D.水流下渗距离较大
13.与模式Ⅱ相比，模式Ⅰ负地貌的平均寿命更短，主要是因为
A.地壳运动剧烈 B.流水溶蚀更快 C.裂隙发育更多 D.重力崩塌显著
河谷演化过程中，受坡度、地下水位、地表组成物质等因素的影响，植被会发生地方性分异，各地貌位置的植被处于向地带性植被(与气候相适应的稳定性植被)演替的不同阶段图8示意暖温带湿润季风气候区某河谷地貌形态，在该河谷存在针叶林、落叶阔叶林、洪积扇灌丛和河漫滩草甸四种植被分异。据此完成14~16小题。
14.图中甲处的植被类型最可能是
A.针叶林 B.洪积扇灌丛 C.落叶阔叶林 D.河漫滩草甸
15.导致乙处与丁处植被分异的主要因素是
A.降水 B.热量 C.水分 D.光照
16.如果流域整体构造抬升，最早演替为地带性植被的地貌位置是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
二、非选择题：本部分共3小题，共52分。
17.阅读图文资料，完成下列要求。(18分)
库克海峡位于新西兰南岛和北岛之间，由地壳沉陷而成，两岸陡峻，水流湍急，流速季节变化明显。图9为新西兰地形示意图。
(1)描述库克海峡沿岸的地形特征。(4分)
(2)指出库克海峡海水流速最快的季节，并解释其原因。(8分)
(3)试从地质作用的角度，分析A地区土壤深厚肥沃的原因。(6分)
18.阅读图文资料，完成下列要求。(18分)
智利的阿塔卡马沙漠号称“世界干极”，平均年降水量小于0.1毫米 受厄尔尼诺现象影响， 2024年7月阿塔卡马沙漠经历了罕见的强降雨后，沙漠中休眠已久的花种子迅速发芽、生长、开花，形成了“沙漠花海”的自然奇景。图10为阿塔卡马沙漠位置示意图。
(1)分析阿塔卡马沙漠成为“世界干极”的原因。(6分)
(2)从海—气相互作用的角度，说明阿塔卡马沙漠形成“沙漠花海”的条件。(6分)
(3)分析“沙漠花海”现象出现后，可能对当地大气产生的影响。(6分)
19.阅读图文资料，完成下列要求。(16分)
生物结皮是由藻类、真菌、地衣、苔藓和其他微生物组成的复杂复合体，在防止土壤侵蚀方面发挥着重要作用。图11示意40%覆盖度生物结皮、草地+40%覆盖度生物结皮和灌木+40%覆盖度生物结皮的产沙过程。
为探究生物结皮、及与灌草植被不同组合下对土壤产沙量的影响，某实验小组进行了模拟实验，实验报告如下表所示。
实验名称 土壤产沙量实验
实验目的 探究生物结皮、及与灌草植被不同组合下对土壤产沙量的影响
实验材料 坡度为15°的钢槽3个、40%覆盖度生物结皮的细沙土样品、草地+40%覆盖度生物结皮的细沙土样品、灌木+40%覆盖度生物结皮的细沙土样品、量筒30个、电动喷雾器1个、烘箱1台、电子秤1台
实验步骤 步骤1：将三个细沙土样品分别平放于三个钢槽中 步骤2：使用电动喷雾器均匀洒水，模拟降雨过程 步骤3：每隔4分钟使用量筒接取一次泥沙过程样，静置沉淀，并分类标记序号 步骤4：模拟降雨试验结束后，将所有降雨过程样的泥沙样品上部清液倒掉 步骤5： 步骤6：
实验结果 生物结皮、及与灌草植被不同组合下对土壤产沙量的影响差异明显
实验分析 相同降水条件下，可以通过产沙量的多少判断生物结皮、及与灌草植被不同组合下的减蚀效益
实验结论 生物结皮与灌草植被组合具有显著的减蚀效益，草地+40%生物结皮组合的减蚀效益最好
(1)补齐表中的实验步骤5、6。(4分)
(2)据图说明生物结皮、及与灌草植被不同组合下产沙量的差异及随降水历时演变的共同特征。(6分)
(3)结合材料，提出在农业生产中土壤减蚀的有效措施。(6分)
资阳市高中2023级第一次诊断性考试
地理参考答案及评分意见
一、选择题(共16小题，计48分)
1~5: ABDBC 6~10: CADBD 11~15: ACDAC 16: B
二、非选择题(共3小题，计52分)
17. (18分)
(1)海峡沿岸地势陡峭，多悬崖峭壁(2分)；海岸线曲折，多港湾(2分)。
(2)冬季(2分)。地处中纬西风带，风力大(2分)；呈开口向西北的喇叭地形，流速易受狭管效应影响而加快(2分)；冬季南北温差大，西风更强劲，导致冬季流速更快。(2分)。
(3)附近有火山活动，火山灰沉积带来丰富的养分(2分)；该区域地势较平坦，河流流速缓，流水沉积作用带来肥沃土壤(2分)；处于背风坡，降水较少，流水侵蚀作用弱，土层较厚(2分)。
18. (18分)
(1)纬度低，气温高，蒸发旺盛(2分)；受副热带高气压带和东南信风的离岸风控制，盛行下沉气流，降水少(2分)；沿岸附近秘鲁寒流流经，减湿作用强，降水稀少(2分)。
(2)受厄尔尼诺现象影响，智利沿岸海水异常增温和秘鲁寒流减弱(2分)；海水蒸发的水汽增多，空气湿度上升(2分)；同时海洋向大气输送的热量增多，气温升高，盛行上升气流，形成降水(2分)。为沙漠中花种子发芽、生长、开花提供条件。
(3)植被白天对阳光的遮挡及蒸腾消耗热能，降低气温，植被夜晚减缓热量散失，提高气温，减小气温日较差(2分)；植物通过蒸腾作用，将水分释放到空气中，提高空气湿度(2分)；植被固定地表沙土，降低风速，有效抑制扬尘和沙尘暴的发生，减少空气沙尘含量(2分)。
19. (18分) (1)步骤4:将所有泥沙样品放入烘箱中烘干(2分)
步骤5：用电子秤分别称重以得到每个泥沙样品的产沙量(2分)
(2)10%覆盖度生物结皮的产沙量最大，与灌木组合次之，与草地组合最小(3分)；随降水历时增加，三者均呈先增大再减小并逐渐稳定的趋势(3分)。
(3分)保护和培育田间生物结皮(免耕、少耕、留茬)(2分)；构建灌草结合的复合农业生态系统(2分)；推行等高种植、修梯田，改变微地形以减缓水流(2分)；采用覆盖耕作、秸秆还田等方式，增加地表覆盖(2分)；采用套种、间作生产方式，增加或延长作物覆盖(2分)。(任答对3条给6分)
注：以上答案仅供参考，其它答案言之在理，可酌情给分，但不超过本题总分。

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