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朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗文集《踪迹》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。
作者简介
1917年冬天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站惜别。本文写于1925年，当时作者在清华大学任教。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌……”于是，作者想起了8年前父亲在浦口车站为自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。
写作背景
文体知识
概念 以记人叙事为主，洋溢着浓厚抒情气息的散文。 特点 对人和事的描绘和叙述较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，字里行间充满感情。它侧重于在叙述人物和事件发展变化的过程中反映事物的本质，有时间、地点、人物、事件等要素。 分类 记事散文 以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。
写人散文 以刻画人物为中心，往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
记叙性散文
字词清单
迂 拭 搀 差使 交卸
奔丧 狼藉 簌簌 踌躇 栅栏
马褂 蹒跚 颓唐 琐屑 举箸
yū
shì
chān
chāi
xiè
sāng
jí
sù
chóu chú
zhà
guà
pán shān
tuí
xiè
zhù
【狼藉】
【赋闲】
【踌躇】
【颓唐】
【祸不单行】
【触目伤怀】
乱七八糟的样子。
这里指失业在家。
犹豫。
衰颓败落。
不幸的事接连发生。
看到的情况让人感到伤心。
思考：本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？
“我”与父亲月台惜别。
父亲为“我”买橘子。
父亲对“我”的疼爱。 “我”对父亲的愧疚、
感念之情。
事
情
整体感知
文中一共几次写到父亲背影？表达了什么中心？
思念父亲，难忘背影：开篇点题
父疼子
子爱父
父子情深
望父买橘，刻画背影：车站送别
父子分离，惜别背影：父子告别
别后思念，回忆背影：呼应开头
父亲叫茶房陪我同去,并再三嘱咐;
帮我照看行李;
和脚夫讲价钱;
帮我拣定了靠车门的椅子;
嘱托我路上小心;
嘱托茶房好好照应我
帮我买橘
送行过程中，父亲为“我”做的事有哪些？
课文精讲
一次“再三嘱咐”，一次“嘱”，一次“嘱托”，中间还有一次“踌躇”。
想一想：父亲真的是啰唆吗？
父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”
终究还是不放心而送了“我”
“再三嘱咐”
“我”永远是那个没长大的需要他关怀照料的儿子。
“终于不放心”
“踌躇”
“终于决定”
第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我 去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
从文意的表层来看：通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。
从文意的深层来看：从作者在这一段中的具体描写来看，如父亲的“再三嘱咐”“终于不放心”“踌躇”“终于决定”，体现了父亲犹豫反复的心理过程。可见父亲对儿子有深厚的感情，但这种感情是含蓄的。父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从“说定不去”到“决定自己去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。
外貌描写：
“父亲是一个胖子”
“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”
表现出父亲买橘子的不易。
“紫毛大衣”
父亲对儿子的关爱。
对 比
请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲的背影。
动作描写：“蹒跚地走”“慢慢探身下去”
“攀着”“向上缩”“向左微倾”
作者将这一系列动作精细刻画，似一个慢镜头一般，忽又不再写下去，使之定格成了一个令人印象深刻的背影形象。还用自己的情感反应去烘托——“我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人。
读读以下几句话，说说你的理解。
事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难之时，身心最痛苦的便是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，平淡朴实的语言体现了父亲对“我”的体贴和关怀。
不要紧，他们去不好！
父亲虽因谋生而“事忙”，但是一番“踌躇”之后，“决定还是自己送我去”，简单的话语体现了父亲对儿子的细心和深切关心。
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
细心关照之后，父亲仍觉得没有尽够心意，打算再买些橘子；又怕儿子跟着出来，忘了行李。短短两句，饱含父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
这两句话包含了父亲对“我”的牵挂、惦念、体贴、依依不舍之意。
质疑解惑
在作者的心中，父亲的爱犹如推进式的慢镜头，是由远及近，由模糊到清晰的，他对父爱的感受经过了哪些阶段
①____________________
父亲：把“我”当小孩，先是让茶房陪同，终于不放心，决定自己送“我”；买橘子时嘱咐“我”别走动。
“我”：“我”已20岁，觉得他说话不漂亮，非自己插嘴；心里暗笑他的迂，还觉得“我”这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗
不以为然，毫不领情
②_________________
a.这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了
b.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了
感动，理解
③_________________
a.“我那时真是聪明过分”“我现在想想，那时真是太聪明了！”（反语）
b.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
悔恨，思念
父子关系
倾尽全力、无比呵护
不理解、不接纳
细致入微、含蓄隐忍
理解、体谅、牵挂、担忧
父爱子
子爱父
以含蓄、间接的方式表现，情感含蓄深沉
以直接的方式表现，情感不断发展变化
1916年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清感到不满。父子生隙。
1917年，朱自清上北大后自作主张改原名“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。同年冬天，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。《背影》中的故事就发生在这一年。
1921年，朱自清毕业后回扬州任中学教员，父亲为了缓解家庭经济压力私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。
资料助读
1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，他只能怅然离开。
1923年，朱自清再次回家，父亲仍不搭理他。父子开始长达多年的冷战。
1925年，朱自清父亲写信给儿子：告知儿子自己“大约大去之期不远矣。”朱自清在泪水中完成了《背影》。
1928年，朱自清父亲读到《背影》。 父子矛盾得以缓解并逐渐消除。
①“背影”在文中共出现了四次，“背影”是文章的明线。
②文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。“父子情深”是文章的暗线。
请找出本文的线索。
语言赏析
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描绘出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
主旨归纳
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
课堂练习
下面对文章理解不正确的一项是（ ）
A.本文是一篇写人记事散文，情感真挚，笔法写实，语言素朴而有感染力。
B.第5段中两个“聪明”反衬出父亲行事的古板迂腐，与“我”形成对比。
C.“背影”是文章的文眼，是“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
D.文末写父亲来信中的“大约大去之期不远矣”使“我”深受触动，这是作者写作此文的缘由。
B
拓展延伸
朱自清宁死不领救济粮
1948年6月，“为反对美国政府的扶日政策”，为抗议美国官员“对中国人民的诬蔑和侮辱”，“为表示中国人民的尊严和气节”，朱自清在身患重病的情况下，在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签名，宁可饿死也不愿领取美援面粉。同年8月，朱自清因患严重的胃病，不幸逝世，年仅50岁。临终前，朱自清用颤抖的手抓住妻子陈竹隐断断续续地说：“要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买美国面粉。”这表现了一位中华民族优秀知识分子的气节。
朱自清的气节和骨气，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写道：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
一课一得
如何运用描写方法
本文中，作者运用人物描写方法，勾画出父亲买橘子的动人一幕。请你仿照这种写法，选取家长让你感动的一个瞬间，完成一次片段写作。
写作策略
①选好切入点，这个切入点来源于生活，能以小见大。如早上上学前妈妈的叮嘱，下晚自习后等在校门口的爸爸的身影等。
②确定描写方法。选择最能表现人物特征的描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写，或者兼而用之。
写作实践
周末的清晨，一股饭菜的香味勾醒了我肚中的馋虫。我睡眼惺忪地起了床，顺着香味来到厨房。妈妈正在厨房里忙碌着。她一手握着锅柄，一手攥着锅铲，颠锅，翻炒，倒酱料，盛盘。她的手并不漂亮，手背青筋微微鼓起，深深浅浅的纹路清晰可见。这是一双经常劳动的手，这是一双每天为我洗衣做饭的手，这是一双在我生病时为我倒水递药的手……我的眼眶不禁湿润了。这时，她似乎有所感应，回头，微微一笑，就连眼角的皱纹都温柔了起来：“周末怎么不多睡会儿？不过既然起来了，就去洗漱，准备吃饭吧。”听到这句话，我的心涌过一阵酸胀。我情不自禁地对着妈妈的背影说了一声“谢谢”。
通过对妈妈的手的细节描写以及神态、语言描写,表现出她对“我”的爱意和“我”对她的感恩。
下 课
Thanks!
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