资源简介

山河破碎 忠魂长存
情景导入
大秦赋：王翦率秦军攻破楚国，芈启当场毙命，楚国就此灭亡！
素养目标
语言理解与运用
分析语言，鉴赏情感意蕴
思维发展与提升
把握文章内容之间的联系
审美发现与鉴赏
分析战争场面描写，鉴赏艺术特色
文化传承与参与
了解历史文化背景，体会其中的爱国情怀，增强民族自豪感
任务一
初读课文，
划分文章层次
1.明确字音。
国殇（shāng）
操吴戈兮被犀甲，车错毂（gǔ）兮短兵接。
旌（jīng）蔽日兮敌若云，矢（shǐ）交坠兮士争先。
凌余阵兮躐(liè)余行，左骖(cān)殪(yì)兮右刃伤。
霾(mái)两轮兮絷(zhí)四马，援玉枹(fú)兮击鸣鼓。
天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟（xié）秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
2.解题
国殇（shāng）
殇（shāng）：男女未冠（20岁）笄（jī）（15岁）而死，谓之殇；在外而死者，谓之殇。殇之言伤也。
国殇，死国事，则所以别于二者之殇也，歌此以吊之，通篇直赋其事。清 · 戴震 《屈原赋注》。
《国殇》是悼念阵亡将士的祭歌。
3.文学知识
“楚辞”有两种含义：
一是诗体名。楚辞是战国时期以屈原为代表的楚国诗人创造的一种新诗体。这种诗体大量运用楚地的方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，有浓厚的楚国地域文化色彩。楚辞的感情热烈奔放，充满奇幻的想象，创造了一幅幅瑰丽的图景，表达对理想的追求，富有浪漫主义的精神特质。楚辞常用香草美人象征美德、才华、明君等，这是对《诗经》比兴手法的继承和发展，对后世的文学创作有重大影响。楚辞形式自由，句式参差错落、灵活多变。
二是诗歌总集名。《楚辞》是西汉刘向在前人基础上辑录而成的一部诗歌总集，以屈原作品为主，如《离骚》《九歌》《九章》《天问》等，还收录了宋玉、淮南小山等人的作品。《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，后人将其与《诗经》并称为“风骚”。
4.聆听范读，把握字音与节奏，初步感悟文本内容。
5.初读课文，划分层次
第一节（1-10句）
“操吴戈兮被犀甲”至“严杀尽兮弃原野”
第二节（11-18句）
“出不入兮往不反”至“子魂魄兮为鬼雄”
叙述激烈的战斗过程和楚军将士血染沙场的情景。
表达对阵亡将士的深切悼念，对其勇武刚强爱国精神的热情赞颂。
疏通文意，
探究文本内容
任务二
解读第一节
（一）解释词语，疏通文意
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
吴戈：吴国制造的戈，当时这种戈最锋利。
被：通“披”，穿着。
犀甲：犀牛皮制作的铠甲，特别坚硬。
错毂：双方战车相遇交错。
短兵：刀、剑一类的的短兵器。
手持锋利的吴戈，身披犀牛皮做的铠甲。
双方战车相遇交错时，用短兵器互相格斗。
解读第一节
车错毂兮短兵接
毂：车轮的中心部分，有圆孔，可以插轴。
车错毂：指双方战车的轮子互相交错。
毂（gǔ）
轴
辋（wǎng）
辐
（一）解释词语，疏通文意
解读第一节
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
旌：用羽毛装饰的旗子。
矢：箭。
矢交坠：两军对射的箭纷纷坠落在阵地上。
旌旗遮蔽了日光，敌人像云一样涌上来。
两军相射的箭纷纷坠落，战士们奋勇争先
（一）解释词语，疏通文意
解读第一节
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
霾：通“埋”，陷没
絷：绊住
援：拿、握着
玉枹：镶嵌着玉饰的鼓槌
鸣鼓：响亮的战鼓
战车的两个车轮陷进泥土被埋住，四匹马也被绊住了。
为了鼓舞士气，我们拿起鼓槌敲起响亮的战鼓。
（一）解释词语，疏通文意
解读第一节
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
敌人冲进了我们的战阵，践踏了我们的行列。
战车左边的骖马已经倒地而死，右边的骖马也被砍伤。
凌：侵犯。
躐：践踏
行：行列
左骖：左边的骖马
殪：倒地而死
右：右边的骖马
刃伤：被兵刃砍伤
左骖
右骖
服马：古代一车四马，在中间驾车辕的二马，称"服马"
（一）解释词语，疏通文意
解读第一节
天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
天时：天象
威灵：威严的神灵
严杀：残酷搏杀
连天神都被震怒了，将士们全部壮烈地
战死，尸骨弃于原野。
（一）解释词语，疏通文意
解读第一节
1.本节可以分为几层？
第一层：开篇四句写战斗开始的情景；
第二层：接下来四句描写激战的场面和楚军遭遇的失利；
第三层：最后两句写楚军壮烈牺牲的情景。
（二）问题探究
解读第一节
2.“操吴戈兮被犀甲”一句处于全诗开头，有何作用？仅仅是说明楚军装备的精良吗？
用“吴戈”“犀甲”二词，并不是要说明楚军装备的精良，而是要描绘出楚国将士的雄姿。而描绘将士的雄姿，恰又为下文描写他们牺牲之壮烈打下了基础：这是一群英雄战士奔赴战场，去和敌人作殊死的战斗。
因此，开头这一句对楚国将士雄姿的描绘，对全诗悲壮气氛的形成是十分重要的。
（二）问题探究
解读第一节
3.请用自己的语言描绘战争场景。
这是一幅_________的画面？
惨烈、悲壮、英勇、残酷
（二）问题探究
解读第一节
披挂出发
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
敌我遭遇
奋力死战
为国捐躯
天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
第一节：
叙写将士们与敌人激战及壮烈牺牲的经过。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
（二）问题探究
解读第一节
“主客相搏，山川震眩xuàn，声折江河，势崩雷电。”
——(李华《吊古战场文》)
敌我两军激烈搏斗，山川也被震得头昏眼花。声势之大，足以使江河分裂，雷电奔掣（chè）。
（二）问题探究
解读第二节
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
反：同“返”
忽：辽阔渺茫的样子
超远：遥远
战士们视死如归，出征以后就不打算生还
阵亡者尸弃原野，灵魂想返回故乡，而路途遥远。
（一）解释词语，疏通文意
解读第二节
（一）解释词语，疏通文意
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
秦弓：秦国造的弓，这种弓以射程远著称
首身：头颅和身体
惩：悔恨
携带着长剑秦弓，战士们虽然首身分离但心不悔恨。
解读第二节
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
战士们确实既勇敢，又武艺高强，
始终刚直强悍不可欺凌。
诚：诚然，确实
凌：侵犯
（一）解释词语，疏通文意
解读第二节
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
哪怕身体已经死去啊，这精神将永不消亡。
魂魄威武不屈，死了也是鬼中豪杰。
神以灵：神灵显赫，英灵不泯。
以：连词，表并列关系。
（一）解释词语，疏通文意
解读第二节
（二）问题探究
1.本节可以分为几层？
第一层：头两句写战士以身许国、视死如归的英雄气概。
第二层：接下来的四句，对战士遗体英雄姿态的描写，再现了他们的英武形象，高度赞美他们宁死不屈的精神；
第三层：最后两句，写诗人对他们的无尽哀悼与祟敬。
解读第二节
这是一群_________ 的将士？
视死如归
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
至死不屈
刚强勇武
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
热爱祖国
浩气长存
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
（一）解释词语，疏通文意
小结
1.分析文章两部分之间的关系
第一层叙述为第二层抒情的基础，第二层抒情为第一层叙述的升华，两者有机联系，互相映衬，歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。
叙
赞
披挂出发
敌我遭遇
奋力死战
为国捐躯
视死如归
至死不屈
浩气长存
依据
深化
鉴赏语言，
分析艺术特色
任务三
1.反复诵读课文，体会下列诗句抒发的情感。
（1）霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓
写楚军身处劣势伤亡惨重，仍然不断击鼓进军。表达了对楚军将士英勇顽强、视死如归精神的赞颂。
1.反复诵读课文，体会下列诗句抒发的情感。
（2）天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野
写出了楚军最终寡不敌众、全部战死的悲壮场面。表达了对楚军将士战败而亡、 卧尸荒野的痛心与愤怒。
1.反复诵读课文，体会下列诗句抒发的情感。
（3）身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄
写楚军将士身虽已死，但英灵不灭。表达了对楚军将士生是人杰、死为鬼雄的爱国主义精神的高度赞美。
2. 找到文章中关于战争的场景描写，并分析作者是如何把战争的场景写得如此惊心动魄的？
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
写敌人声势的凶猛，以反衬楚国将士的英勇无畏；渲染浓烈的战场气氛，增强了全诗的悲壮色彩。
夸张、比喻
场面概括（场面描写）与细节描写相结合
夸张、比喻、反衬等手法灵活运用
近景
远景
互文、铺陈
细节、视听
3.分析本文的抒情方式
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
间接抒情
直接抒情
4.分析本文在句式上的特点
①七言句，整齐精练，气势如虹；
②第四个字都用“兮”字，增强了诗的节奏感，使情感表达庄重。
补充
“兮”使用浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽相同。①用在句中，表语音的延长；②用在句间，表语意未尽，待下句补充；③用在句尾，表感叹意味。
统摄文本，
走近古今现实
任务四
1.结合背景分析，屈原为何要描写这些葬身战场的英武之魂？
背景资料
楚怀王十七年，楚秦战于丹阳，楚军大败，大将被俘，将士被斩杀达8万，汉中郡为秦所有。
怀王二十八年，秦与齐、韩、魏联合攻楚，杀楚将唐昧，取重丘。
次年，楚军再次被秦大败，将军景缺阵亡，死者达2万。
再明年，秦攻取楚国8城，楚怀王被骗入秦结盟，遭到囚禁，其子顷襄王即位。
顷襄王元年(前298)，秦再攻楚，大败楚军，斩首5万，攻取15座城池。
在战国时七国争雄，尤其是秦国崛起，与疆域辽阔的楚国数次外交争锋，甚至发生几次大战。楚国败多胜少，处处为秦所欺。为楚国战死的将士们暴尸荒野，无人殓葬。
屈原简介
屈原，名_____，字_____。战国末期_______丹阳（今湖北秭zǐ归）人。他是中国文学史上一位伟大的___________，是_______主义诗人的杰出代表。屈原开创了一种新诗体——__________。
平
原
楚国
爱国诗人
浪漫
“楚辞”
屈原的一生
满腹报国之志
出身王室贵族，提倡美政，对内举贤任能， 对外联齐抗秦。
屡遭流放之难
大约在楚怀王二十五年左右，屈原遭受第一次流放，被放逐于汉北。后由于怒斥子兰，子兰对他怀恨在心，结果被再次流放于沅、湘一带，时间约为顷襄王十三年前后。
一腔爱国热忱
公元前278年，闻楚被秦所灭，屈原悲痛欲绝，于5月5日，怀石自沉汨（mì）罗江（湖南省），以死殉国！
屈原的成就
屈原开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
《楚辞》是我国最早的浪漫主义诗歌总集。
屈原的主要作品
《离骚》《天问》
《九歌》（11篇）
《九章》（9篇）
《远游》《卜bǔ居》选择地方居住
《渔父fǔ》渔翁，捕鱼的老人
走近屈原
2.分析《国殇》一文的现实意义。
①爱国主义教育：《国殇》中所体现的爱国主义精神，对当代青年的爱国主义教育及继承发展具有现实意义。它提醒我们，爱国是所有人应当具备的品格，以报效社会为己任。
②增强文化软实力：唤起学生的民族自豪感和责任感，对增强国家文化软实力具有现实意义。
③历史反思与和平倡导：《国殇》通过描绘楚国将士奋死抗敌的壮烈场面和为国捐躯的高尚志节，传达了珍惜和平、反对战争的主题。
④民族精神的传承：《国殇》中的爱国主义精神，是中华民族优秀历史文化传统的重要组成部分。通过学习和传承，有助于弘扬中华民族优秀的历史文化传统。
总结
激战的过程
（叙述）
战前：吴戈 犀甲
战中：士争先 击鸣鼓 援玉枹
战后：天时怼 威灵怒
赞颂将士
(赞颂)
出不入 往不反
首身离 带长剑 挟秦弓 不可凌
神以灵 为鬼雄
描绘雄姿
烘托英勇
渲染气氛
义无反顾
无限景仰
宁死不屈
对比阅读
任务五
对比阅读
悲陈陶【1】
杜甫
孟冬十郡良家子，血作陈陶泽中水。
野旷天清无战声，四万义军同日死。
群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市。
都人【2】回面向北【3】啼，日夜更望官军至。
注：【1】陈陶，地名，又名陈陶泽，在长安西北。唐肃宗至德元载（756）年，唐军跟安史叛军在这里作战。【2】都人：长安的人民。【3】北：此时唐肃宗驻守灵武，在长安之北。
问题：比较这首诗和《国殇》第一层在情感上的不同点。
对比阅读
杜诗“群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市”两句活现出叛军得志骄横猖狂之态，写出了对叛军的仇恨；最后两句写到百姓北向而哭，表现了百姓对官军收复长安的渴望，写出了诗人对长安百姓的同情、对国家命运的忧虑。
《国殇》“旌蔽日兮敌若云”一句可知，这是一场敌众我寡的殊死战斗，当敌人来势汹汹，冲乱楚军的战阵，战车的两个车轮陷进泥土被埋住，四匹马也被绊住之时，楚军将士仍个个奋勇争先，突出了将士们英勇顽强的爱国精神，表达了诗人对楚国将士们英雄气概和壮烈精神的赞美之情。
总结
《国殇》是为悼念死难的烈士而作的祭歌。但屈原所写的这首祭歌不仅仅是为了祭悼亡灵，抒发哀思，更重要的是用阵亡将士的战斗精神和英雄气概来激励民心士气，感召人们同仇敌忾，雪洗耻辱，以振兴楚国。
作业
以《国殇》为灵感，创作一首诗歌或短文，表达对国家、民族或个人情感的理解。

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