资源简介

(共32张PPT)
帐
帐
青
青
纱
纱
—甘蔗林
—甘蔗林
烽火岁月诉衷肠
血色青纱映甘林，
1962年，三年自然灾害刚刚过去，在中国共产党的领导下，社会主义革命和建设事业重新焕发出蓬勃的生机，广大人民群众的建设热情高涨。当时，满怀革命热情的诗人踏过祖国的南方和北方，为人民群众伟大的奋斗精神所感染，接连写下许多基调高昂的诗篇，这首诗便是其中的代表作。
情景导入
素养目标
语言理解与运用：
理解青纱帐和甘蔗林的深层 含义
思维发展与提升：
划分诗歌层次，概括诗歌内容
审美发现与鉴赏：
赏析诗歌中对比、排比、反复、比喻等手法的作用。
文化传承与参与：
了解作者的写作背景，体会作者的革命激情。
任务一
了解诗人，
初读诗歌
1、了解作者—郭小川
郭小川（1919年9月2日-1976年10月18日），原名郭恩大，中国近代诗人，出生于河北省丰宁县凤山镇。他青年时积极参加抗日救亡运动，抗战前开始创作，后来到延安开展工作。曾任丰宁县县长，长期在中南地区和中宣部做党的理论宣传工作，后调任中国作家协会党组副书记、书记处书记，《诗刊》编委，《人民日报》特约记者。
郭小川的诗歌创作可分为两类：政治抒情诗《致青年公民》《向困难进军》《望星空》等；长篇叙事诗《林区三唱》《团泊洼的秋天》等。成名作是政治抒情诗《致青年公民》。
走进郭小川
2、写作背景
这首诗写于 1962年3月，6月至9月在中国海防前哨改成。当时，中国人民正在党中央领导下战胜了连续三年的严重困难。
1962年初，郭小川再度来到厦门，他站在香甜的甘林里，联想到远在千里的北方的青纱帐回忆起青年时期参加八路军，在青纱帐里打游击的战斗经历，曾经战火般严峻艰辛的岁月顿时涌上诗人的心头。诗人体味了困难和斗争，胜利和欢乐，领悟了其中深刻的道理。如诗人自己所说，《青纱帐——甘蔗林》便是“表现了我对克服困难的信心”。
3、文体知识
“政治抒情诗”作为一种特殊的诗体在50年代、60年代确立，形成了自己特别的诗学观念和审美规范：
1.强调诗歌的工具职责
强调为政治服务的直接性、主动性，着眼于表现对政治形势、斗争任务的认知，宣传革命观念、革命立场、革命情操和革命的人生哲学，对于诗歌在实现某一时期具体的政治目标上的作用和功能上，持有确定无疑的信念。
3、文体知识
3.诗中的“我”充分本质化、社会化了
往往以“阶级”“人民”的代言人的身份出现，文字的激扬，情感的回应，思想的“资源”仍是当时的“集体话语”和“统一叙述”。追求“诗学和政治学的统一，诗人和战士的统一”，成了政治抒情诗人尊崇的信念。
切近时事“和时代共脉搏”，为表现重大的政治命题，诗歌多取材于斗争历史、先烈遗物、英雄故事、革命圣地等，以此触发诗情，托物言志，一草一木，一山一水都承载着一时一地的政治风云，以应景的方式完成对时代的颂歌。
2.选材上直接面对重大的政治事件
3、文体知识
5.为获取宣传鼓动的效果
在诗情表达上经常使用反复渲染、铺陈的手段，重视节奏分明、声韵铿锵的音乐感、对偶、排比和华辞丽句的形式。此类诗的这些特点又推进了群众性朗诵活动的兴起。
4.一般都采取“宏大叙事”的表意策略
大气势，大篇幅，大张旗鼓，大开大阖，艺术结构呈现为观念演绎的形态，展开方式是理性逻辑的线性发展，“形象构成”是用形象化的豪言壮语来表达抽象的思维和概念，以喷薄的激情和形象的“政论”获得“炸弹与旗帜”的效应。
4、解题
青纱帐—甘蔗林
破折号：表示话题的转换，全文主要内容为青纱帐、甘蔗林。
4、解题
“青纱帐”是指中国北方地区的一种农田景观，通常是在夏季，大片的高
粱、玉米等高杆作物生长茂密，形成一片绿色的帐幔，远望如绿色的纱帐。这种景象在北方农村非常常见，也是中国农村的一道独特风景线。
4、解题
“甘蔗林”是指大规模种植甘蔗的田地或区域，通常呈现出一片密集的甘蔗丛，是糖业的重要生产基地。在我国主要分布在广东、广西、福建、云南等地。
5、正音释义
衷肠（zhōnɡ） 凛冽（lǐnliè） 高亢（kànɡ）
琼浆（qiónɡ） 挑衅（tiǎoxìn） 炽（chì）热
秸秆（jiēɡǎn） 明澈（chè）
神往：心中、内心向往
衷肠：内心的感情； 内心，心中。
6、聆听朗读
7.自由朗读诗歌，为诗歌划分层次。
第一部分
第二部分
第三部分
（1）总体上抒发了诗人对青纱帐和甘蔗林的深厚感情，并表明了青纱帐和甘蔗林有着密切的关系。
（2-11）追忆老一辈革命战士的光荣革命传统，歌颂他们在新的时期的崭新战斗风貌
（12）总结全诗，点明“青纱帐”与“甘蔗林”的象征意义。
任务二
解读诗歌
鉴赏第一节
1.诗歌开篇即情感充沛，从哪儿可以看出来？有何作用？
看见了甘蔗林，我怎能不想去青纱帐！
北方的青纱帐啊，你至今还这样令人神往；
想起了青纱帐，我怎能不迷恋甘蔗林的风光！
南方的甘蔗林哪，你竟如此翻动战士的衷肠。
突出了“青纱帐—甘蔗林”的内在联系，充分表达了诗人浓郁的革命激情。
说明青纱帐留给诗人的记忆是深刻的、美好的、永远难忘的。
说明诗人的深广的思绪，是从使人迷恋的甘蔗林所引起的。
这样写，自然地展开了以下的丰富联想和开阔的想象。在全诗中有总起下文的作用。
鉴赏第一节
2.“青纱帐”为什么“至今还这样令人神往”？
诗人把“青纱帐”看作新中国的摇篮，象征过去艰苦的革命年代。作者对“青纱帐”有着一种别样的感情，想起“青纱帐”，就会忆起老一代革命战士在那战争年代里，在那饥饿与死亡的威胁中，经受了血与火的严峻考验的动人场景。对“青纱帐”的神往，实际是赞颂 “青纱帐”对自己的哺育之情，对革命的丰功伟绩，表达了诗人对革命先烈们的衷心怀念、感激与自豪。
1.理解并概括第二至第三小节的内容。
哦，我的青春、我的信念、我的梦想……
无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光！
哦，我的战友、我的亲人、我的兄长……
无不在北方的青纱帐里浴过壮丽的朝阳！
哦，我的歌声、我的意志、我的希望……
好像都是在北方的青纱帐里生出翅膀！
哦，我的祖国、我的同胞、我的故乡……
好像都是在北方的青纱帐里炼成纯钢！
四组排比，赞颂了青纱帐对自己的哺育之情和对祖国、对革命的丰功伟绩。
诗人把“青纱帐”看作是新中国的摇篮，千千万万革命战士锻炼成长的熔炉，表达了诗人心往神驰和衷心怀念、感激与自豪的思想感情。
鉴赏第二—三节
鉴赏第四—六节
1.第四小节中，甘蔗林与青纱帐有什么不同？有何作用？
这里却是南方，而不是遥远的北方；
北方的高粱地里没有这么甜、这么香！
这里却是甘蔗林，而不是北方的青纱帐；
北方的青纱帐里没有这么美，这么亮！
香
甜
美
亮
营造出一副美好、安逸令人喜爱的场景，与青纱帐场景截然不同。
鉴赏第四—六节
2.分析本部分的手法，及其效果。
凛冽的白霜
炮火的寒光
心跳的声响
破烂的衣裳
大气的芬芳
朝雾的苍茫
欢欣的吟唱
节日的盛装
革命年代艰辛生活
社会主义崭新时代
对比
象征
用南方的甘蔗林和北方的青纱帐相对比，在新旧对比中，感受到时代的变化和精神的传承。
鉴赏第七—十一节
1.这两个不同的意象是否有相同的意义？
何必这样问呢——到底更爱南方，还是北方？
我只能回答：我们的国土到处都是一样；
何必这样问呢——到底更爱甘蔗林，还是青纱帐？
我只能回答：生活永远使人感到新鲜明朗。
鉴赏第七—十一节
1.这两个不同的意象是否有相同的意义？
自然环境
战士性格
杀敌战场
风暴、雷声、太阳、月亮、露珠、雨水、天空、大地——第8、9节
胆大、心细、性子刚、胸宽、气壮、眼睛亮——第10节
叫他们投降、把他们埋葬、变为锐利的刀枪、织成强大的罗网——第11节
“老一代还健步如飞，新一代又紧紧跟上。”
“因为我们的甘蔗林呀，已经是新时代的青纱帐！”
鉴赏第七—十一节
2.本部分用了哪些修辞？有何效果？
（第7-第9节）
对偶：抒发了作者热爱祖国的深情和干革命以四海为家的战士胸怀。
（第10-第11节）
拟人：将甘蔗林赋予战士的形象，实际是歌颂新老战士新的战斗风貌，突出战士们的英勇伟大精神。
鉴赏第十二节
1.鉴赏本节艺术特色
北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？
因为我们的甘蔗林呀，已经是新时代的青纱帐！
南方的甘蔗林哪，你为什么这样翻动战士的衷肠？
因为我们的青纱帐呀，埋伏着千百万雄兵勇将！
设问：自然地连接起青纱帐和甘蔗林这两条线索，写“甘蔗林”已成为今天的“青纱帐”，既与开头完美呼应，又通过回环往复的歌吟，升华主旨，深情讴歌了革命传统和继续革命的精神。
任务三
总结艺术特色
试总结概括本诗的艺术特色。
艺术特色
1、在艺术手法上，这首诗相当典型地体现了并发挥了“新辞赋体”的长处与特点。
采取了楚辞、汉赋的铺张、排比、对偶等手法。它以长句为基本句式，每个长句包含两个或两个以上的短句。重视行与行、节与节之间的大致对称。在抒情方式上，铺张渲染，反复咏叹，取得了雄浑、热烈、色彩浓郁的艺术效果。
试总结概括本诗的艺术特色。
艺术特色
2、注重诗歌的格律
这是全诗的开头两节（全诗共11节，每一节都是4行， 一个格调）。这里，每一节都是4行，节与节结构对称。每一节内， 前两行为一联，后两行为一联，各表达一个完整的意思；前、后两联之间在句式和调语结构上都对仗得十分工稳而又从容；每行的韵脚（至少1、2、4 行的韵脚）也自然协韵，从而产生出一种十分令人爽心悦目又悦耳动听的视觉与听觉的美感！这是十分严谨、优美、和谐的现代格律诗。
试总结概括本诗的艺术特色。
艺术特色
3、诗人还运用对照的手法
把南方与北方、遥远与亲近、甘苦与香甜、历史与现实、现在与未来，即把甘蔗林与青纱帐放到一起加以比照，发掘其诗情内涵。
总结
这首诗，作者巧妙地将青纱帐和甘蔗林这南北互不相属的事物联系在一起，并赋予深刻的象征意义，相互映衬，体现了战争年代和社会主义革命与建设时期的内在联系，歌颂了继往开来、代代相传的革命传统，抒发了对老一代永葆革命青春，新一代健康成长，新老两代并肩战斗，建设和保卫祖国的欣慰之情。
作业
将《青纱帐 —— 甘蔗林》中某一段落改写为一个小故事或散文片段。要求忠实于原文内容，发挥合理想象，赋予诗歌中的人、物、景以更具体生动的情节。

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