资源简介

主题二 探讨中国人口与自然资源
3探讨人口与自然资源关系（第二课时）(导学案)
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
【新课标要求】
运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人民生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
【学习目标】
区域认知：能描述我国不同区域水资源时空分布特点，对比水资源与人口、经济发展的匹配差异，明晰调水工程对水资源调配的作用。
综合思维：综合分析多因素，理解水资源短缺成因；剖析调水、修水库等措施对水资源调配及人地关系的影响，提升地理问题分析能力。
地理实践力：依据区域水资源数据，完成数据整理、分析水资源与人口、经济的关联，强化地理数据处理与图表解读能力。
人地协调观：通过了解调水、节水等措施，明白合理利用水资源对协调人地关系的重要性，树立可持续发展观念。
【重难点】
重点：中国水资源时空分布特点；水资源空间分布不均和时间分布不均采取的措施。
难点：理解不同区域水资源问题的独特性，及策略适配性。
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P60，及图2-24“中国南方、北方水资源和耕地资源构成”，完成下题
1. 随着中国人口数量的增加和社会经济的快速发展，水资源 之间的矛盾日益突出。
已成为亟待解决的问题。
2. 中国的水资源 ，耕地 。例如华北平原是 、 的主要产区，耕地面积约占全国耕地总面积的 ，而水资源仅占全国水资源总量的 。
活动二：读P61，及图2-26“中国调水工程线路”，完成下题
1. 中国的水资源 ，加上 和 严重，加剧了水资源 的状况。
2. 为解决水资源短缺问题，国家规划并实施了 。其中，南水北调工程分为 、
、 三条线路目前， 和 工程已完成。南水北调工程的供用水管理遵循“ ”的原则。此外，还建设了 、
、 等调水工程。
活动三：读P61-62，及图2-27“合理利用水资源”，完成下题
1. 可以解决水资源季节分配不均的问题。随着经济社会发展和人民生活水平的提高，未来中国城乡居民用水总量会 。
2. 我们需要积极 ，加大 ，推行水资源的 ，提高 ，减少或杜绝 ，建设 。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：读以下几幅图及材料一、二、三，探究为什么江苏的人均水资源量比较低
材料一：
2024年，江苏省气象局发布了全省降水分布图，显示江苏省北部（如徐州、淮安等地）位于秦岭-淮河分界线以北，属于温带季风气候区，而南部（如南京、苏州等地）位于分界线以南，属于亚热带季风气候区。这种气候差异显著影响了江苏省的水资源分布。其中江苏省北部年降水量在800-900毫米之间，降水主要集中在夏季，冬季降水稀少；江苏省南部年降水量在1000-1200毫米之间，雨季较长，降水分布相对均匀。
材料二：
2025年，江苏省统计局公布了最新的人口普查数据，显示江苏省总人口超过8500万人，位居全国第四位，其中苏南地区（南京、苏州、无锡等）人口密度尤其高。江苏省人口总量庞大，且人口增长率稳定，尤其是苏南地区因经济发达吸引了大量外来人口。江苏省人口密度约为每平方公里800人，远高于全国平均水平（约150人/平方公里）。高人口密度导致生活用水需求激增，尤其在城市化水平高的苏南地区。此外，江苏省是经济强省，工业生产对水资源的需求量巨大，进一步加剧了水资源压力。
材料三：
2024年，江苏省自然资源厅发布了全省地形地貌图，显示江苏省地形以平原为主，尤其是苏北地区（如盐城、南通等）拥有广阔的滨海平原和里下河平原，地势低平。江苏省约60%的面积为平原，地势低平，平均海拔不足20米，尤其苏北平原是中国四大平原之一。虽然江苏省河流（如长江、淮河）和湖泊（如洪泽湖、太湖）众多，但地势低平导致河流流速较慢，湖泊蓄水能力有限。此外由于地势低平，地表水容易外流或蒸发，难以有效储存。
总结：江苏的人均水资源量比较低的原因：
1、 。
2、 。
3、 。
探究二：读下列图片以及材料一、二，探究我国水资源分布特征
图一：华北平原主产区 图二：长江中下游地区
材料一：
华北平原，这片广袤的土地，是中国重要的农业产区。这里主要种植小麦和棉花，耕地面积约占全国耕地面积的40%。然而，这片土地却面临着严峻的水资源短缺问题。华北平原的水资源仅占全国水资源总量的6%，远远不能满足农业生产的需要。这种水资源与耕地分布的不匹配，使得华北平原的农业生产高度依赖地下水。长期以来的过度开采，已经导致了地下水位的持续下降，引发了地面沉降等一系列环境问题。为了解决这一问题，中国政府正在实施一系列措施，包括推广节水灌溉技术、调整农业种植结构，以及加强水资源的统一管理和调度。同时，南水北调等重大水利工程的建设，也为华北平原的水资源供应提供了新的途径。
材料二：
夏初，长江中下游地区迎来长达一个月的梅雨季节，天空仿佛笼罩着一层薄薄的纱幔，细雨连绵不绝。田野间，早稻在雨水的滋养下抽出嫩绿的稻穗。然而，进入7~8月份，天气突然转变，晴空万里，阳光炽热，空气变得干燥起来。此时，正值水稻生长最为旺盛的阶段，也是需水量最大的关键时期。农民们纷纷引水灌溉，确保稻田中的每一株水稻都能得到充足的水分，以保障丰收。
总结：1.材料一反映了我国水资源 分布不均
2.材料二反映了我国水资源 分布不均
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：读材料一、二，探究解决水资源空间分布不均的办法
材料一：
南水北调工程是中华人民共和国的战略性工程，分东、中、西三条线路，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区，优化水资源配置，促进区域协调发展。截至2024年，南水北调东、中线工程累计调水量超600亿立方米，惠及沿线40多座大中城市，直接受益人口超过1.5亿人。工程有效缓解了北方地区水资源短缺问题，改善了居民用水条件，推动了当地经济社会可持续发展。
材料二：
中国水资源空间分布极不均衡，南方水多，北方水少。为解决这一问题，国家大力推进水库建设。水库不仅能调节河流水量，还能在丰水期蓄水，枯水期放水，有效缓解区域水资源供需矛盾。例如，三峡水库作为世界上最大的水利枢纽工程之一，其巨大的库容可以调节长江中下游的水量，保障沿线地区的用水需求。同时，北方地区的众多中小型水库也在当地水资源调配中发挥着重要作用。
结论：1.解决水资源空间分布不均匀的办法：
2.解决水资源时间分布不均的办法：
突破二：读“南水北调线路图”及材料一、二，探究解决我国南水北调工程的起点及终点。
材料一：
南水北调工程是我国的一项重大战略性基础设施，旨在优化水资源配置，缓解北方地区水资源短缺问题。该工程分为东线、中线和西线三条调水线路。东线工程主要利用京杭大运河作为输水通道，从长江下游的扬州江都水利枢纽取水，通过泵站逐级提水，向北输送到山东、河北等地，最终到达天津。中线工程从长江支流汉江的丹江口水库取水，经过河南、河北，穿越黄河，自流输水到北京和天津。西线工程尚处于规划阶段，计划从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河等河流取水，调入黄河上游，主要解决青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西等省（自治区）的缺水问题。南水北调工程的实施，对促进我国区域协调发展、改善生态环境具有重要意义。
结论：1、西线： 。
2、中线： 。
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3、东线： 。21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【随堂检测】
一、单选题
1．有关我国水资源的叙述，正确的是（ ）
A．水资源丰富，无需节水
B．水资源西多东少
C．水资源冬春多，夏秋少
D．兴修水库是解决水资源季节分配不均的有效措施
2．图为我国东部沿海部分省（市、区）耕地、水资源比重对比图，该图反映出我国的资源问题是（ ）
A．耕地与水资源的配置失衡 B．水资源的时间分配不均
C．资源总量多，人均资源量少 D．耕地空间分布不均
2025年春末夏初，我国北方因夏季风迟迟未到，华北、西北降水较常年偏少40%-60%，旱情持续发展。北方地区小麦主产区受旱面积达3000万亩。完成下面小题。
3．此次北方旱情严重的主要自然原因是（ ）
A．夏季风势力弱且来得晚 B．冬季降雪量较常年偏多
C．河流上游水库蓄水过多 D．春季气温偏低蒸发较弱
4．此次干旱对北方地区农业的直接影响是（ ）
A．小麦播种面积大幅增加 B．农田灌溉用水量激增
C．牧区牧草生长周期延长 D．水产养殖规模迅速扩大
5．干旱期间，适宜初中生参与的抗灾行动是（ ）
A．深入干旱灾区，运送物资 B．参与水库修建，调配水源
C．节约生活用水，减少浪费 D．设计灌溉方案，提交建议
南水北调中线、东线工程已建成通水多年，“南水”成为沿线多座大中城市的重要水源，该工程发挥了显著的社会效益、经济效益和生态效益。读我国南水北调工程示意图，完成下面小题。
6．“南水”指的是（ ）
A．长江及其支流 B．黄河及其支流 C．珠江及其支流 D．淮河及其支流
7．南水北调工程（ ）
A．解决了我国北方缺水问题 B．缓解了我国降水季节不均问题
C．说明我国水资源空间分布不均 D．说明我国降水量年际变化大
8．节水比调水更重要，国家呼吁节约用水的主要目的是（ ）
A．防止水污染 B．减少水资源浪费 C．限制家庭用水量 D．增加水资源
四方井水利工程距宜春中心城区5.4km，在丰水期蓄水，在枯水期放水，可向宜春中心城区日供优质水源30万吨。宜春中心城区居民生活用水实行阶梯水价：年用水量360吨以下执行一级水价1.40元/吨，年用水量360吨至480吨执行二级水价2.10元/吨，年用水量480吨以上执行三级水价4.20元/吨。下图为宜春气温曲线和降水柱状图。据此完成下面小题。
9．下列关于四方井水利工程说法正确的是（ ）
A．夏季放水为主 B．冬季蓄水为主 C．夏季蓄水量最大 D．冬季蓄水量最大
10．修建四方井水利工程是因为宜春（ ）
A．降水时间分布不均 B．降水空间分布不均
C．冬季雪灾严重 D．夏季泥石流多发
11．宜春中心城区实行阶梯水价的目的是（ ）
A．增加水资源人均占有量 B．减少水污染
C．缓解空气污染 D．提升人们的节水意识
二、解答题
12．南水北调工程是缓解我国北方水资源严重短缺、优化水资源配置、改善生态环境的重大战略性基础设施。该工程分为东、中、西三条线路，东线工程起点位于江苏扬州江都水利枢纽；中线工程起点位于汉江中上游丹江口水库；西线工程则规划在长江上游筑坝建库，调水入黄河上游。如图为南水北调工程示意图。阅读图文材料，回答下列问题。
(1)南水北调东线主要利用了我国著名的 的河道为调水水道；中线工程起点位于 水库。
(2)调水工程可以解决我国水资源在 上分布不均的问题。
(3)根据所学知识，分析华北地区水资源紧张的原因。
(4)我们应该珍惜和保护水资源，请为如何保护水资源提出两条合理的建议。
【自我评价】
评价内容 评价等级 评价目的
优 良 中
课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作
课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我
课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力
21世纪教育网(www.21cnjy.com)主题二 探讨中国人口与自然资源
3探讨人口与自然资源关系（第二课时）(导学案)
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
【新课标要求】
运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人民生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
【学习目标】
区域认知：能描述我国不同区域水资源时空分布特点，对比水资源与人口、经济发展的匹配差异，明晰调水工程对水资源调配的作用。
综合思维：综合分析多因素，理解水资源短缺成因；剖析调水、修水库等措施对水资源调配及人地关系的影响，提升地理问题分析能力。
地理实践力：依据区域水资源数据，完成数据整理、分析水资源与人口、经济的关联，强化地理数据处理与图表解读能力。
人地协调观：通过了解调水、节水等措施，明白合理利用水资源对协调人地关系的重要性，树立可持续发展观念。
【重难点】
重点：中国水资源时空分布特点；水资源空间分布不均和时间分布不均采取的措施。
难点：理解不同区域水资源问题的独特性，及策略适配性。
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P60，及图2-24“中国南方、北方水资源和耕地资源构成”，完成下题
1. 随着中国人口数量的增加和社会经济的快速发展，水资源 供给与需求 之间的矛盾日益突出。
如何协调水资源与人口发展的关系 已成为亟待解决的问题。
2. 中国的水资源 南多北少 ，耕地 南少北多 。例如华北平原是 小麦 、 棉花 的主要产区，耕地面积约占全国耕地总面积的 40% ，而水资源仅占全国水资源总量的 6% 。
活动二：读P61，及图2-26“中国调水工程线路”，完成下题
1. 中国的水资源 时空分布不均 ，加上 水污染 和 水浪费 严重，加剧了水资源 短缺 的状况。
2. 为解决水资源短缺问题，国家规划并实施了 调水工程 。其中，南水北调工程分为 东 、
中 、 西 三条线路目前， 东线 和 中线 工程已完成。南水北调工程的供用水管理遵循“ 先节水后调水、先治污后通水、先环保后用水 ”的原则。此外，还建设了 引滦入津 、 引黄济青 、
引黄入晋 等调水工程。
活动三：读P61-62，及图2-27“合理利用水资源”，完成下题
1. 兴修水库 可以解决水资源季节分配不均的问题。随着经济社会发展和人民生活水平的提高，未来中国城乡居民用水总量会 继续增加 。
2. 我们需要积极 治理水污染 ，加大 污水处理力度 ，推行水资源的 综合利用 ，提高 用水效率 ，减少或杜绝 水浪费 ，建设 节水型社会 。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：读以下几幅图及材料一、二、三，探究为什么江苏的人均水资源量比较低
材料一：
2024年，江苏省气象局发布了全省降水分布图，显示江苏省北部（如徐州、淮安等地）位于秦岭-淮河分界线以北，属于温带季风气候区，而南部（如南京、苏州等地）位于分界线以南，属于亚热带季风气候区。这种气候差异显著影响了江苏省的水资源分布。其中江苏省北部年降水量在800-900毫米之间，降水主要集中在夏季，冬季降水稀少；江苏省南部年降水量在1000-1200毫米之间，雨季较长，降水分布相对均匀。
材料二：
2025年，江苏省统计局公布了最新的人口普查数据，显示江苏省总人口超过8500万人，位居全国第四位，其中苏南地区（南京、苏州、无锡等）人口密度尤其高。江苏省人口总量庞大，且人口增长率稳定，尤其是苏南地区因经济发达吸引了大量外来人口。江苏省人口密度约为每平方公里800人，远高于全国平均水平（约150人/平方公里）。高人口密度导致生活用水需求激增，尤其在城市化水平高的苏南地区。此外，江苏省是经济强省，工业生产对水资源的需求量巨大，进一步加剧了水资源压力。
材料三：
2024年，江苏省自然资源厅发布了全省地形地貌图，显示江苏省地形以平原为主，尤其是苏北地区（如盐城、南通等）拥有广阔的滨海平原和里下河平原，地势低平。江苏省约60%的面积为平原，地势低平，平均海拔不足20米，尤其苏北平原是中国四大平原之一。虽然江苏省河流（如长江、淮河）和湖泊（如洪泽湖、太湖）众多，但地势低平导致河流流速较慢，湖泊蓄水能力有限。此外由于地势低平，地表水容易外流或蒸发，难以有效储存。
总结：江苏的人均水资源量比较低的原因：
1、 江苏北部位于秦岭—淮河以北，降水少 。
2、 人口众多，为全国第四大人口大省 。
3、 平原众多，地势低平，储水量极为有限 。
探究二：读下列图片以及材料一、二，探究我国水资源分布特征
图一：华北平原主产区 图二：长江中下游地区
材料一：
华北平原，这片广袤的土地，是中国重要的农业产区。这里主要种植小麦和棉花，耕地面积约占全国耕地面积的40%。然而，这片土地却面临着严峻的水资源短缺问题。华北平原的水资源仅占全国水资源总量的6%，远远不能满足农业生产的需要。这种水资源与耕地分布的不匹配，使得华北平原的农业生产高度依赖地下水。长期以来的过度开采，已经导致了地下水位的持续下降，引发了地面沉降等一系列环境问题。为了解决这一问题，中国政府正在实施一系列措施，包括推广节水灌溉技术、调整农业种植结构，以及加强水资源的统一管理和调度。同时，南水北调等重大水利工程的建设，也为华北平原的水资源供应提供了新的途径。
材料二：
夏初，长江中下游地区迎来长达一个月的梅雨季节，天空仿佛笼罩着一层薄薄的纱幔，细雨连绵不绝。田野间，早稻在雨水的滋养下抽出嫩绿的稻穗。然而，进入7~8月份，天气突然转变，晴空万里，阳光炽热，空气变得干燥起来。此时，正值水稻生长最为旺盛的阶段，也是需水量最大的关键时期。农民们纷纷引水灌溉，确保稻田中的每一株水稻都能得到充足的水分，以保障丰收。
总结：1.材料一反映了我国水资源__空间__分布不均
2.材料二反映了我国水资源__时间__分布不均
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：读材料一、二，探究解决水资源空间分布不均的办法
材料一：
南水北调工程是中华人民共和国的战略性工程，分东、中、西三条线路，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区，优化水资源配置，促进区域协调发展。截至2024年，南水北调东、中线工程累计调水量超600亿立方米，惠及沿线40多座大中城市，直接受益人口超过1.5亿人。工程有效缓解了北方地区水资源短缺问题，改善了居民用水条件，推动了当地经济社会可持续发展。
材料二：
中国水资源空间分布极不均衡，南方水多，北方水少。为解决这一问题，国家大力推进水库建设。水库不仅能调节河流水量，还能在丰水期蓄水，枯水期放水，有效缓解区域水资源供需矛盾。例如，三峡水库作为世界上最大的水利枢纽工程之一，其巨大的库容可以调节长江中下游的水量，保障沿线地区的用水需求。同时，北方地区的众多中小型水库也在当地水资源调配中发挥着重要作用。
结论：1.解决水资源空间分布不均匀的办法： 调水
2.解决水资源时间分布不均的办法： 兴修水库
突破二：读“南水北调线路图”及材料一、二，探究解决我国南水北调工程的起点及终点。
材料一：
南水北调工程是我国的一项重大战略性基础设施，旨在优化水资源配置，缓解北方地区水资源短缺问题。该工程分为东线、中线和西线三条调水线路。东线工程主要利用京杭大运河作为输水通道，从长江下游的扬州江都水利枢纽取水，通过泵站逐级提水，向北输送到山东、河北等地，最终到达天津。中线工程从长江支流汉江的丹江口水库取水，经过河南、河北，穿越黄河，自流输水到北京和天津。西线工程尚处于规划阶段，计划从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河等河流取水，调入黄河上游，主要解决青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西等省（自治区）的缺水问题。南水北调工程的实施，对促进我国区域协调发展、改善生态环境具有重要意义。
结论：1、西线： 把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源 。
2、中线： 目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京 。
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3、东线： 从长江中下游抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津 。21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【随堂检测】
一、单选题
1．有关我国水资源的叙述，正确的是（ ）
A．水资源丰富，无需节水
B．水资源西多东少
C．水资源冬春多，夏秋少
D．兴修水库是解决水资源季节分配不均的有效措施
【答案】D
【详解】我国人均水资源占有量少，需要节水，A错误。我国水资源东多西少，B错误。我国水资源夏秋多，冬春少，C错误。兴修水库可以在洪水期蓄水，枯水期放水，是解决水资源季节分配不均的有效措施，D正确。故选D。
2．图为我国东部沿海部分省（市、区）耕地、水资源比重对比图，该图反映出我国的资源问题是（ ）
A．耕地与水资源的配置失衡 B．水资源的时间分配不均
C．资源总量多，人均资源量少 D．耕地空间分布不均
【答案】A
【详解】读图可知，图中沿海省区占我国耕地比重最大的是山东省，图中沿海省区占我国水资源比重最大的是广西壮族自治区，上海以北的省区地多水少，以南则水多地少；该图反映我国的资源问题是耕地与水资源的配置失衡，水土资源匹配不合理。针对我国水土资源的分布特征，我们应采取的措施有南水北调等，BCD错误，A正确。故选A。
2025年春末夏初，我国北方因夏季风迟迟未到，华北、西北降水较常年偏少40%-60%，旱情持续发展。北方地区小麦主产区受旱面积达3000万亩。完成下面小题。
3．此次北方旱情严重的主要自然原因是（ ）
A．夏季风势力弱且来得晚 B．冬季降雪量较常年偏多
C．河流上游水库蓄水过多 D．春季气温偏低蒸发较弱
4．此次干旱对北方地区农业的直接影响是（ ）
A．小麦播种面积大幅增加 B．农田灌溉用水量激增
C．牧区牧草生长周期延长 D．水产养殖规模迅速扩大
5．干旱期间，适宜初中生参与的抗灾行动是（ ）
A．深入干旱灾区，运送物资 B．参与水库修建，调配水源
C．节约生活用水，减少浪费 D．设计灌溉方案，提交建议
【答案】3．A 4．B 5．C
【解析】3．材料中提到“2025年春末夏初，我国北方因夏季风迟迟未到，华北、西北降水较常年偏少40—60%”，夏季风势力弱且来得晚，会导致雨带推移到北方地区的时间推迟，降水减少，从而引发旱情，A正确；冬季降雪量较常年偏多，会使土壤的墒情较好，在一定程度上有利于缓解春季的旱情，而不是导致旱情严重的原因，B错误；河流上游水库蓄水过多一般不是北方大范围严重旱情的主要自然原因，C错误；春季气温偏低蒸发较弱，会使土壤水分散失减少，对缓解旱情有帮助，而不是造成旱情严重的原因，D错误；故选A。
4．因为发生干旱，水资源短缺，不利于小麦的种植和生长，小麦播种面积不会大幅增加，A错误；由于降水偏少，农田缺水，为了保证农作物的生长，农田灌溉用水量必然会激增，这是干旱对北方地区农业的直接影响，B正确；牧区牧草生长周期延长一般不是干旱对农业的直接影响，C错误；水产养殖需要大量的水，干旱情况下水资源匮乏，水产养殖规模会受到限制，而不是迅速扩大，D错误；故选B。
5．深入干旱灾区运送物资，初中生年龄较小，深入灾区可能会面临安全等诸多问题，不适合参与，A错误；参与水库修建调配水源需要专业的知识和技能，初中生不具备这样的能力，B错误；节约生活用水，减少浪费，这是初中生在日常生活中就可以做到的抗灾行动，通过自身的行动节约水资源，为抗旱做出贡献，C正确；设计灌溉方案提交建议需要专业的水利知识和农业知识，初中生的知识储备和能力有限，难以完成这样的任务，D错误；故选C。
【点睛】北方水资源短缺是自然原因与人类活动共同作用的结果，需通过工程、技术、政策多管齐下，实现“节水优先、空间均衡”的可持续发展。
南水北调中线、东线工程已建成通水多年，“南水”成为沿线多座大中城市的重要水源，该工程发挥了显著的社会效益、经济效益和生态效益。读我国南水北调工程示意图，完成下面小题。
6．“南水”指的是（ ）
A．长江及其支流 B．黄河及其支流 C．珠江及其支流 D．淮河及其支流
7．南水北调工程（ ）
A．解决了我国北方缺水问题 B．缓解了我国降水季节不均问题
C．说明我国水资源空间分布不均 D．说明我国降水量年际变化大
8．节水比调水更重要，国家呼吁节约用水的主要目的是（ ）
A．防止水污染 B．减少水资源浪费 C．限制家庭用水量 D．增加水资源
【答案】6．A 7．C 8．B
【解析】6．根据所学知识南水北调是将南方长江及其支流的水调到我国北方缺水地区，“南水”指的是长江及其支流丰富的水资源，A正确，BCD错误，故选A。
7．华北地区春季降水少，用水量大，春旱严重，南水北调工程增加了华北地区水资源供给，能缓解春旱，但是不能完全解决北方缺水问题，A错误；南水北调缓解了我国降水空间分布不均的问题，说明我国水资源空间分布不均，B错误，C正确；南水北调不能说明我国降水量的年际变化大，D错误。故选C。
8．防止水污染与节约用水是不同方面，节约用水主要不是为防止水污染，A错误；我国水资源时空分布不均，部分地区缺水严重，呼吁节约用水主要是减少水资源浪费，提高水资源利用效率，B正确；呼吁节约用水不是为限制家庭用水量，而是倡导合理用水，C错误；节约用水不能增加水资源总量，D错误。故选B。
【点睛】一个国家河流径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。从空间分布看，我国水资源南丰北缺。大致以长江流域北界为界，南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，更加剧了缺水的状况，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。
四方井水利工程距宜春中心城区5.4km，在丰水期蓄水，在枯水期放水，可向宜春中心城区日供优质水源30万吨。宜春中心城区居民生活用水实行阶梯水价：年用水量360吨以下执行一级水价1.40元/吨，年用水量360吨至480吨执行二级水价2.10元/吨，年用水量480吨以上执行三级水价4.20元/吨。下图为宜春气温曲线和降水柱状图。据此完成下面小题。
9．下列关于四方井水利工程说法正确的是（ ）
A．夏季放水为主 B．冬季蓄水为主 C．夏季蓄水量最大 D．冬季蓄水量最大
10．修建四方井水利工程是因为宜春（ ）
A．降水时间分布不均 B．降水空间分布不均
C．冬季雪灾严重 D．夏季泥石流多发
11．宜春中心城区实行阶梯水价的目的是（ ）
A．增加水资源人均占有量 B．减少水污染
C．缓解空气污染 D．提升人们的节水意识
【答案】9．C 10．A 11．D
【解析】9．根据题干中关于四方井水利工程的描述，丰水期蓄水，枯水期放水，宜春的气候特点夏季降水多、冬季降水少，可得，夏季降水多为丰水期，水利工程以蓄水为主，此时蓄水量达到最大，C正确，A错误；冬季枯水期应放水而非蓄水，B错误；冬季降水少，蓄水量不可能最大，D错误。故选C。
10．修建四方井水利工程是因为宜春属于季风气候，降水季节分配不均，夏季多雨，冬季少雨，A正确；空间分布不均指地区差异在题干中无依据，B错误；雪灾和泥石流属于灾害防治，与题干描述的供水功能无关，CD错误。故选A。
11．阶梯水价的核心作用是通过价格杠杆促进节水，直接体现价格调节对用水行为的引导作用，从而可提升人们的节水意识，D正确；水价不影响水资源总量，A错误；阶梯水价与污染无直接关联，B错误；与空气质量无关，C错误。故选D。
【点睛】我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为“东多西少，南多北少”的特点。我国是一个水资源短缺的国家，尤其是北方地区水资源更是十分紧张，国家实行阶梯水价，主要的目的是为了提高市民的节水意识，节约水资源。
二、解答题
12．南水北调工程是缓解我国北方水资源严重短缺、优化水资源配置、改善生态环境的重大战略性基础设施。该工程分为东、中、西三条线路，东线工程起点位于江苏扬州江都水利枢纽；中线工程起点位于汉江中上游丹江口水库；西线工程则规划在长江上游筑坝建库，调水入黄河上游。如图为南水北调工程示意图。阅读图文材料，回答下列问题。
(1)南水北调东线主要利用了我国著名的 的河道为调水水道；中线工程起点位于 水库。
(2)调水工程可以解决我国水资源在 上分布不均的问题。
(3)根据所学知识，分析华北地区水资源紧张的原因。
(4)我们应该珍惜和保护水资源，请为如何保护水资源提出两条合理的建议。
【答案】(1) 京杭运河 丹江口
(2)空间
(3)降水量少且时空分布不均匀，年际变化大；河流径流量小，蒸发量大；人口、城市密集，工农业发达，需水量大；水资源利用率低，浪费和污染现象严重等。（任写三点合理即可）
(4)节约资源；珍惜并合理利用水资源；掌握好利用与保护资源的知识并积极做好宣传工作。
【分析】本大题以“南水北调工程示意图”为背景材料设置试题，涉及南水北调调水工程、水资源的利用等相关内容，考查学生对知识的分析和运用能力以及地理综合思维的素养。
【详解】（1）根据所学知识和地图可知，南水北调东线工程主要利用了我国著名的京杭大运河的河道为调水河道。南水北调中线工程的起点为丹江口水库，位于长江的支流汉江上，该工程从丹江口水库调水经过河南、河北输往北京、天津地区。
（2）根据所学知识和地图可知，南水北调工程缓解了我国北方地区严重缺水的状况，缓解了我国水资源空间分配不均的问题。
（3）华北地区降水量少且季节分配不均：华北地区属于温带季风气候，年降水量较少（400-800毫米），且降水集中在7、8月份，其他月份降水较少。蒸发量大：华北地区夏季气温高，蒸发旺盛，导致地表水资源减少。河流径流量小：华北地区河流（如海河、黄河等）径流量较小，难以满足用水需求。人口密集，需水量大：华北地区是我国人口和经济活动密集区，农业、工业和生活用水需求量大。 水资源污染：工业废水和生活污水排放导致部分水体污染，加剧了可用水资源的短缺。水资源浪费严重：节水意识不足，农业灌溉、工业生产和日常生活中存在水资源浪费现象。
（4）加大对水资源利用宣传教育，增强公众节水意识，倡导绿色生活方式。推广节水技术：农业采用滴灌、喷灌；工业循环用水；家庭使用节水器具等。
【自我评价】
评价内容 评价等级 评价目的
优 良 中
课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作
课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我
课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力
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