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毛坦厂中学2025~2026学年度高二上学期期中联考
语
文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修上册第一至三单元、古诗词诵读。
一、阅读(72分)》
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
战国时期诸子百家争鸣的思想学术文化中心就是设在齐国故都临淄的稷下学宫。
稷下学宫的兴衰发展历程大致可描述为：初创于田齐国君齐桓公时，繁荣于齐威王时。齐
宣王时期，扩大学宫规模，建筑高门大屋，封官加禄，吸引各派学者，鼓励百家争鸣，人数多至数
千人，达到发展的鼎盛期。齐闵王时国破君亡，学宫遭废。齐襄王复国而稷下“中兴”。直到末
代国君齐王建时，存而渐衰。公元前221年，秦国灭齐，学宫消亡。其存在时间基本与田齐政权
相始终，前后历经六代国君，凡一百五十余年。
稷下学宫是诸子百家争鸣的唯一学术中心。战国诸子百家的形成，固然与各国延揽人才、
大兴养士之风有直接的关系，但如果没有一个百家汇聚的文化中心，“争鸣”的局面也是难以形
成的。然而，在战国那样一个大国割据、战争频仍的时代，遍考养士之所，却少有百家学派汇聚
之地。当时以养士最为著名者当属“四君子”：楚有春申君，齐有孟尝君，赵有平原君，魏有信陵
君。他们那里都曾宾客云集，名闻天下，但并没有形成学术文化中心。考其原因约有以下几点：
一是人数虽多，但层次低下。“四君子”养士，都在“三千”以上，但往往“不分贵贱，客无所择”。
寄食者众，有才者寡。二是服务私门，学派难入。其养士多为救急解困，主要在务实和功利层
面，各派学者真正投奔者甚少。三是因人而养，聚散无常。人在则聚，人去则散。学术成就最高
者当属战国末期的吕不韦，他养士三千余人，并“使其客人人著所闻”，集论而成了《吕氏春秋》。
但随吕氏之亡，其士也如昙花一现，作鸟兽散。战国私门养士，风气虽炽，灿如云霞，但都未形成
稳定的学术文化中心。
考察战国学术，能够成为诸子百家争鸣中心，且存在时间最长、规模最大、成果最丰、影响最
深远的，唯有稷下学宫。其原因在于它有三大特点：
其一，机构开放。稷下学宫在管理上采取机构开放、来去自由的政策。一是待遇优厚。齐
国统治者在稷下建设“高门大屋，尊崇之”，足见校舍之富丽堂皇；齐宣王一次封七十六名稷下先
生为上大夫，足见其地位之高。二是来去自由。游学是其主要形式：学生可以自由来稷下寻师
求学，先生也可以自由在稷下招生讲学，可以个人游学，也可以从者数百人集团游学。来者，热
【高二上学期期中联考·语文第1页（共8页）】
26-T-169B毛坦厂中学2025~2026学年度高二上学期期中联考·语文
参考答案、提示及评分细则
1.C(“荀子曾‘三为祭酒’便是其中一例”错，荀子曾“三为祭酒”证明的是稷下学宫是由学者治校的机构，荀子
“三为祭酒”应该不是先生自主组织任命的，而是齐国国君任命的。)
2.A(“文章将‘四君子’养士与吕不韦养士进行对比论证”错，这里不是对比论证，是举例论证。)
3.①官办高等学府②“百家争鸣”的学术盛况③学术研究与政治实践（每空1分，意对即可，其他答案符合
语段意思、表达准确流畅酌情给分)
4.①抵达前：学者带领数名弟子筹备游学，明确前往稷下寻师论学的目标；②抵达后：受到稷下学宫的热情欢迎
与精心安置，获得优厚待遇；③在学宫：学者可自主招生讲学，与其他学派展开辩论，弟子则可自由寻师求学；
④离开时：会得到稷下学宫以礼相送及重金馈赠。（每点1分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分）
5.①从文本看，稷下学宫“喜议政事”是基本功能，稷下先生“各著书言治乱之事，以干世主”，可独立自由发表政
治见解甚至批判反对意见，为齐国政治提供思路。②从诸子百家特点看，儒家的仁政、法家的法治、道家的无
为等思想，均关乎治国理政，稷下学宫汇聚各派学者，可形成多元政治智慧供齐国统治者参考，符合智库特
质。（每点3分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分）
6.B(“但在‘我'家还未变得贫穷时”错误，原文为“这个老橱柜在它年轻的时候曾经收藏过很多东西。但是，在
我们家里，这个可怜的家伙却不曾放过很多东西”，老橱柜可能曾经是别人家的，因此“曾经收藏过很多东
西”，但在我们家并没有放过很多东西，可见我们家一直很贫困。)
7.A(“悠闲”错误，此处体现的是母亲翻找铜板时的急切。)
8.①第一处的笑是苦中作乐的笑，反映了母亲乐观的生活态度。②第二处的笑是绝望的笑，蕴含着对悲惨命运
的控诉。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
9.①通过第一人称儿童视角，回忆“我”童年时和母亲一起找铜板的事，增加了故事的真实性。②通过儿童纯真
的视角进行叙述，“我”的单纯天真与家庭的拮据、生活的残酷形成强烈反差，增强了故事的悲刷色彩。③以
儿童的口吻叙事，使小说语言活泼生动、具有童趣。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情
给分)
10.BEG(原文标点为：知贤之为明，辅贤之谓能，勉之强之，其福必长。)
11.D(A项，《大学之道》中“先齐其家”的“齐”意思是使整齐有序。B项，《〈论语〉十二章》中“知者不惑”的“知”
同“智”，智慧。C项，“曲知之人”与《〈老子)四章》“合抱之木”两句中的“之”，都是助词，可译为“的”。D项，
《兼爱》中“故窃异室以利其室”的“窃”意思是偷窃，与材料二中的“窃”意思不同。)
12.A(“鲍叔、召公等人扶助管仲，都获得了福泽”错，根据材料一可知，鲍叔、宁戚、隰朋扶助管仲，召公、吕望扶
助周公。)
13.(1)(唐鞅)驱逐贤相而（奚齐）加罪于孝顺的兄长，他们自身被杀害，却还不知道（为什么），这就是被蒙蔽阻
塞的祸患。(“罪”“为”，判断句，各1分，句意通顺1分)
(2)如今国君的士兵对农夫施暴行，而国君却不禁止，农夫和士兵打官司，而农夫必定失败，耕田的人困窘
了。(“暴”“左”，状语后置句，各1分，句意通顺1分)
14.第一问：“蔽”都指不能全面地认识事物。(2分)第二问：①人臣能获得名利福禄；②学者能掌握周备的
“道”；③君主能认识到兵农等各项事业的重要性，保障国家发展。（每点1分）（意对即可，如有其他答案，言
之成理则酌情给分)
文言文参考译文：
材料一：
过去，在认识上片面的大臣，就是唐鞅、奚齐这样的人。唐鞅被权力欲望蒙蔽而驱逐了载子，奚齐被想要获
得国家政权的欲望蒙蔽而加罪于申生；唐鞅在宋国被处死，奚齐在晋国被杀。（唐鞅）驱逐贤相而（奚齐）加罪于
孝顺的兄长，他们自身被杀害，却还不知道（为什么），这就是被蒙蔽阻塞的祸患。所以因贪婪卑鄙，背叛，争权
而不遭遇危险、屈辱和灭亡的，从古至今，未曾有过。
鲍叔、宁戚、隰朋仁爱有智慧而且不被蒙蔽，所以能够扶助管仲，从而名利福禄与管仲相等。召公、吕望仁
爱智慧而且不被蒙蔽，所以能够扶助周公，从而名利福禄与周公相等。古书上说：“能了解贤才叫做明智，能辅
佐贤才叫做有能力，勤勉努力，福分一定长久。”说的就是这个意思。这就是不被蒙蔽的福分。
过去，在认识上片面的游说之士，就是诸子百家这样的人。墨子被实用蒙蔽而不懂得文饰。宋子被欲望蒙
蔽而不懂得获得。慎子被法制蒙蔽而不懂得任用贤能。中子被权势蒙蔽而不懂得智慧。惠子被言辞蒙蔽而不
懂得实际。庄子被自然蒙蔽而不懂得人力。所以从实用角度来谈道，就完全是追求利益了。从欲望角度来谈
【高二上学期期中联考·语文参考答案第1页（共4页）】
26-T-169B

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