资源简介

(共15张PPT)
第五课 社会生活讲道德
--与人为善、守望相助
友善
待人
热点在线 盘点2024“温暖瞬间”
思考：观看视频“2024年温暖瞬间”，想一想如何让友善成为日常呢
自主学习
要求：阅读教材P42-45，在课本上标记问题要点。（3分钟）
友善的内涵是什么？
01
我们为什么要友善待人？
02
我们如何做到友善待人？
03
怎样做到宽容他人
04
环节一 解码友善 —— 内涵与意义
1
环节二 践行友善 —— 方法与边界
2
目录
CONTENTS
主题：“社会百态”，探友善人生
环节一 解码友善—内涵与意义
课堂笔记—1.友善的含义A、地位B、作用C？ P42一
A.含义：
B.地位：
友善，就是待人热情友好，与人为善。
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
C.作用：
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
环节二 践行友善—方法与边界
思考：同样是“让”，为何一个画面暖心，另一个结局却被拘留
2025年4月17日18时许，地铁5号线从和平里北街站向张自忠路站，赵某峰（男，61岁）因座位问题，与邻座乘客产生纠纷，期间多次辱骂对方，扰乱乘车秩序。北京公交警方依法对赵某峰作出行政拘留处罚。　　　　　
①.宽容他人。P43二
体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异，和而不同
宽容友善≠无底线忍让、妥协
环节二 践行友善—方法与边界
友善意味着事事都要忍让。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
思考：结合生活经验，谈谈你对以上观点的看法？
√
宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
友善≠无底线忍让、妥协
环节二 践行友善—方法与边界
日本“经营之神”松下幸之助年轻时，公司有位员工因不满待遇，当面指责他管理不善。松下没有生气，反而认真听完，并说:“你说得对，如果我站在你的位置，也会这么想。”后来，他调整了薪资制度，员工士气大增。
思考：阅读材料，说说松下这一举动体现了什么品质？
②.换位思考。P43三
将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
环节二 践行友善—方法与边界
据红星新闻报道，一位山东省济宁市的刘女士发帖称，她的两个孩子准备每人捐10元零花钱给当地一家公益团队发起的“给孤寡老人送温暖”的募捐活动。然而，当刘女士将20元转过去，对方却未收款，并回复说“抠”，还表示以后10元不再收。在她投诉后，公益团队迅速道歉。
思考：你如何评价该工作人员的言行？
爱心不能分大小
③.助人为乐。P44一
用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
知识总结
课堂笔记—2.★如何友善待人？ P43-44①②③
①.宽容他人。P43二
②.换位思考。P43三
③.助人为乐。P44一
思
维
导
图
友善待人
①.宽容他人。P43
②.换位思考。P43
③.助人为乐。P44
认识
含义：待人热情友好，与人为善
地位：社会主义核心价值观，传统美德
意义：传递温情与爱心，促进和谐
践行
1.某餐厅收到一份外卖订单，备注:送餐小哥，我没那么着急吃饭，送餐路上安全第一，如果延时可提前按已送达，或与我联系，辛苦了，谢谢你。餐厅店家将订单晒到网上，随即引来一片点赞。很多网友直呼被“暖哭”。对此理解正确的是( )
①商家积极利用网络传播向上向替的社会正能量
②商家将订单晒到网上，是为了吸引更多的流量
③买家换位思考，体现了对外卖员的尊重和关爱
④网友们点赞买家，是对其与人为善品质的赞扬
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
随堂训练
C
2.“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享 "“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方 ”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是( )
①保持个性，特立独行 ②一味迎合，一团和气
③平等尊重，换位思考 ④主动沟通，坦诚交流
A. ①② B.①③ C.②④ D. ③④
随堂训练
D
3.在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句：
（1）己所不欲，勿施于人。--《论语》
（2）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。--《孟子》
以上名句告诉我们要( )
A.换位思考，学会关爱他人
B.接纳自己，激发自身潜能
C.扬长避短，不断完善自我
D.重视他人，尊重他人意见
随堂训练
A
4.贾某在北京地铁站帮助了一位陌生老人，这位老人连续七年给她快递回赠家乡土特产。贾某感慨:“现在我们都把彼此当成了亲人，这也是我人生道路上最宝贵的经历。”7年的双向奔赴启示我们，应( )
A.行己有耻，止于至善 B.自省慎独，闻过即改
C.以诚相待，以信为本 D.善待他人，与人为善
随堂训练
D

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