资源简介

必修二3.1教案（建议课时：1节课）
【本课内容简单，拓展内容较多，各位老师根据学情酌情把握】
教材分析
本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下,我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。本节课先从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，为推动高质量发展提供理论指导。
二、学情分析
本课内容的教学对象为高一学生，教材内容思路清晰，但理论性较强、结论性表述较多，要选用合适的教学方法和情境素材激发学生学习兴趣、触动学生情感体验。对于新发展理念，学生在九年级进行了初步的理论学习，对于国家在现实的经济发展中坚持新发展理念和以人民为中心的思想有一定感受，但是还没有形成理性的认识，难以将理论和现实进行紧密的联系。
三、教学目标
1.结合身边实际，了解人民有哪些美好生活需要，明确以人民为中心的发展思想的基本内涵和重要意义。
2.分析我国经济社会发展面临的挑战，理解牢固树立并切实贯彻新发展理念的重要意义。
3.结合具体事例，阐述五大理念发展的着力点、重要性和实践要求。理解五大发展理念是具有内在联系的集合体，要统一贯彻;明确新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。
四、教学重难点
教学重点：以人民为中心的发展思想的内涵、五大发展理念解决的问题
教学难点：坚持五大发展理念的原因与要求
五、教学过程
导入
大家好，今天咱们进入第三课的学习：我国的经济发展。第三课包括两框：第一框“贯彻新发展理念”，讲述了两大发展理论-以人民为中心的发展思想和新发展理念。第二框“推动高质量发展”，阐明如何在新发展理念的指导下，构建新发展格局，推动经济高质量发展，这两框之间是理论与实践的关系。3.1内容简单易懂，3.2内容比较复杂难理解，而两课之间存在很多关联，所以在讲3.1的时候会涉及到小部分3.2的内容，提前放在3.1中学习，减轻3.2的学习难度。
议题设置
本节课的总议题是如何理解我国经济发展理论？两个子议题是如何理解“以人民为中心”的发展思想？如何理解“创协绿开共”新发展理念？本节课的内容是必修二中比较简单的一框，比较好理解，所以老师这节课会拓展的多一些。
子议题一：如何理解“以人民为中心”的发展思想？
以人民为中心的发展思想是习总书记在2015年10月党的十八届五中全会上提出的。以人民为中心的发展思想就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
如何理解它的具体内涵呢？我们来看一个村落的故事。
我们先来看一张图，这是一架藤梯，悬挂在近乎直上直下的峭壁上，看着就让人觉得步步惊心，村民每天冒着生命危险攀爬藤梯上出行，每次来回都要三四个小时，这个村子叫阿土列尔村，也被称为悬崖村。我们来看第二张图，一架钢梯直插云霄，看着至少稳当了许多，村民们出行有了基本安全保障，但是这种艰苦的生活条件依然令人揪心；第三张图是我国实行易地搬迁扶贫政策后，村民站在安置点楼房的楼梯上，过上了崭新生活。
从藤梯到钢梯再到楼梯，见证了阿土列尔村翻天覆地的变化，也深刻诠释了我国以人民为中心的发展思想。在子议题一中，我们以此为案例，来分析以人民为中心发展思想的具体内涵。我们先来观看一段视频。
材料一：悬崖村地势险峻，生活极其艰苦。2016年，一篇《悬崖上的村庄》的报道，将阿土列尔村呈现在公众面前，引起党中央高度关注。16年底，当地党委政府启动“钢管天梯”工程，架起一座钢梯极大改善了村民的出行问题；并投入上千万接上国家电网，保障村民基本用电用网需求，提升教育资源和医疗资源；2020年5月，村里84户精准扶贫户走出大山，搬进县城附近的安置点，生产生活环境得到进一步改善。
从“为了谁”角度，分析悬崖村的变化如何体现以人民为中心发展思想的内涵？
发展为了人民，是从发展的出发点讲的。即从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展。从帮助阿土列尔村修路保障基本出行、到通电通网保障正常生活，再到易地搬迁，党和政府都抓住了村民最关心最直接最现实的利益问题，通过各种惠民生，暖民心举措，提高人民生活质量。
材料二：因长期恶劣封闭的生活环境，悬崖村村民教育水平落后，文化水平低，缺乏劳动技能。村民一度将脱贫希望寄托于国家输血，缺乏自我发展的内生动力。在党和政府教育指导下，村民逐渐改变了观点，认识到自身能造血才是致富王道。在政府指导下，村民开展油橄榄规模化种植、还经营起脐橙、核桃、青花椒等特色农业，并通过电商平台直播带货销售，还利用悬崖村独特的峡谷、溶洞、温泉等自然风光发展旅游业，完成从输血到造血的转变。
从“依靠谁”角度，分析悬崖村的变化如何体现以人民为中心发展思想的内涵？
发展依靠人民：是从发展动力来讲的。在必修一的唯物史观中我们讲到过人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定力量、也是社会发展的主体动力。悬崖村的发展要靠悬崖村人民创造，中国的发展要靠14亿中国人民创造。社会一切物质财富和精神财富都是广大人民群众的劳动成果，所以我们要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神。拜人民为师、向能者求教、向智者闻策，依靠人民创造历史伟业。
材料三：截至2022年10月，悬崖村面积增长到26平方公里，人口增至1758人，已发展油橄榄种植205亩、“三七”50亩、脐橙园100亩。通过农旅销售各种农特产品4万斤，村民人均收入已达到了10400元，住进了宽敞明亮房子，生活蒸蒸日上。
从“谁受益”角度，分析悬崖村的变化如何体现以人民为中心发展思想的内涵？
发展成果由人民共享：是从落脚点来看。悬崖村翻天覆地的变化让我们感受到发展的目的是要使发展成果惠及全体人民。我国通过大力发展经济，不断完善公共教育、医疗、文化、体育等各项事业，提高全民生活水平，另一方面，通过脱贫攻坚、乡村振兴改善贫困地区人民生活，实现全民奔小康，让全体人民有更多的获得感、幸福感、安全感，走共同富裕道路。
总结：以人民为中心的发展思想
①是什么：发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
②为什么：人民性是马克思主义的本质属性。我们在必修一中学过马克思主义有四个特征：人民性、革命性、实践性、开放性。人民性是本质属性。在人类思想史上，马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，论证了历史的真正创造者是人民群众。以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的立场观点方法，确立了贯彻新发展理念必須始终坚持的基本原则。
③怎么做：把握三者的区别：为了人民是出发点，依靠人民是动力点，由人民共享是落脚点，是归宿。
子议题二：如何理解“创协绿开共”五大新发展理念
新发展理念也是习总书记在中共十八届五中全会首次提出的：“破解发展难题，厚植发展优势，必须切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”。
“坚持新发展理念”是习思想“十四条坚持”的基本方略之一，也是习近平经济思想的主要内容。围绕新发展理念，我们要解决两个问题，一个是为什么要坚持新发展理念，一个是如何坚持新发展理念，这是本节课重点内容。
分议题一：为什么要坚持新发展理念
我们先来观看一段视频。
党的十八大以来，我国经济发展取得举世瞩目的历史性成就。我们依靠丰富的自然资源和劳动力资源，通过学习发达国家先进技术和经验，在较短时间可以用较低的成本实现自身的技术创新，促进产业升级和经济快速增长，短短几十年从一个一穷二白的国家成为了一个经济大国。而如今，我们的目标是建设社会主义现代化强国。这个强国不光要求经济体量大，质量还要高；不光要求经济发展质量高，民主政治、社会发展、生态文明，文化建设，五位一体都要高质量发展。而我们过去几十年粗放式的发展方式也带来了很多问题，最主要的就是发展不平衡不充分问题突出，比如发展动力不够，科技创新能力还不强；发展不平衡问题严峻，城乡、区域发展和收入分配差距仍然较大；发展方式不够绿色，生态环境保护任务依然艰巨等等，要想实现高质量发展，就必须解决这些问题，所以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，就是针对这些发展问题提出来的。
总结：理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。
分议题二：如何坚持新发展理念（重点）
1.创新发展
创新发展解决的是发展动力问题。创新是第一动力。人类社会的每一次变革归根到底都是创新推动了生产力发展带来的，一个国家和民族的创新能力，从根本上影响甚至决定这个国家和民族的前途和命运。古代中国的技术长期处于全世界领先水平，让欧洲走出黑暗的三项技术-火药、指南针、印刷术都源于中国。近代中国的衰落也和欧洲工业革命后中国科技、制度落后于人有直接原因。1978年改革开放，我们能实现经济快速发展，也和我们主动打开门户去学习先进国家的技术和经验来实现自身技术创新紧密相关。
所以科技创新就是第一生产力，谁在创新上先行一步，就能拥有发展的主动权，过去我们是跟跑，但是跟在别人屁股后面永远受制于人。党的十八大以来，我国创新能力已经显著增强，在2022年全球创新指数排名中处于11位，已经进入创新型国家行列，实现了从跟跑到并跑。而站在实现社会主义现代化国家的新征程上，我们的目标是要做到领跑。从要求上：第一，我们要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,不断推进理论、制度、科技、文化等各方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作，在全社会蔚然成风。第二是要重视教育、科技、人才的培养。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。我们要坚持创新驱动发展战略、科教兴国战略、人才强国战略。
2.协调发展
协调解决的是发展不平衡问题，协调是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。那么目前我国发展都有哪些不平衡？应该如何解决？我们来看一个视频。
我们可以通过一个表格总结我国发展不平衡存在的问题及举措，帮助大家系统化理解。大家在做主观题，分析材料的时候，看到这些事例或者关键词、要有敏感度，因为这节课的内容其实很简单，没有理解上的难度，但是做主观题时很多同学不会写，主要原因是不会分析材料，找不到关键词，无法做到材料跟教材知识建立联系。所以帮大家总结一下，能够让大家在做题的时候更好理解。
发展不平衡突出表现区域发展不平衡、城乡发展不平衡、经济和社会发展不平衡、物质文明与精神文明发展不平衡等关系上。
针对城乡不平衡，我国有两大举措：一个是乡村振兴战略、一个是脱贫攻坚战略，因为贫困人口大多在乡村，在脱贫攻坚完成后，我们依然不能掉以轻心，要进一步巩固脱贫成果，防止贫困人口返贫。此外针对城乡不平衡的举措还有做好三农工作、推动公共服务城乡均等化、促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。在四化里面，目前是工业化和信息化发展的比较快，但是城镇化和农业现代化发展相对落后，强调四化同步发展重点解决的还是城乡发展不平衡问题。这个同步发展就是要同时抓，不能忽略任何一方面。
区域发展不平衡我们要联系41页的四大战略来学习：第一个是区域协调发展战略：这里主要指的我国东部、中部、西部、北部四大区域，针对四大区域制定的西部大开发战略、中部崛起、东北振兴、东部率先高质量发展；第二是区域重大发展战略：比如京津翼协同发展、长江经济带建设、粤港澳大湾区、长三角一体化发展，黄河流域高质量发展。第三是主体功能区战略：主体功能区简单理解就是根据我国不同区域资源环境承载能力、是否适宜或如何进行大规模高强度工业化城镇化开发为基准，将全国的国土空间划分为优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域，大家后面会在地理课上详细学习。第四个是新型城镇化战略。新型城镇化不是简单粗暴的把乡村变成一座座复制粘贴的城市，新型城镇化要充分考虑到每个地方的人文和风俗文化，保护乡村生态环境，不走过去高能耗、高排放的老路，而要走出一条以人为本、四化同步、优化布局、生态文明、文化传承的中国特色新型城镇化道路。经济社会不平衡，是我国经济发展速度快，但是社会建设相对滞后。尤其是民生这一块，虽然经济体量大但是人均gdp不高，所以就业难、上学难、看病难、买房难这些民生问题依然突出，所以要发展教育、文化、卫生、体育等社会事业，解决社会就业、社会保障、社会公正、社会秩序、社会管理、社会和谐等问题。物质文明与精神文明不平衡要发展中国特色社会主义文化事业、文化产业，弘扬社会主义核心价值观，提高全民思想道德素质和科学文化素质。
教材上主要是围绕前三个不平衡提出要促进城乡协调发展、区域协调发展，经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。
3.绿色发展
绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。在我国经济的高速发展过程中,消耗了大量的能源和资源，造成了很多生态环境问题。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。
坚持绿色发展。第一，在理念上，要求牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持可持续发展理念；第二，在发展方针上，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针；第三，在发展道路上，要坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设人与自然和谐共生的中国式现代化
围绕这三方面，我国在绿色发展上的主要做法有哪些呢？第一就是加大对生态环境的保护力度，比如建立国家公园、建立国家重点生态功能区，对长江/黄河展开生态保护、划定生态保护红线。退耕还林、植树造林等等。第二就是治理，包括实施对于大气、水、土地的污染防治行动，以及加大对各种破环环境行为的惩治力度；第三是完善法律法规，提供法律保障；第四是坚持节能减排，控制碳排放，比如发展清洁能源和绿色产业，像水电站、核电站、光伏产业都是清洁能源，强制淘汰高污染高耗能的落后技术和产业，第二是用好碳交易市场，助力实现碳达峰、碳中和。以上这些角度，大家也可以用于主观题作答。
什么是碳达峰、碳中和、碳交易，这是近年的一个热点，在做题时大家会遇到。
我国的双碳目标是在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。
碳达峰：是指二氧化碳排放总量在某一个时间点达到历史峰值，之后碳排放总量会逐渐稳步回落。为什么碳排放量会有峰值呢？不能让碳排放量从现在开始就下降了。碳排放量和发展水平有关。尽管我国经济水平由高速转向高质量发展阶段，但减少排放的设备和方式还需要很长一段时间去补充完善，因此在2030年之前我们的碳排放量还会不断上升，在2030年左右，我们的碳排放量会达到峰值，但是随着全社会的共同努力，我们减少排放的能力越来越强。在2030年之后，将会逐渐减少。
碳中和：则是指企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过植树造林等二氧化碳去除手段抵消掉，达到“净零排放”的目的。
碳交易：就是将二氧化碳的排放权当成商品一样来买卖。交易前，根据计算，政府将规定时期内的碳排放配额即碳排放权，分配给企业。如果企业通过提高技术、节能减排，最后实际碳排放低于配额，就可以把剩余的碳排放权在市场中出售，反之企业如果超标，则需要购买碳排放权。
推动碳达峰与碳中和是一场深刻的绿色工业革命，实现碳中和将有利于我国优化能源结构，实现国家能源独立，确保国家能源安全，加速产业结构调整，实现经济转型升级推动整个经济高质量发展。
4.开放发展
开放发展注重的是解决发展内外联动问题。开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路，这是我们国家百年发展的经验教训。开放发展要求我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略；二是遵循共商共建共享原则；共商就是共同商量、共建就是共同建设，共享就是共同享有，三是发展更高层次的开放型经济;四是推动构建人类命运共同体。除了3.1的要求外，教材42页有一段话也是关于开放的举措：推进高水平对外开放。稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放，加快建设贸易强国，推动共建“一带一路”高质量发展，维护多元稳定的国际经济格局和经贸关系。制度型开放就是我们要积极学习国外先进的贸易规则、制度和管理经验，主动对接国际，促进我国对外贸易的发展。
在对外开放方面我们可以划分这几方面，大家在做题可能也会见到这些事例。比如承办世界赛事，像亚运会、冬奥会，能够展示大国形象，提高国际影响力，提升文化软实力。比如完善《外商投资法》《对外贸易法》，规范外商投资管理，维护对外贸易秩序；比如开办四大展会。进博会、广交会、服贸会、消博会，你可以把这些展会理解为每年在我国定期举办的一个大型平台，在这个平台上可以让全世界的企业展示自己的产品和服务，促进各国之间的经贸往来。再比如我们现在经常提到的自贸区和自贸港建设。我国现在有22个自由贸易试验区，1个自由贸易港，自贸港相当于是自贸区的升级版，两者都有政策上的优势。比如自贸区关税优惠，自贸港基本是低关税，甚至零关税。消费者买东西就便宜很多，企业的成本也低很多，所以这样的优势政策可以吸引各国企业到这里做生意，促进贸易自由化便利化发展。
最后就是一带一路倡议，这可以说是我们国家最重要的开放工作，而且今年是一带一路十周年，也是一个大热点，所以我们可以拓展一下。大家对一带一路的认识都很模糊，一带一路主要是做了什么，对中国对世界有什么影响，其实一带一路在下节课的教材中的阐述更多，43页有一个相关链接。但是3.1内容简单，3.2内容比较难，所以我们就放到这节课来讲。我们可以通过一个视频了解。
在一带一路项目中，大家看到我们修建了很多铁路，比如中欧班列，我们用这些铁路运输货物，降低了运输成本，促进沿线国家经贸往来，拉动经济增长；我们帮助很多国家做基建，对我们来说可以很好化解国内的过剩产能，而且也给相关国家带来实实在在的利益；我们跟150多个国家进行友好合作，交了很多朋友，大家有着共同的利益，能够给我们国家打造一个和平的国际发展环境，也给其他发展中国家千载难逢的发展机遇，实现一支独放不是春，百花齐放春满园的美好愿景，推动构建人类命运共同体真正落地生根。
我们的这些开放措施都体现了我们开放要求中互利共赢、共商共建共享原则。
5.共享发展
共享发展注重的是解决社会公平正义问题。共享是中国特色社会主义的本质要求。坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。
我们可以看一个数据，建国以来我国人民生活水平提升情况。这些数据能够反映我们国家人民在教育、医疗、收入等方面总体生活水平在逐步提升。全民共享指的是共享的覆盖范围要覆盖全体人民；全面共享就是内容全面，共享国家经济、政治、文化、社会、生态文明各方面建设成果；渐进共享就是共享发展必将有一个从低级到高级、从不均衡到均衡的推进的过程，共建共享就是全体人民共同参与共同建设。其中有一个数据是恩格尔系数的变化，可以看到我国恩格尔系数在逐年降低。恩格尔系数指的是食品支出占家庭消费总支出的比例，恩格尔系数越低，表明家庭生活水平越高，因为吃饭是最基本的生活需求，食品支出低说明你有更多的钱花在其他方面，说明你的收入水平在提高。
总结：坚持新发展理念。这个大表格，解决的问题和地位是选择题考点，要求是主观题考点。从联系上看，创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。
课堂总结：略

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