资源简介

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课时1 用好法律 维护权利
一、教学目标
1. 知道法律全面保护公民权利，懂得权利受到侵害时，要用相应法律维权。
2. 学会运用合法手段，在法律范围内行使和保护权利。
二、教学重难点
教学重点：懂得权利受到侵害时，要用相应法律维权。
教学难点：学会运用合法手段，在法律范围内行使和保护权利。
环节一：导入（3分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.播放关于活动园《懂法、用法、学法的心路历程》的AI视频。 2.提问：吕慧娴的什么权利遭到了侵犯？又是哪部法律维护了她的权利？采取了什么措施？有何感想？ 1.观看视频，思考问题。 2.回答“受教育权”、“义务教育法”、“向爸爸普法，发放助学补贴”、“要用法律维护权利”。 根据学生的回答，给予适当的引导和肯定，鼓励学生积极参与。
设计意图：通过视频激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“知法守法，依法维权”。
环节二：活动一“法律援助中心的一天”（9分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.提问：公民有什么权利？（2min） 2.创设吕慧娴在法律援助中心实习、遇到了多个案件的情境。播放张彤向吕慧娴咨询其父工资被拖欠的前半段通话，提问违法、维权方法后解释“劳动仲裁”的含义。（2min） 3.出示表格，由学生回答来访者：这些案件分别涉及哪些法律？对应的维权措施是什么？（2min） 4.引导学生回答并总结，简要解释部分专业词汇的含义。（3min） 1.以开火车形式作答 2.回答“违反劳动法”“劳动仲裁”。 3.简要圈划书本或直接作答。 4.回答对部分专业词汇的理解。 根据学生的讨论情况和发言内容，给予评价和指导，重点关注学生的分析能力和理解能力。
设计意图：通过案例分析，学生了解常见的侵权行为及对应的法律依据和维权措施，提高学生的法律意识和维权能力。
环节三：活动二“进校普法有案件”（8分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.提问：法律列表哪几个是和未成年人相关的法律。 2.出示吕慧娴在小学做普法宣传时遇到的四个问题案件。提供含有四部未成年人法律的资料卡。 3.学生通过资料卡上的法律，小组讨论5分钟，找出这些案件对应的法律依据。请小组代表发言。 1.回答2456 3.分组讨论，查找资料卡上的法律。小组推选代表发言。 根据学生的小组讨论情况和发言内容，给予评价和指导，重点关注学生的实践应用能力和法律运用能力。
设计意图：通过实践应用，学生运用法律知识解决实际问题，提高法律素养和实践能力。
环节四：活动三“小区广场舞风波”（17分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.介绍活动园的广场舞风波。出示风波人物：广场舞奶奶、赵新的姑父、小学生赵新和吕慧娴。 2.要求学生以四人小组的形式角色扮演，分别饰演风波人物，进行和解的演绎。（7min） 3.邀请两个小组上台表演。（5min） 4.总结学生的表演，强调依法维权的重要性。引导学生思考：“维权要依法，以暴制暴是不可取的。” 1.阅读活动园内容。 2.分组角色扮演，认真准备表演。 3.举手上台表演。 4.参与讨论，发表自己的观点。 根据学生的表演情况和讨论内容，给予评价和指导，重点关注学生的法律思维和法律运用能力。
设计意图：通过角色扮演，学生在实践中体会依法维权的重要性，增强法律意识和维权意识。
环节五：总结（3分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.总结本节课的内容，完成任务单和评价表。 2.鼓励学生在生活中积极学习法律知识，提高自己的法律素养，在面对侵权行为时依法维权。 1.回顾本节课的内容，加深理解。 根据学生的总结情况，给予适当的引导和肯定，鼓励学生积极参与。
设计意图：通过课堂总结，系统回顾本课所学，学生加深对知法守法和依法维权的理解，提高法律意识和维权意识。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
知法守法 依法维权
部编版小学道德与法治六年级上册 第四单元《法律保护我们健康成长》
第一课时 用好法律 维护权利
授课人：某某
第9课
82
导入“吕慧娴上学记”
我是吕慧娴，请你观看视频，想一想：
1.我的哪项权利受到了侵犯？
2.什么法律维护了我的权利？
3.有哪些人帮助我重返校园？
导入“吕慧娴上学记”
我的受教育权受到了损害，但《中华人民共和国义务教育法》维护了我的权利。
当时，班主任方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的工作人员劝说我父亲遵守义务教育法，还发放贫困生补助金，帮助我重返课堂。
公民平等享有各项权利。
宪法及民法、行政法等法律，全方位地保护公民权利。
在权利受到侵害时，我们应当运用相应的法律维护自身权利。
知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。
吕慧娴经历了懂法、用法、学法的心路历程。
如果你是吕慧娴，你会有什么感想呢
导入“吕慧娴上学记”
公民平等享有各项权利。
宪法及民法、行政法等法律，对公民权利进行全方位的保护。
在权利受到侵害时，我们应当运用相应的法律维护自身权利。
知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。
记忆考验：你能在30秒内记住多少公民权利？
活动一“法律援助中心的一天”
被选举权
选举权
人格尊严权
生命健康权
监督权
住宅不受侵犯权
劳动者休息权
劳动权
退休人员
生活保障权
宗教信仰自由权利
通信自由和
通信秘密权
隐私权
人身自由权
受教育权
财产权
法律面前一律平等
获得物质帮助权
教育科学文化权利和自由
言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
劳动者获得报酬的权利
活动一“法律援助中心的一天”
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活动一“法律援助中心的一天”
我在大四时，前往法律援助中心(12348)实习。今天，我为四名前来请求法律援助的人提供了建议。
张彤
张彤
活动一“法律援助中心的一天”
张彤的爸爸遇到了什么问题？
施工队老板违反了什么法律？
张彤的爸爸被拖欠工资，获得劳动报酬的权利受损害。施工队老板违反了劳动法。
张彤
张彤
活动一“法律援助中心的一天”
劳动仲裁是指劳动者和用人单位之间发生劳动纠纷时，由专门且中立的劳动仲裁委员会进行调解和裁决的过程。
劳动仲裁委员会听取双方的陈述，查看证据后，根据法律规定作出公正的裁决。
你和值日组长因为分工而吵架。你们去找老师，老师会听你们两个人的说法，然后决定合理的分工。
王晓蒙在小区散步被没拴狗链的狗咬伤。
何林上街购物时，被人偷走钱包。
刘文娟的叔叔对交警作出的罚款决定不服。
事件 对应法律 措施
拖欠工资 中华人民共和国劳动法 劳动仲裁
被狗咬伤
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活动一“法律援助中心的一天”
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事件 对应法律 措施
拖欠工资 中华人民共和国劳动法 劳动仲裁
被狗咬伤 中华人民共和国民法典 向狗的主人索赔
被偷钱包 中华人民共和国治安管理处罚法 公安局报案
罚款不合理 中华人民共和国行政诉讼法 向法院提起行政诉讼
活动一“法律援助中心的一天”
索赔是指一方的权益受到损害时，向责任方要求赔偿损失的行为。
报案是指当个人或单位发现有违法犯罪行为发生时，向公安机关报告，请求公安机关进行调查和处理的行为。
事件 对应法律 措施
拖欠工资 中华人民共和国劳动法 劳动仲裁
被狗咬伤 中华人民共和国民法典 向狗的主人索赔
被偷钱包 中华人民共和国治安管理处罚法 公安局报案
罚款不合理 中华人民共和国行政诉讼法 向法院提起行政诉讼
活动一“法律援助中心的一天”
是指公民认为行政机关的行为侵犯了自己的合法权益，而向法院提出请求，要求法院依法审查该行为是否合法，并作出判决。
学校规定每天必须穿校服，但你觉得这个规定不合理，因为冬天的校服不保暖。你去找老师，老师没有改变规定，于是你告诉校长，让校长来判断这个规定是否合理。
未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利。
法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。
活动二“进校普法有案件”
1.《中华人民共和国宪法》
2.《中华人民共和国义务教育法》
3.《中华人民共和国刑法》
4.《中华人民共和国未成年人保护法》
5.《中华人民共和国反家庭暴力法》
6.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》




活动二“进校普法有案件”
我去小学六年级开展了普法讲座。
同学们咨询了四个案例，分别对应了这四部法律。
罗某某初中没毕业，家里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗酒后殴打他。
15 周岁的蒋某参与贩卖毒品被警察抓住。
小学生杨某放学后经常偷偷去学校附近的网吧打游戏。
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拿出任务单和资料卡，小组合作完成题目一的两道小问
限时5分钟
罗某某初中没毕业，家里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗酒后殴打他。
15 周岁的蒋某参与贩卖毒品被警察抓住。
小学生杨某放学后经常偷偷去学校附近的网吧打游戏。
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国反家庭暴力法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
活动二“进校普法有案件”
小区里，赵新的姑姑怀孕了，喜欢安静的环境。可附近广场上，每天都有人从早到晚地跳广场舞。小区居民都不能好好休息，赵新的姑父多次找跳舞的人交涉，他们却说：“广场又不是你家的，跳舞健身是我们的权利，你管得着吗？”
活动三“小区广场舞风波”
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活动园
于是他们请来律师吕慧娴等人，再次与“广场舞人”协商。
广场舞奶奶
赵新的姑父
小学生赵新
律师吕慧娴
性格：比较固执、说话强硬
发言：跳广场舞是我们的权利。广场又不是你家的，我们凭什么调小音量？你们不能这样干涉我们。
性格：行事冲动、说话暴躁
发言：往广场上丢垃圾，再买个音箱，开大音量跟他们对着干。或者把他们的音箱砸了，揍他们一顿，就老实了。
性格：聪明伶俐、天真活泼
发言：大家别急呀，咱们得用合法的方式解决问题。砸音箱、撒垃圾都不对，要是被警察叔叔抓到了，可就麻烦了。
性格：专业严谨、语气坚定
发言：根据《中华人民共和国噪声污染防治法》，在公共场所进行娱乐活动时应当控制音量，避免对周围居民造成干扰。
活动三“小区广场舞风波”
小组分别扮演角色进行协商，确定角色、台词、流程（开头、经过、结果）。
请在7分钟内准备完成，达成广场舞风波的和平解决。
注意：说话时要根据角色的性格特点来表演，注意语气和表情，可以添加肢体动作，和其他角色互动配合，让观众能感受到角色的情绪和态度。
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把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。
咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。
在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
活动三“小区广场舞风波”
姑父下方的方式合法吗？
如果不合法，你会采取什么合法的做法？
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姑父的这些做法并不合法，属于典型的以暴制暴。
赵新的家人可以先向对方告知自家情况，讲明对方不能随意行使自己的权利，导致小区居民休息的权利受损。
如果对方仍置之不理，可以向有关部门进行申诉和控告,用法律武器维护自己的合法权益。
活动三“小区广场舞风波”
活动三“小区广场舞风波”
运用法律维权益：法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
以暴制暴不可取：当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。
权利行使有边界：权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
总结“用好法律 维护权利”
1.完成任务单选择题。
2.完成任务单评价表。
课堂小任务《中华人民共和国未成年人保护法》
第三条 国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。未成年人依法平等享有各项权利，不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受歧视。
第五十八条 学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。
第五十九条 学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。
第七十七条 任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。遭受网络欺凌的未成年人及其父母或者其他监护人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等措施。
《中华人民共和国反家庭暴力法》
第二条 本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。
第十二条 未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。
第十五条 公安机关接到家庭暴力报案后应当及时出警，制止家庭暴力，按照有关规定调查取证，协助受害人就医、鉴定伤情。无民事行为能力人、限制民事行为能力人因家庭暴力身体受到严重伤害、面临人身安全威胁或者处于无人照料等危险状态的，公安机关应当通知并协助民政部门将其安置到临时庇护场所、救助管理机构或者福利机构。
第二十三条 当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民法院申请人身安全保护令的，人民法院应当受理。
第二十九条 人身安全保护令可以包括下列措施：（一）禁止被申请人实施家庭暴力；（二）禁止被申请人骚扰、跟踪、接触申请人及其相关近亲属；（三）责令被申请人迁出申请人住所；（四）保护申请人人身安全的其他措施。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第一条 为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人违法犯罪，制定本法。
第二条 预防未成年人犯罪，立足于教育和保护未成年人相结合，坚持预防为主、提前干预，对未成年人的不良行为和严重不良行为及时进行分级预防、干预和矫治。
第十一条 未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊自律自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。
第三十七条 未成年人有本法规定的严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。
第三十八条 本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为：（一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；……；（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；（八）参与赌博赌资较大；（九）其他严重危害社会的行为。
《中华人民共和国义务教育法》
第一条 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。
第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
第十四条 禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
第四十四条 各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
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第九课 知法守法 依法维权 · 课时1 用好法律 维护权利
班级：_____________ 姓名：____________
一、进校普法有案件
1.小组根据法律资料卡中的四部法律，思考以下案例分别对应了哪一部法律，请将合适的字母填写在表格内。
A《中华人民共和国反家庭暴力法》 B《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
C《中华人民共和国义务教育法》 D《中华人民共和国未成年人保护法》
案例
案例序号 案例1 案例2 案例3 案例4
对应的法律（字母）
2.小组选择其中一个案例讨论：我们小组选择案例____，案例中_________（谁）违反了法律_______（写ABCD中的一个）的第_______条。这部法律还规定了第___________条，因此在生活中遇到_____________________________问题时，我们应该____________________________。
二、侵权纠纷我会解
1.小明初中没毕业，爸爸就让他退学进城打工来贴补家用。这侵犯了小明的（ ）。
A.人身权 B.选举权 C.受教育权 D.财产权
2.王林的爸爸被施工队拖欠工资，他应该运用（ ）维护自己的合法权益。
A.《中华人民共和国治安管理处罚法》 B.《中华人民共和国刑法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.《中华人民共和国劳动法》
3.李姐姐在家里养病，可隔壁邻居每天都非常吵。多次沟通无果后，李姐姐应该( )。
A.去邻居家大闹一场 B.报警寻求法律的帮助
C.默默地继续忍耐 D.找人把邻居打一顿
三、课堂评价表
评价内容 自己评 小组评
明白权利受侵害时要用相应法律维权 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
会运用合法手段保护自身权利 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
积极参加课堂讨论、角色扮演等活动 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
每次在课堂上举手发言，请在横线上打勾“√”。如举手发言三次则“√√√”。
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