资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时3 依法维权有途径
一、教学目标
1.了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
2.学习搜集证据的相关方法，摄像、录音、签订合同等。
3.在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
二、教学重难点
1.重点：掌握维权途径，懂得自我保护，学习搜集证据。
2.难点：灵活、有效地运用法律，学会在生活中维护自身的权益。
环节一：导入（3分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.营造情境吕慧娴在路上看见了《小陈的遭遇（AI视频）》。视频内容为小学生小陈被高年级男生殴打并抢走零花钱。 2.观看后提问：如果你是小陈，你会向谁求助来维护自己的权利呢？ 1.学生认真观看视频，感受小陈的遭遇。 2.回答问题“找父母、老师”“报警”“问吕慧娴律师”等简单途径。 观察学生观看视频时的专注度和回答问题的积极性，对积极参与的学生给予表扬，鼓励学生大胆表达自己的想法。
设计意图：通过播放视频，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到侵权行为的发生，从而引出依法维权的话题，为后续教学内容的展开做好铺垫。
环节二：活动一“多种多样”：维权途径我探究（6分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.在学生回答的基础上，补充并总结依法维权的多种途径，如找法律援助中心、找律师、去法院起诉等。 2.通过多媒体展示周围的相关机构，讨论其具体的操作方法。提问：小陈可以采取什么维权方式？ 3.由吕慧娴进行总结。 1.积极思考并记忆其他依法维权的途径。 2.回答“可以报警”“咨询律师”“告诉居委会”“向法院起诉”等。 评价学生的参与度和回答的质量，对积极参与并能清晰汇报的学生给予肯定。
设计意图：学生在情境学习中深入了解各种依法维权的途径，明白身边有许多维权机构，同时对依法维权有更全面的认识。
环节三：活动二“明哲保身”：平衡智勇我辩论（14分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.营造情境：梁小惠逃脱绑架案的故事。小陈的同学建议他，遇到被欺负的情况，要用暴力反击。并出示学生“用菜刀反击”的回答。 2.提出辩论话题后，将学生分成甲乙两方，5分钟准备后开启自由辩论2分钟。（8min） 3.播放视频，引导学生认识到以暴制暴的危害，通过视频资料区别勇于正当防卫和智于保全自身。（3min） 1.思考小陈的同学是否正确。 2.积极参与辩论，正反两方各抒己见。 3.理解正确的维权观念。 评价学生在辩论中的表现，包括观点的清晰度、论证的合理性、语言的表达能力等，对表现突出的学生给予表扬，鼓励学生在辩论中积极思考和表达自己的观点。
设计意图：通过辩论赛的形式，激发学生的思维火花，让学生在思辨中深刻认识到以暴制暴的错误性，以及依法维权的重要性，同时培养学生的批判性思维能力和语言表达能力。
环节四：活动三“火眼金睛”：维权证据我搜寻（12分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.提问：小陈报案时，警察要求他提供证据，小陈可以提供哪些证据呢？ 2.根据学生的回答，补充并总结常见的证据类型。 3.吕慧娴出示三个案件：假冒伪劣、偷窃、车祸。提问：可以搜集什么证据维权。（3min） 4.观看有关非法录音的视频，提问：什么证据才是有效合法的证据？（3min） 5.出示两个学生遇见的侵权事件，提问可以通过什么途径、提供什么证据来维权（6min）。 1.回答“监控”“高年级学生的长相”等。 3.简单问题，快问快答。 4.小组讨论后代表回答。 5.回答对应途径和证据。 评价学生在情境讨论中的表现，包括对证据类型的掌握程度、证据收集方法的合理性等，表扬能够准确分析并提出合理证据收集方法的小组，鼓励学生在实际生活中运用证据维护自己的权益。
设计意图：通过设置具体的情境，学生在实际案例中学习和掌握证据的收集方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力，同时进一步认识到证据在维权过程中的关键作用。
环节五：总结（5分钟）
教师活动 学生活动 评价活动
1.回顾本节课所学的内容，完成任务单和评价表。 2.鼓励学生在日常生活中遇到侵权行为时，要勇敢地运用法律武器维护自己的合法权益，同时也要学会保护自己，避免采取不合法的方式。 1.认真回顾所学内容，积极参与课堂小结。 对课堂表现进行总结性评价，表扬学生在课堂上的积极参与和精彩表现，指出学生存在的不足，提出改进的建议。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学的知识，加深对重点内容的理解和记忆，同时对学生在课堂上的表现进行评价和总结，激励学生在今后的学习中不断进步。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第九课 知法守法 依法维权 · 课时3 依法维权有途径
班级：__________ 姓名：____________
一、平衡智勇我辩论
1.自行阅读案例资料卡后小组讨论，选择你所支持的观点，完成下方填空。
我支持_______（甲\乙）方的观点，我认为_____________________________________
________________________________________________。另一方的观点不合理，因为___________________________________________________（可以举例子）。
2.听完辩论后，我有了新的想法：______________________________________________。
二、法律问题我会答
1.六年级学生小君在高铁上看到有人偷东西，小君应该( )。
A.漠不关心，当作没看到 B.上前殴打小偷
C.去偷别人的东西 D.告诉乘务员，向公安局报案
2.下列哪种行为不属于校园欺凌 ( )
A.给同学讲解习题 B.孤立自己不喜欢的同学
C.强行向同学索要财物 D.散播谣言,暗地中伤同学
3.公民受到非法侵害时，应采取的正确态度是（ ）。
A.以其人之道，还治其人之身 B.寻找机会用更严厉的手段报复对方
C.运用法律武器维护自身的合法权益 D.采取忍让退避的方式
三、课堂评价表
评价内容 自己评 小组评
了解未成年人维权的合法途径 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
会在受侵权时收集并保存证据 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
积极参加课堂讨论、辩论赛等活动 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
每次在课堂上举手发言，请在横线上打勾“√”。如举手发言三次则“√√√”。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)1.公民具有什么权利？请尽可能多地列举。
2.在你的生活（学校、家里、社会、等等）中，自己或身边的人的权利有没有被侵犯的情况？
3.当权利被侵犯时，你是怎么想的？当时你或身边的人采取了什么措施呢？结果如何？

展开更多......

收起↑