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(共31张PPT)
2.如何学会依法办事
(1)自觉守法。①经常想一想，自己的行为是否合法，违反法律会有什么后果；②在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
(2)遇事找法。①主动咨询相关专业人士；②充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
(3)解决问题靠法。①学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
②寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
温故知新
时政新闻
河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。
未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？
未成年人违规驾驶电动车交通事故频发，老师进行教育劝阻。部分学生不以为意：“出行是我的自由，我想骑车就骑车！”
汇报人：
珍 视 自 由
第 七 课 追 求 自 由 平 等
自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容。
每个人都希望生活在一个自由的环境中，
拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具有平等的发展机会。
素养目标 重点难点
1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够正确认识自由的地位。 2.通过“探究与分享”等活动，知道了解自由对个人和社会的重要作用。 3.通过“探究与分享”等活动，学会珍视自由，增强政治认同。
重点：如何珍视自由。
难点：自由的作用。
素养目标与重点、难点
预习导航/P58-61
自由的价值/作用？
2
1
自由的内涵有哪些？
如何珍视自由？
3
7.1-珍视自由
环节1：揭开自由的面纱
东莞大岭山的王先生也体验了一回策马飞驰的酷炫范儿不仅带有一点古风的韵味行走在路上更是自带吸睛效果让我们红尘作伴，活得潇潇洒洒~
观看视频思考：我们是否能骑马在城市道路上狂奔？
环节1：揭开自由的面纱
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
自由≠随心所欲
自由是有限制的，相对的
遵守：道德、纪律、法律
思考：谈一谈你对上述观点的看法，说说你对自由的认识。
(1)自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
【笔记】1.如何正确认识自由？
环节1：揭开自由的面纱
朋友圈自由
“花式自由”
旅游自由
奶茶自由
劳动者择业自由
言论自由
结合以上图片，谈谈你对自由的理解。
(2)自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
环节1：揭开自由的面纱
如何才能扭转现状？
加以必要的限制，如法律、道德、纪律等。
(4)自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
1、怎样认识自由？
（1）自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 P59
（2）自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过着有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 P59
（3）自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 P60
（4）自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 P60
从网友拍到的视频中看到，在雅西高速四川石棉服务区，孩子全身赤裸，四肢爬行，吃东西时把食物放在地上，像动物一样进食，行为举止完全像个“野人孩子”。
你看到这些图片什么感觉？“野人孩子”父母所谓的“教育自由”对孩子会造成哪些影响？
任务二： 为何珍视？—读懂自由的价值
使孩子错过社会化的过程，孩子没有接受正规的系统的教育，不利于孩子身心健康成长，全面发展，融入社会。
孩子太没尊严了！
【笔记】2.为什么要珍视自由？自由的价值/作用/重要性？
①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）
一位母亲意识到过度控制可能适得其反，于是尝试给予孩子更多自主权：取消手机使用限制，减少对学习过程的直接干预。孩子在这种信任氛围中逐渐建立起自我管理能力，将手机作为学习工具而非娱乐消遣，最终以松弛的状态考取年级第一。
结合案例，谈谈你对自由的价值的思考。
探究与分享
伯乐以"良马标准"对马匹进行烙铁、鞭打等驯化，最终导致马匹死亡；鲁国国君用九韶乐章和太牢宴席款待海鸟，却使海鸟惊恐绝食而亡。两个案例共同指向一个哲理：真正的自由源于对个体本性的尊重。人类常将自己认同的"美好"强加于他者，殊不知马需要旷野奔跑，鸟需要林中栖息。
②自由促进人们的全面发展。
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。(个人)
2.为什么要珍视自由？自由的价值/作用/重要性？
课堂笔记
阅读感悟
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。
小组合作讨论：这种变化进步背后体现了自由具有怎样的价值？
非遗博主凭借创作自由推动文化传承
三星堆文物修复师郭汉中凭借技艺创新自由推动古蜀文明传播
新希望集团凭借创业自由把 “养猪” 做成了高科技事业
①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）
②自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。(个人)
③自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。（社会）
2.为什么要珍视自由？自由的价值/作用/重要性？
课堂笔记
自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。
不许吃“三无食品”；不许长时间看电视、玩手机； 不许下河游泳；不许夜不归宿；不许去网吧；不许上课迟到；不许上课搞小动作；必须完成作业，不许抄袭；不许考试作弊……
生活中该不该有这些限制？
联系你的家庭、学校生活，谈谈你受了哪些限制？
该，正是有了这些限制，我们的健康、成长、发展、安全才有了保护。正是有了这些限制，我们才能更自由地学习和生活。
若没有有这些限制呢？
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
探究与分享
我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
3、如何正确对待自由（怎么做）？
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
言论自由权
监督权
选举权和被选举权
人身自由权
财产权
受教育权
名誉权
肖像权
自由在法律上的体现，就是我们享有的、正当行使的各项权利。
回顾“公民的基本权利”
（2）依法行使权利。
3、如何正确对待自由（怎么做）？
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识，在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
生活情境 我的正确做法 理 由
未证实的基础上，不应该相信和传播，而且必要时向有关部门举报
公民享有言论自由权，但要依法行使权利，不制谣、不信谣、不传谣
在机场候机大厅，某人在吞云吐雾，旁边的我实在忍受不了了
告诉机场工作人员制止或者我直接去制止
依法维护自己的正当权利，遇事找法，解决问题靠法
小王同学给班里同学起绰号，还得意洋洋地到处宣传
我不叫，制止大家也不要叫，并告诉小王同学他的做法是错误的
侵犯了人格尊严权、名誉权、姓名权，我们要维护社会的公平正义，维护他人的合法权利
某女子通过“燃烧龙口粉丝”的视频，网传“龙口粉丝”是“塑料粉丝”
情境探究
我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
（3）尊重他人的权利。
3、如何正确对待自由（怎么做）？
★3. 如何正确对待自由？P60-61
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
（2）依法行使权利。
要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
（3）尊重他人的权利。
公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
（1）法治与自由相互联系，不可分割。
（2）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
（3）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
（4）法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享有自由。
一句话：享受自由须守法治底线，
法治规范、保障自由。
补充：法治与自由的关系
说”自由“
自由就是做法律所许可的一切事情的权力。
——孟德斯鸠
我们是法律的仆人，以便我们可以获得自由。
——西塞罗
自由不是想干什么就干什么，而是不想干什么就不干什么。 ——康德
7.1珍视自由
自由的内涵
自由的价值
对个人：促进人们的全面发展
不是随心所欲的，是有限制的，相对的，要遵守社会规则
对社会：推动社会的繁荣进步
珍惜宪法和法律赋予的权利。
依法行使权利。
尊重他人的权利。
珍视自由的做法
课堂小结
课堂巩固
1.初中生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”为了买烟买酒，他对同学进行敲诈勒索，老师批评他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”对此，你的理解是（ ）
①公民的自由权利不受干涉
②田某的言行是不珍视自由的表现
③守住法律的底线才能享有自由
④学生在校时受到约束没有真正的自由
A．①②B．①④C．②③D．③④
C
解析：本题考查珍视自由。①：田某上学迟到、不完成作业，违反了《中华人民共和国义务教育法》中学生接受教育的义务；敲诈勒索更是违法犯罪行为，侵犯他人财产权和人身权，自由权利受法律和道德的约束，不是不受干涉，故①说法错误；②：田某将自由误解为“为所欲为”，忽略了自由的真谛是在规则和法律框架内行使权利。他不遵守学校纪律、不完成学习任务，甚至违法犯罪，这是滥用自由、不珍视自由的表现，可能导致失去自由，故②符合题意；③：田某敲诈勒索触犯法律，必将受到惩罚，警示我们守住法律底线，才能保障个人自由，故③符合题意；④：学校约束是教育管理的必要措施，旨在保障学生受教育的权利和集体秩序，学生虽有义务遵守校规，但这不代表没有自由，相反，合理的约束是为了更好地实现自由，故④说法错误；故本题选C。
课堂巩固
2、八年级（1）班的同学们以“珍视自由”为话题展开了讨论。你认为以下同学的说法或行为正确的是（ ）
①小明：宪法和法律赋予我们广泛的自由，我们可以随心而行
②小梅：放学时，我总是自觉遵守交通规则，做到红灯停、绿灯行
③小天：我利用网络积极获取知识和信息，但我从不发表不良言论
④小南：数学课太无聊了，我喜欢在上课时画画，这是我的自由
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
B
解析：本题考查珍视自由。①：宪法和法律确实赋予我们广泛的自由，但自由是有限制的。我们必须遵守法律和社会规范，不能“随心而行”，故①说法错误；②：自觉遵守交通规则（如红灯停、绿灯行）是珍视自由的表现，体现了在行使自由时履行义务、尊重规则，确保公共安全，故②说法正确；③：利用网络获取知识和信息是正当行使自由，同时避免发表不良言论，体现了在自由中自我约束、遵守网络道德和法律，故③说法正确；④：在数学课上画画，看似是个人自由，但学生有遵守课堂纪律、认真学习的义务。上课时做与学习无关的事，不仅违反校规，还可能影响他人和自己的学习，这不是正当的自由行使，故④说法错误；故本题选B。
课堂巩固
3．观察下边漫画，你会对网络造谣者说（ ）
D
A．公民的言论自由在网上是不受限制的
B．法治和自由是对立关系，有法治无自由
C．散播网络谣言，必须受到刑罚处罚
D．自由有其边界，法律是自由的保障
课堂巩固
4.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年( )
①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利
②法律限制言论自由，促进社会的有序运行
③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者
④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线
A.①② B.②③ C. ①④ D. ③④
C

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