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2025-2026学年黑龙江省哈尔滨十七中八年级（上）期中考试
化学试卷
一、选择题
1.保护环境，人人有责，下列做法不利于环境保护的是( )
A.供暖企业废气处理后排放 B.群力江畔修建公园
C.大力植树、种草 D.化工厂车间的废水未经处理直接排放到田地
A. B. C. D.
2.中华成语故事中既蕴含丰富的人文思想，又涉及物质变化相关的知识。下列成语中涉及化学变化的是( )
A. 铁杵磨针 B. 钻木取火
C. 滴水成冰 D. 积沙成塔
3.下列物质用途主要利用物理性质的是( )
A. B. C. D.
4.下列物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是( )
A. 二氧化碳、稀有气体 B. 糖水、石蜡
C. 氦气、酒精 D. 冰水混合物、铁水
5.下列实验的过程中没有发生化学变化的是( )
A. 醋的酿造 B. 植物光合作用
C. 检验氧气 D. 气球爆炸
6.下列叙述错误的是( )
A. 门捷列夫发现了元素周期律
B. 把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中可以得到平稳的氧气流
C. 煤燃烧产生的一氧化碳、烟尘等都是空气污染物
D. 缓慢氧化例子很多，如金属生锈、食物的腐烂等
7.规范的操作是实验获得成功的重要保证。下列实验基本操作正确的是( )
A. 连接仪器使劲按 B. 扇闻气体气味
C. 加热固体物质 D. 吸取液体
8.下列实验现象描述错误的是( )
A. 蜡烛燃烧时，产生黑烟
B. 木炭在氧气中燃烧，发红光，放热
C. 红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，冒白烟
D. 大理石和稀盐酸反应，白色固体减少，固体表面产生气泡
9.实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，在管口塞一小团棉花，塞上带导管的单口塞，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水中取出。正确的操作顺序的是( )
A. B. C. D.
10.在实验室里，区分下列各组物质的两种方法完全正确的是( )
选项 待区分的物质 方法一 方法二
水和双氧水 分别加入二氧化锰 观察颜色
氮气和与二氧化碳 分别通入澄清的石灰水中 伸入燃着木条
高锰酸钾和二氧化锰 观察颜色 加水、溶解
空气和呼出气体 分别伸入带火星木条 分别滴入相同滴数石灰水振荡
A. B. C. D.
11.有关化学反应的关系图如下，下列反应与其对应区域关系正确的是( )
A. 区：碳酸钙盐酸氯化钙二氧化碳水
B. 区：硫氧气二氧化硫
C. 区：过氧化氢水氧气
D. 区：石蜡氧气水二氧化碳
12.空气是生命赖以生存的物质。利用图甲装置测定空气中氧气含量，实验过程中容器内气体温度和压强的变化趋势如图乙所示。下列说法正确的是( )
A. 空气中氧气约占总质量的
B. 空气中各种成分保持着它们各自的化学性质
C. 导致段气体压强变化的原因是温度升高
D. 实验甲中集气瓶中留有少量水的作用是防止瓶底炸裂
13.下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的有( )
加热高锰酸钾制取氧气 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
用红磷测定空气中氧气的含量 两份等体积等浓度的溶液在有无下反应
A. 个 B. 个 C. 个 D. 个
二、非选择题
14.科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行的独立思考和判断。经过半学期化学学习，小金同学归纳了下列有关化学知识。请你帮他完善下列空白：
实验室中，固体试剂存放于______中。
量取液体，应选用______填字母，若量取过程中俯视刻度线，则使所量液体体积______填“小于”、“等于”或“大于”。
A.量筒 量筒 量筒 胶头滴管
工业制氧气是利用液态氮和液态氧的______不同进行分离。
空气中含量最多的气体______填化学符号，制硝酸和氮肥的原料。
冬天窗户上会结霜，说明空气中含有______填化学符号。
鱼虾能在水中存活，说明水中溶解有______填化学符号。
15.二氧化碳是我们熟悉的气体之一，是绿色植物进行光合作用的原料之一，小明同学查阅到的有关二氧化碳气体的资料如下：
二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；点燃镁条，镁条在二氧化碳中燃烧；冒黑烟、发光、生成白色固体；二氧化碳可用于灭火、作制冷剂等；
以上叙述中：______是化学变化；______是化学性质；______是物理性质；______是现象；______是用途。均用序号回答
16.实验室现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题：
写出图中标有序号的仪器的名称 ______。
实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 ______。
检查好装置气密性后装入试剂，在试管口放一团棉花，塞紧胶塞。把试管口略向 ______倾斜固定在铁架台上。点燃酒精灯后，用酒精灯火焰的 ______给试管加热。
金属锌粒和稀硫酸接触就会反应产生氢气，实验室就是利用这个原理制取氢气。氢气难溶于水、密度比空气小。根据反应物状态、反应条件及氢气的性质，分析实验室制取干燥的氢气应选择 ______填序号装置。
17.分类、类比是初中化学常用的学习方法。
初中化学课上做过很多实验，有“探究物质性质的实验”“制备气体的实验”“探究物质含量的实验”等，据此可将实验与实验 ______填字母分为一类，依据为均是 ______。
A.测定空气中氧气的含量 B.木炭燃烧
C.加热高锰酸钾制取氧气 D.硫燃烧
如图为硫在氧气中燃烧的实验：实验时在集气瓶底留有少量水，水的作用是：______，减少空气污染；用氢氧化钠溶液氢氧化钠和水的混合物吸收二氧化硫效果比水更好，由此可推测出二氧化硫的化学性质是：______。
18.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图是探究氧气化学性质的实验。
图甲中盛放硫的仪器名称是______。
写出甲实验中的实验现象：淡黄色固体燃烧产生______色火焰，______，生成一种有刺激性气味的气体：丙实验过程中没有观察明显的火星四射现象，可能的原因是______。
某同学设计了如图甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把、两瓶中的红磷和木炭点燃，反应完毕冷却至室温后，打开、两处的夹子，她将看到甲装置的烧杯中的水进入______瓶填“”或“”。如果将甲装置改装成图乙装置，反应完毕后冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象是______。
19.已知、、、、五种常见的物质，是无色液体，是空气中化学性质最活泼的气体，、、均为固体物质，为银白色固体，与生成的物质能使澄清石灰水变白色浑浊。利用信息回答下列问题：
写出下列物质的符号：______；______；
在中燃烧的现象是：______；
转化为的符号表达式为：______。
20.二百多年前，拉瓦锡用定量的方法首次测定了空气中氧气的含量。人们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，用铜粉、红磷等物质进行实验
【实验一】加热铜粉测定空气中氧气的体积分数
小强同学用如图所示的装置来测定空气中氧气的体积分数铜粉与氧气反应生成氧化铜固体相关实验数据如表所示：
硬质玻璃管中气体的体积 反应前注射器中气体的体积 反应后注射器中气体的体积
在实验前将硬质玻璃管右端用橡皮塞封住，然后将注射器活塞从处推至处，松开手后，若活塞仍能返回至处，该操作的目的 ______。
实验结束，测得空气中氧气的体积分数为 ______结果精确到。
造成小强同学得到的实验结果有误差的原因可能是 ______填字母。
A.未等装置内气体冷却至室温，就匆忙读数
B.用过多的铜粉进行实验
【实验二】红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数
小亮同学用如图所示实验装置测定空气中氧气的体积分数。
写出该反应的符号表达式为 ______。实验结束后，推测出集气瓶中剩余的主要气体的化学性质是 ______。
【实验三】用铁粉测定空气中氧气的体积分数
小亮发现铁粉在潮湿的空气中会与氧气反应从而生锈，据此他设计了如图的实验装置。
【实验反思】连接数字传感器，测得实验二、实验三中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图、图所示。
依据图、图信息 ______填“实验二”或“实验三”的测定方法更准确。
结合你的学习经验，测定空气中氧气的体积分数时，从生成物的角度考虑，实验中试剂选择的要求是 ______。
21.关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的催化效果”为题展开了项目式学习。
任务一：定量探究催化剂的催化效果
小组同学通过实验发现淀粉也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学利用如图所示装置进行了如下探究。以生成气体为标准设计了下列三组实验其他可能影响实验的因素均已忽略。
实验序号 过氧化氢溶液体积 其他物质质量 待测数据
淀粉
二氧化锰
做实验的目的是______。
上述实验中“待测数据”是指______；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则______填“”“”或“”。
请写出用该方法在实验室制氧气的表达式______。
任务二：数字化探究催化剂的催化效果
分别取浓度为过氧化氢溶液、二氧化锰、淀粉，按图所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图所示。
对比分析图中的______点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是催化剂不能改变______，过氧化氢溶液浓度和体积都相同，最终生成氧气质量相等。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.广口瓶；
；小于；
沸点；
；
；

15.
16.集气瓶；
；
下；外焰；

17.；都是探究物质性质的实验；
吸收二氧化硫；能与氢氧化钠溶液发生反应
18.燃烧匙。
蓝紫；放出热量；氧气纯度不足。
；水进入两个集气瓶中
19.；；
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

20.检查装置的气密性；
；
；
；不能燃烧，也不支持燃烧；
实验三；
生成物不是气体，不影响测定结果
21.做空白对照。
收集氧气所需要的时间；。
或。
或。
生成物的质量
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