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两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。
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开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符。
——雨果
琵
琶
诗人遇琵琶女，共叙沦落情
白居易
行
诗人
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
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创作变化
时期 生活特点 诗歌特点
前期 入仕--贬江州司马 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
后期 贬江州司马--死 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》
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写作背景
《琵琶行》写于元和11年（公元816年），是白居易被贬为江州司马时期的作品。这次打击在白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，在浔阳江边送客时，遇到从京城流落此处善弹琵琶的倡女。诗人听其感伤身世，也引起自身的贬谪之感。作者与琵琶女虽有官、妓身份的悬别，遭遇却同病相怜。他们都曾在京师，曾有过盛时，又都经历了天涯沦落——“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，所以诗人把她引为同调，写来格外动人。
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自学指导与检测一
1.诵读全文，解决生难字词
2.梳理诗歌内容和行文思路。
初读课文，整体感知
导 入
速读文本，注意字音
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻花（dí）
铮（zhēng） 悯默（mǐn） 转徙（xǐ） 浔阳（xún）
捻（niǎn） 抹（mò) 挑(tiǎo) 西舫（fǎng） 教坊（fáng) 红绡（xiāo） 谪居（zhé） 间关（jiàn） 幽咽 （yè） 呕哑（ōu yā） 湓江（pén）
嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（ní cháng） 钿头云篦（diàn bì）
水浆迸（bèng） 悄无言（qiǎo） 虾蟆陵 （há má）
再读文本，理清层次
1.诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段大意。
2.找出诗歌的主旨句
时间顺序
壹
月夜江头送友人
贰
江上聆听琵琶曲
叁
歌女倾诉身世苦
肆
同病相怜伤迁谪
伍
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年凄凉
悲苦心境
主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
再读文本，理清层次
琵琶行并序
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
独自弹琵琶
欣赏琵琶
演奏琵琶
感叹世态
自述身世
为君翻作琵琶曲
却坐促弦弦转急
满座重闻皆掩泣
诗人
琵琶女
送客闻琵琶
双线结构
暗线
明线
诗前小序包含了哪些内容？
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
诗前小序包含了哪些内容？
被贬第二年的秋天
湓浦口
作者、客人、琵琶女
送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦
同病相怜伤迁谪
凄切伤怀
时 间
地 点
人 物
事 情
本诗的写作动机
感情基调
小序释义
元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。
左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
铮铮：形容金属、玉器等相击声。
京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。
善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。
小序释义
元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。
委身：托身，这里指嫁的意思。
为：做。
贾（gǔ）人：商人。
命酒：叫（手下人）摆酒。
快：畅快。
小序释义
翻译：元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。
小序释义
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦 憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪 意。因为 长句 ，歌 以赠之，凡 六百一十六言 ，命 曰《琵琶行》。
漂沦：漂泊沦落。
出官：（京官）外调。
恬然：淡泊宁静的样子。
迁谪（zhé）：贬官降职或流放。
为：创作。
长句：指七言诗。
歌：作歌，动词。
凡：总共。
言：字。
命：命名，题名。
小序释义
翻译：
她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而创作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。
自读小序，思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客（于）湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才（状后），年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使（之）快弹数曲。
明年：古义：第二年。今义：今指今年下一年。
酒：名词作动词，摆酒。
歌：名词作动词，作歌
自读小序，思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感（于）斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，（宾前）凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
凡：总共
出官：京官贬黜往地方任职。
因为：古义：于是写成;今义：连词，表原因
言：字
命：命名，题名。
诗前小序交代了哪些内容？对全诗有何作用？
1.交代时间、地点、人物和事情主要经过。
2.简明扼要地介绍了琵琶女的身世、遭遇和作者的境况。
3.点明了写作这首诗的动机，帮助了解写作背景和诗人的心情。
4.为全诗定下了凄切、伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
自学指导与检测二
一闻琵琶邀相见(第1节）
再闻琵琶诉沦落(第2节)
三闻琵琶青衫湿(第5节)
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合
思 考
明 确
欣赏音乐，体会技巧
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
环境描写：交代时、地、人、事，拉开序幕渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
江头送客闻琵琶
（互文）埋下伏笔，并和后文“地僻无音乐”照应
欣赏音乐，体会技巧
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
（顶真）、“惨”！（离愁、沦落），为琵琶女的出场营造氛围
侧面烘托：音乐的美、琴技的高超
江头送客闻琵琶
初闻琵琶·暗写、略写
补充：修辞手法——互文
具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”
例如：①“秦时明月汉时关”（《出塞》）
意为：秦汉时期的明月照耀着秦汉时期的关塞。
②“将军百战死，壮士十年归。”（《木兰诗》）
意为：将军和战士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。
③“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”（《木兰诗》）
意为：当窗对镜，理云鬓帖花黄。
④“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（《木兰诗》）
意为：跑遍了所有市集，买到了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。
欣赏音乐，体会技巧
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
序曲
第一乐曲
倾诉悲情
急切愉快
前奏曲
欢乐曲
再闻琵琶诉沦落
欣赏音乐，体会技巧
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
第二乐曲
第三乐曲
曲终
幽愁暗恨
激越雄壮
余韵无穷
沉思曲
悲愤曲
再闻琵琶·明写、详写
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
欣赏音乐，体会技巧
诗中运用那些手法来写音乐？
一：大量运用比喻。
二：叠词
未成曲调先有情。
似诉平生不得意
说尽心中无限事
欣赏音乐，体会技巧
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
诗中运用那些手法来写音乐？
三：叙议结合，曲中带情， 妙语点睛。
四：正面、侧面结合
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
（1）比喻
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
冰泉冷涩弦凝绝
音乐特点
粗重急促，轻柔幽细，清脆错落
悠扬宛转，低沉凝涩
激越高亢
低沉停顿
戛然而止
比喻好处：
以声喻声，以形喻声。把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
请同学们试着划出琵琶曲音乐旋律的曲线变化。
嘈嘈切切
珠落玉盘
花下莺语
声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
冰泉冷涩
高亢激越
戛然而止
急切愉悦
幽愁暗恨
余音绕梁
春风得意少年时
年长色衰守空船
命运抗争诉悲愤
梦啼妆泪红阑干
欢快——悲伤——悲愤——凄凉
音乐旋律
欣赏音乐，体会技巧
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
满座皆泣
诗人：重闻琵琶青衫湿
琵琶女：却坐促弦弦转急
三闻琵琶·明写、略写
以人衬声——侧面描写
凄凉、悲伤
无尽感伤
三闻琵琶青衫湿
归纳：作者是用什么手法来描写音乐？
1、比喻，化无形音乐为可感形象，喻体贴切。以声喻声，声中有情，声中有形。用读者熟悉的种种声音来形容生疏的琵琶声，使读者在闻其声的同时如见其形；
2、叠词拟声，以声写声，模拟场景，身临其境之感；
3、侧面烘托，从环境、从听者等角度烘托音乐之美；
4、曲中含情，琵琶女用感情演奏-诗人用感情描摹音乐。
评
小结
音乐如人生，音乐寓人生，本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪呢？
自学指导与检测三
思考：1、根据文本内容分析琵琶女形象
思考：2.白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较
把握形象，体悟情感
思考：1、根据文本内容分析琵琶女形象
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
年老失意、年长色衰
门前冷落
独守空船、生活凄凉
对
比
少年得意、色艺俱佳、门庭若市、无忧无虑
第二次演奏：
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
“寻声暗问”写出了诗人被乐声吸引而欣喜急切的心情。从侧面表现了乐声的感染力之大。
“欲语迟”表现出琵琶女的犹豫，暗示出她的满腹愁怨。
动词的使用，生动形象地表现出诗人听闻琵琶曲的欣喜和急欲与琵琶女相见的迫切。
内容上：写主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力。结构上：承上启下。
精练而又细腻地表现出琵琶女此时矛盾、复杂的心情与羞怯的情态。
技艺娴熟
曲调未成而已知情，诗人可谓“知音”
1.江上闻琵琶
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
形象
1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
答： 犹疑、顾虑；矛盾、羞怯。
举止端庄，神态含羞，矜持腼腆，似有满腹心事。
体悟情感，把握形象
思考：2.白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较
要求：用原诗文概括回答
（提示：读序与第3段相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境）
艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
当年
京倡
色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜
年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
而今
商妇
飘零憔悴、饱受冷落
怨
体悟情感，把握形象
思考：2.白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较
要求：用原诗文概括回答
提示：借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
京官
京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师
谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
谪官
谪居九江，凄凉落魄
恨
当年
而今
图文展示，人物比较
琵琶女
诗人
艺压京城
艳盖群芳
年长色衰
委身商人
身居高位
名动京师
谪居卧病
飘零天涯
共同点
荣
衰
音乐
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
忧愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
①来历相同：本是京城女——去年辞帝京
②才华相同：
名满京都的艺人——才华横溢的诗人
③遭遇相同：
因年长色衰而嫁商人—— 因直言进谏而遭贬谪
④情感相通：
梦啼妆泪红阑干——座中泣下谁最多
拓展探究
一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌女。青春欢笑、老大沦落、年长色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟的美。 　
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
如何理解琵琶女形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？ 　
为什么要极力铺写这一形象？
共鸣
同忆京城，天涯人对天涯人；
同叹年华付流水，苦情人对苦情人；
同感处境悲凉，断肠人对断肠人；
同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；
同泄音乐情，知音人对知音人；
同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
自学指导检测四
思考：诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。这些景物描写有什么作用呢？
①“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月”
描写了江东送客时的场景。秋夜江边，枫叶红、荻花白，万物凋零之季，令人顿感秋凉袭身，渲染了凄凉的氛围，为全诗增添了浓浓的离愁别绪。
描摹画面+氛围基调+思想感情
②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
描写音乐结束时寂静的环境。奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月，达到一种“此时无声胜有声”的效果。情景交融，侧面烘托了琵琶女技艺之高超和美妙的音乐效果，令人回味无穷。
③“去来江口守空船，绕船月明江水寒”
琵琶女空船为伴，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心境。
④“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，通过这些景色描写来反映了诗人的失意寂寞，孤苦无聊，其遭际与琵琶女何其相似。
诗人的悲哀苦闷主要是由于他政治上受打击造成的。
环境描写
景物描写 意境特点 作用
第一段 “枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月” 感伤、凄清 为全诗定下凄切、感伤的基调，表达了悲伤的离别之情。
第二段 “唯见江心秋月白” 寂静 烘托音乐效果，侧面表现琵琶女技艺高超
第三段 “绕船月明江水寒” 凄凉、孤独 烘托了琵琶女孤独、悲哀的心情。
第四段 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 凄冷、悲哀 烘托出诗人被贬后的孤寂、悲凉。
一枝一叶总关情
内容+情景关系（手法）+结构
景物描写的作用
1.交代时间、季节及天气状况等；
2.触景生情、借景抒情、融情于景、以景结情；
3.渲染……的气氛，奠定……的基调；
4.营造……的氛围；烘托……的心境；
5.领起下文；前后照应；铺垫过渡。
文学常识
1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。
2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。
3.擢:提升官职。
4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。
文学常识
官职的任免升降常用词语集释
5.谪:降职贬官或调往边远地区。
6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。
7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。
8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。
9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
回顾全诗，总结主旨
本诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她悲惨命运的深切同情。并借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了无辜被贬的愤懑之情和壮志难酬的才子之悲。

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