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龙港市2025学年第一学期学业水平期中检测
七年级科学试题卷
亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1.全卷共8页，两大题，18小题，全卷满分为100分，考试时间90分钟。
2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
在秋假的帷幕徐徐拉开之前（11月17-19日），让我们先播下一颗名为“遐想”的种子。
请你暂时闭上眼，想象：秋风拂过三垟湿地的芦苇，夜空中有星辰在悄然运行，家中的电器正进行着能量的转换……这个世界，每时每刻都在上演着科学的诗篇。
现在，请睁开眼，拿起笔。让我们一起，用科学的逻辑与想象力，提前勾勒出这个假期的精彩。愿这份试卷成为你的“遐想空间站”，载着你的思维，飞向一个更富洞察力的秋天。
一、选择题（本题有10小题，每小题3分，共30分，每小题仅有1个正确答案。多选、错选、不选均不得分）
1.温州三垟湿地公园有1700多种动植物，下列有关植物的问题中，不属于科学问题的是（　　）
A．柳树的种子和银杏的种子，哪一种传播得更远？
B．为什么公园里的含羞草被触碰后叶片会合拢？
C．公园里红色的花和黄色的花，哪一种更好看？
D．光照越充足，植物生长得就越高吗？
2.温州有许多像三垟湿地一样的景区，下列是景区中的现象，其中属于生物生命现象的是（　　）
A．河水流动 B．日升日落 C．岩石风化 D．芦苇开花
3.黄胸鹀（如图）是国家一级重点保护野生动物，分布在杭州湾沿岸。黄胸鹀身体呈流线型，体表有羽毛，体温恒定；体内受精，卵生。该动物最有可能属于（　　）
A．哺乳类 B．爬行类 C．鸟类 D．两栖类
4.金秋十月正是欣赏杭州市花“桂花”的好时节，小港和同学们游玩时发现不同位置的同品种桂花树开花时间不同，他们对此展开了讨论；该探究过程中，小港提出的“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”属于科学探究中的（　　）
A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．交流评价
5.浙江天目山国家级保护区，小港偶遇了一只珍贵的白颈长尾雉（如图）。它原本在林间安静地觅食，听到小港的脚步声后，立刻扑腾翅膀飞入密林。这一现象最能体现生物基本特征中的（　　）
A．能进行呼吸作用 B．能对外界刺激作出反应
C．能生长和繁殖 D．具有遗传变异的特性
6.为了对“保护生物多样性”进行宣传，小港制作了一张浙江珍稀鸟类的信息卡，如图是其中的部分信息。请根据信息判断以下叙述正确的是（　　）
A．中华秋沙鸭属于鹳形目
B．表中生物分类等级单位最大的是纲
C．仅比较外部形态就可以对这三种鸟类准确分类
D．东方白鹳和永康灰鹤的亲缘关系比永康灰鹤和中华秋沙鸭更近一些
7.吊红柿子中的名品，出自宁波余姚柿林村。柿子成熟时，它们挂在树上像一个个小红灯笼（如图），软糯香甜，这些红色的小柿子都是由当初绿色的小果子变来的。这个“由绿变红”的过程，对此进行控制的结构是（　　）
A．细胞质 B．叶绿体 C．液泡 D．细胞核
8.以下四幅图是四位同学在实验室中的操作过程，其中操作有误的是（　　）
A． B． C． D、
9.学习了生态系统的概念后，小港制作了一个水族箱。以下各项说法中不利于水族箱内环境保持长期稳定的是（　　）
A．水族箱中应含有动物、植物、细菌等 B．鱼的数量不宜太多
C．可使用氧气泵 D．水族箱应移至阴暗处
10.如图甲为指针式寒暑表，其核心元件是双金属片。已知铜片和铁片常温时形状（如图乙），当其受热后发生形状改变（如图丙）。下列推测不合理的是（　　）
A．核心元件可以用两块铜片代替
B．铜片比铁片受温度变化影响更明显
C．若仅将双金属片加长，同样的温度变化下指针偏转的角度将更大
D．若将双金属片放入冰水混合物中，其会向铜片一侧弯曲
二、非选择题（第11题6分，第12题6分，第13题8分，第14题9分，第15题12分，第16题10分，第17题9分，第18题10分）
11.游学途中处处有科学，同学们不仅观察了丰富的动植物，而且还开展了生动的探究活动。请根据以下问题来回答：
（1）图甲为某天丽水九龙国家湿地公园内温度计的部分示意图，当时温度计的示数是 ℃。
（2）小港走了2公里后，为了补充水分，喝完了图乙瓶中剩下的约110 （填写单位）的矿泉水。
（3）小港站在栏杆旁拍照留念（如图丙），栏杆高约为1000 。（填写单位）
12.舟山群岛海域生物多样性丰富。在朱家尖沙滩和礁石区有许多生物，比如：A．贻贝、B．黑脸琵鹭、C．三疣梭子蟹、D．大黄鱼四种常见生物，并尝试制作了二歧分类检索表如下。
A．贻贝 B．黑脸琵鹭 C．三疣梭子蟹 D．大黄鱼
请根据检索表信息，回答下列问题：
（1）大黄鱼（D）用 呼吸。
（2）检索表中“甲”处应填入的生物是 （填字母）。
（3）生物乙除了检索表中的特征外，还具有 特征，使得该类动物生长过程中需要蜕皮。
舟山四种生物二歧分类检索表
1a．身体无脊椎……………………………………2 1b．身体有脊椎……………………………………3 2a．身体不分节，具贝壳…………………………甲 2b．身体分节，无贝壳……………………………乙 3a．体温恒定，体表被覆羽毛……………………丙 3b．体温不恒定，体表被覆鳞片…………………丁
13.在杭州西溪国家湿地公园（如图），小港完成了“测量湿地公园环行步道总长”的实践任务。
（1）方法一：轮测法
小港租用了自行车，先后5次用卷尺测量其前轮的周长，结果记录如下：2.22m、2.23m、2.22m、2.24m、2.12m。经分析，其中一次测量结果属于错误，应剔除。最后车轮周长的测量结果是 m。
（2）方法二：步测法
关于测量自己的步距，下列操作正确的是 。
A．在跑道上快走50步，立即用皮尺测量距离
B．在湿地上正常行走1步，用皮尺测量距离
C．在平坦路面上正常行走50步，用皮尺测量总长再求平均值
（3）小港在实践任务过程中，发现了一种植物的叶片很适合做叶脉书签。由于制作需要，他用刻度尺测量其中一片叶子的长度，下图所示的测量方法正确的是 （选填“甲”、“乙”或“丙”），该叶子的长度为 cm。
14.游玩缙云县仙都景区时，同学们在河边发现了一些漂亮的鹅卵石，它们有大有小。他们想到一个问题：“大鹅卵石无法放入量筒，那我们如何测算出这块石头的体积呢？”回到学校实验室后，设计了如下实验：
步骤（如图甲）：
①将鹅卵石放入烧杯中，往杯中加水，直至水完全浸没石块，在水面位置用记号笔做标记。
②将鹅卵石从杯中取出，用量筒量取200mL水，备用。
③将量筒中的水缓缓倒入取出石块后的烧杯中，直到 。
④此时，量筒内剩余水的体积为124mL。
请回答：
（1）请将步骤③的空白处补充完整。 。
（2）根据实验数据，该鹅卵石的体积是 mL。
（3）在步骤①中，如果水位没有完全浸没鹅卵石就做了标记，会导致测量出的体积结果 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）此方法能不能用于测量海绵（如图乙）的体积并说明理由。 。
15.秋假期间，某校科学小组开展了“自制温度计”的项目化学习，以下是他们的研究过程。
【史料研究】小组查阅资料，整理了温度计的发展简史，如下图所示（展示不同时期的温度计示意图）。
（1）【原理分析】这些温度计的制作均利用了物质 的原理。
（2）【原理应用】图甲中的伽利略温度计是早期的一种气体温度计。当环境温度升高时，由于瓶内气体膨胀程度比液体更大，会观察到玻璃管中的液柱 （选填“上升”或“下降”）。
（3）【温标制定】小组给自制的温度计标刻度时，记录了不同温度下对应的液柱高度数据：
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
液柱高度（cm） 12.0 13.5 15.0 16.5 18.0 19.5
分析数据可知，该温度计的刻度是 的（选填“均匀”或“不均匀”）。
（4）【产品评价】图乙是两组同学制作的温度计：
A温度计采用较细的玻璃管，B温度计采用较粗的玻璃管。
在其他条件相同时， 温度计（填“A”或“B”）的测量精确度更高。
（5）【产品迭代】若要提高温度计的量程，除了改变玻璃管粗细外，还可以改进的一个设计是： 。
（6）温度计从伽利略的第一台空气温度计，发展到今天精准的数字温度计，其历程深刻地揭示了科学与技术的关系。请结合图甲的科学史资料，判断下列说法正确的是
A．科学理论是固定不变的，温度计的改进只是为了提高测量效率，方便日常生活。
B．技术的进步完全依赖于偶然的发现，与科学理论的发展没有必然联系。
C．温度计的迭代更新，本身就是科学知识不断深化和精确化的过程，它不仅提供了可靠的测量工具，更深化了人类对“温度”本质的认识。
D．科学发展的唯一目的是发明像温度计这样的实用工具，以解决具体的生活问题。
16.龙港湿地公园经过几年的五水共治，水清岸绿，鱼虾回归，白鹭点点（如图甲，图乙为其中的部分食物网）。生态治理颇具成效。
（1）请写出图乙中最长的一条食物链： 。
（2）根据图乙写出鱼和虾之间的种间关系： 。
（3）根据图丙，写出翘嘴鲌适合水中环境的特点： （至少写出两点）
（4）翘嘴鲌的体色与它生活的环境颜色非常接近，是翘嘴鲌对环境的适应，属于 （选填“警戒色”、“保护色”或“拟态”）
（5）下列措施中有利于保护龙港小白鹭的是 。
A．严格执行《野生动物保护法》
B．建立龙港小白鹭栖息地保护区，以恢复和保护其栖息环境
C．龙港启动小白鹭生态监测项目，提高公众对小白鹭的保护意识
17.生态浮床（种有植物的漂浮载体，如图甲）是修复池塘生态的一种技术。小港学校的小池塘曾因大量含氮物质输入而遭到污染，于是科学小组对两种浮床植物——美人蕉和再力花的除氮能力开展了研究。
（1）探究过程
①从该池塘中取池水，测定其含氮量。
②取3个大小相同的实验容器，编号A、B、C，并分别加入 的该池水。A中放入种有长势较好的美人蕉的浮床，B中放入种有等量、长势较好的再力花的浮床，C中放入无植物种植的浮床。
③在一定条件下培养，分别在第7天和第14天测定各容器中池水的含氮量。
④多次重复上述实验过程，并对所得数据进行统计与处理，计算氮去除率。结果如图乙所示。
经过分析与讨论，请回答
（1）②处应填入，该池塘 的池水。
（2）两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是 。（填植物名称）
C组的作用
（3）科学小组进一步研究了40%遮光和70%遮光对这两种植物除氮能力的影响，第14天的实验结果如图丙所示。根据图丙分析，可以得出的结论是 。
18.学校开展细胞模型制作活动，同学们在老师的带领下分小组进行项目规划，开启了项目活动的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题：
（1）第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，图一正确的操作顺序应该是 （用图中字母和箭头表示）：其中步骤c中滴的液体是生理盐水，目的是 。
（2）图二中，要使图像从丙→丁，图三需要转动[ ] 换成高倍镜。
（3）下图是显微镜的镜头。若要使观察到的细胞体积最大，应选择的镜头组合是 （填字母）。
（4）同学们在老师的指导下制作了口腔上皮细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如表评价量规。第二组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图四所示。
评价指标 优秀 良好 待改进
指标A 结构完整，无缺失/过多 结构不完整，有1~2处缺失/过多 结构不完整，缺失/过多3处及以上
指标B 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能
根据评价指标A，该组同学的作品被评定良好，为使该模型“指标A”达到优秀水平，请你对该模型提出一条合理的改进建议： 。

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